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初中数学竞赛方案篇一
为增加我校九年级学生的数学学习爱好,培育学生竞争意识,也为了履行本学期初的教务工作安排,九年级数学组特定于11月19日下午其次节课实行一次数学竞赛,详细竞赛方案如下:
一、竞赛组织老师:
九年级全体数学老师
二、参赛人员:
九年级各数学老师或班主任以从班上抽选或组织学生自愿报名的形式每班至少抽取5名学生参与竞赛。
三、奖项设置:
年级组设置一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名,组织奖每班一名
四、竞赛时间:
20xx年11月19日(星期三)下午其次节课。
五、考场支配:
九年级组考场设置在提优教室和提高教室,实行单人单桌考试制度;监考老师务必从严监考,杜绝舞弊现象。改卷老师务必做到公正、公允。
通过爱好小组的学习,提高同学们的学习爱好,让更多的学生能有机会进行再学习,通过各种活动,让学生真正体会数学来源于生活。使参与爱好小组的同学通过学习,把他们的学习意识变被动为主动。在爱好小组中,拓展数学的学问,让更多同学在数学学问的学习过程中丰富其他各科的功底,使他们的学问面得到很大的拓展。
九年级数学组定于11月19日下午其次节进行的数学竞赛,成果已经出结果,依据从高分到低分的排序,评出一等奖3名,二等奖6名,三等奖9名,组织奖每班一名。
初中数学竞赛方案篇二
一、指导思想:
为了实施素养教化,面对将来,把学生培育成有创新意识和竞争精神的优秀人才,培育学生学习数学的爱好,增加学生的数学应用实力,增加学生学习数学的信念,并能取得更好的成果。抓好优秀生,做好爱好特长的工作是很有必要的。因材施教,培育优等生,大面积提高教学成果,从而更好地完成教学任务。
二、活动目的:
通过好玩味,有深度,富有挑战性的一些数学问题,激发、调动学生的主动性、主动性,提高学生的数学水平。
三、爱好小组活动安排
(一)培育学生学习数学的爱好。
通过各种活动,提高学生的爱好,比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参与爱好小组的同学通过学习把他们的学习意识变被动为主动。
(二)扩展学生的学问面。
在爱好小组中我将输入更多数学的相关学问,让他们在奥妙无穷的数学学问中丰富其他各科的功底,使他们的学问面得到很大的拓展。
(三)增加实践的机会。
由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践,所以给同学以动手的机会,使他们相识到数学并不是仅仅用在“无聊”的`计算上,而更大的就是“从生活中来,到生活中去”,使他们意识到学习数学的用处。增加他们的学习爱好。
四、活动内容:
同步收集探讨教材和基础训练、报刊、杂志以及网络上各类易错题和趣味题。
五、活动时间:
间周一次总结汇总。
六、活动场所:
教室或办公室
七、辅导老师:
略
八、活动措施:
1、学生和老师依据授课依次同步收集资料。
2、课堂探讨点拨展示。
3、课后整理,举一反三。
九、成果展示:
将优秀的典型案例整理结集
初中数学竞赛方案篇三
一、活动目的:
为落实全面素养教化的理念精神,的确推行新课程教学,培育学生对数学学习的爱好,提高学生应用数学的实力,丰富课余生活,故策划开展本次数学竞赛。期望通过这次竞赛活动,培育学生应用数学的意识,开阔学生视野,同时为客观评定学生的综合素养供应依据。
二、活动时间:
20xx年x月x日。
三、活动地点:
八年级三班教室。
四、活动对象:
每班五人。
五、竞赛规则:
1、三个年级的数学老师交换打算试题,采纳100分制,时间限制在1。5小时。
2、各年级交换监考。
3、以年级为单位集体阅卷。
六、评奖方法:
以卷面成果为依据分年级评定一等奖、二等奖、三等奖各若干名。其中一等奖一人,二等奖二人,三等奖三人。