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一、活动名称:
想飞的小猫。
二、活动领域:
语言。
三、活动方式:
集体、个别活动。
四、班级:中班。
五、设计思路。
幼儿对天空布满奇怪。他们渴望知道得意的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼得意、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞行的小鸟,也经常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的憧憬。为此,我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动,启发幼儿的制造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达力量。
六、活动目标。
1、幼儿在理解故事内容的根底上,通过构造字词帮忙,能够完整地叙述故事。
2、幼儿在集风光前敢于大胆表述自己的想法,并且能够仔细倾听同伴叙述。
3、激发幼儿奇怪心和丰富幼儿想像力。
4、启发幼儿制造性思维和发散性思维。
七、活动预备。
1、让幼儿了解局部会飞的物体,及其简洁飞行原理。
2、熟悉小猫的特征及****性。
3、预备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。
八、活动过程。
1、倾听音乐,导入活动。
(1)师:用你的耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。
(2)幼:有小象,还有小鸟啊!(学小象走,学小鸟飞,每一个幼儿找一个座位。)
2、通过谈话,引出活动。
(1)师:小朋友们,刚刚学了小象和小鸟,它们谁会飞,谁不会飞呀?
(2)幼:小鸟会飞,小象不会飞。
(3)师:你们说说还有谁会飞呢?
(4)幼:飞机、热气球、大雁……
(5)师:那你们说,小猫会飞吗?
(6)幼:不会。
(7)师:可是有一只小猫就想飞,咱们一起听听吧!教师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。
3、幼儿看挂图;教师叙述故事。
(1)师:小朋友们看看图上有谁呀?
(2)幼:小猫、小鸟、草地、小河。
(3)师:小朋友们,教师告知你们,不仅这图很美丽,故事呀更好听。你们可要竖起耳朵认真听啊!
(4)师:小朋友们,小猫看到了小鸟,在天空飞来飞去,你们猜猜小猫怎么想的?
(5)幼:它也想飞,它想有一对翅膀。
(6)师:它怎么跟妈妈说的呢?
(7)幼:妈妈,我也想到天空看一看、玩一玩……
(8)师:它又遇到谁啦?快看一看。
4、幼儿看构造字词,完整叙述故事。
师:小朋友们刚刚听教师讲了一遍故事,咱们又认了字,现在一起看字讲一遍故事,好吗?教师信任你们讲的特别棒!
5、识字嬉戏。
(1)幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。
师:小朋友们闭上眼,我给你们放到手里的礼物拿好,睁开眼睛,我讲故事,你出字卡,看看谁熟悉我送给他(她)的礼物。
(2)全体幼儿站到前面,教师讲故事,幼儿出字卡。
6、续编故事《我帮小猫飞上天》
(1)师(出示猫头):小朋友们听一听,谁在说话?
“妈妈,我还想到天空上去看一看,您快帮我想想方法吧!”
“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今日这儿有很多小朋友,请你们帮帮小猫,好吗?”
(2)师:小朋友们,你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛认真想一想。
(3)个别幼儿在集风光前叙述怎样帮忙小猫飞上天。(鼓舞想法奇怪、大胆发言的幼儿)
(4)幼:
①帮小猫做一对大翅膀。
②坐上热气球。
③坐上直升飞机。
④坐在飞艇上。
⑤让小猫坐上宇宙飞船。
⑥让小猫坐火箭。
九、完毕活动。
1、师:哎!你们的故事讲得都特别棒!你们是从那看到的这些故事啊?
2、幼:幼儿画报,还有彩色故事书。
3、师:那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……
幼:想飞的小猫。
4、师:你们已经想出方法来帮小猫飞上天空了,改一改名字,叫“会飞的小猫”,怎么样?
5、师:现在,大家随我出动活动一下吧!(放音乐《小飞机上蓝天》,带着学生一边唱一边走出活动室。)
十、活动延长。
1、艺术活动:小飞机上蓝天、小燕子。
2、美术活动:想像画、飞上天的小猫、假设我有一对翅膀。
十一、相关环境创设。
布置图片展览:我会飞、我会跑、跳。
十二、、家长工作。
帮忙搜集图片,给幼儿叙述在前飞行的简洁学问。
十三、、选材。
杨瑛《帮我早读书》中班补充教材。
十四、活动自评。
幼儿思维活泼,能够想出各种方法帮小猫完成心愿;幼儿发言积极,能够完整讲故事,充分调动了幼儿的积极性。
十五、本班幼儿阅读水平分析。
中班活动设计方案6
一、活动目标
1、初步培育幼儿与人交往的力量。
2、培育幼儿大胆说话的力量,并通过此活动激发幼儿喜爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动预备
、电视台、报纸的名称,有目的地观看或了解记者的工作。
,自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等,“会议”场地及布置物品。
三、活动过程
,引入主题。“小朋友,你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常阅历)“你们知道记者有什么本事吗?他们去采访的时候,通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”
2.“今日。教师带来了一些照片,你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
:“小朋友,你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”
4.“小朋友,你们看,今日我把照片上的一些园长、教师、阿姨请来了,你们都想当小记者,那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5.“哦!小记者,你们想采访的事可真多呀,这样吧,等一下,你们商议打算,情愿采访谁,就和他说说,问问你们想知道的事。不过,怎样才能让别人情愿承受我们的采访呢?”请幼儿学****记者使用礼貌用语:我可以问你问题吗?你能承受我的采访吗?感谢你的合作。
6.“假如你真的是一位记者,你喜爱在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿,有礼貌地告知你要采访的人。”
7.“采访完后,我们开个‘新闻公布会’把采访到的事告知大家。小记者们记住啦:主办单位是,地点是,时间是,请准时参与。”
8.“为了工作和联系便利,麻烦各位记者先登记一下单位,再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的效劳单位,工作人员即时登记,****。教师和幼儿一起,自由去找自己的采访对象谈话。
,“工作人员”布置会议场地,音乐响后,集中幼儿开“新闻公布会”。
(1)开场白:教师代表“主办单位”欢送各位的到来并宣布“新闻公布会”开头。
(2)请幼儿自由发言,把采访的事告知大家。
(3)教师小结。
“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简洁的
礼物,感谢他们对采访工作的支持,并对他们的辛勤工作表示敬意。
“大合照”完毕。
四、各领域渗透
语言:开展多种语言嬉戏,嬉戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的力量。
安康:通过让幼儿玩一些体育嬉戏,向幼儿渗透不怕累,不怕苦的精神,懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。
科学:熟悉摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。
美术:学****一些自制玩具的技能,尝试自己制作话筒,照相机等。
五、生活中渗透
让幼儿听一些新闻播送,给幼儿读报,留意引导幼儿观看自己身边发生的事情,主动和幼儿园工作人员接触。
六、环境中渗透
张贴一些记者采访过程的照片,幼儿园工作人员的照片,剪报等。
七、家庭中渗透
请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻,收听播送、读报,并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。
幼儿园中班社会教案:蛋和蛋制品
活动目标:
。
,进一步进展观看力和语言表达力量。
,享受生活的乐趣。
活动预备:
,请他们帮助从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。
、一只碗和一只勺。
。
,一瓶沙拉酱。
、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品,抹布若干块。
活动过程:
。
师:今日教师为你们带来了许多的蛋,请你们挑一只你喜爱的蛋,然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的?
幼:我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……
。
:现在请你们看一看,摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么一样的和不同的?
幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。
:我们生活中还有许多的蛋你见过那些?
教师总结:小朋友带来的各种各样的蛋。他们的颜色不同,大小不同,但他们摸上去都是很光滑的。
。
:你们知道这些光滑的蛋壳里究竟藏了些什么东西呢?我们翻开来看一看就知道了。
。并提示幼儿要留意卫生。
,教师在旁协作指导。
。
教师总结:不管什么蛋,里面都有黄颜色的叫蛋黄,透亮的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
。
:今日教师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗?
幼:好。
:
1)师:小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的?
幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。
2)师:蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做许多好吃的点心呢!你知道那些点心里有蛋吗?
幼:蛋糕、蛋卷、蛋黄派。
延长活动:制作蛋沙拉。
:我们一起来学做好吃的蛋沙拉,并开一个“蛋的party”吧!
:介绍制作蛋沙拉的方法,和应留意的方面。