文档介绍：该【世界现代设计史(现代主义运动3)课件 】是由【iluyuw9】上传分享，文档一共【47】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【世界现代设计史(现代主义运动3)课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。三、各国现代主义运动
德国工业同盟
俄国构成主义设计运动
荷兰“风格派”运动
1907年,穆特休斯、贝伦斯等人成立了德国第一个设计组织——德国工业同盟。这个组织的形成,标志着德国现代主义的发轫。
(1)提倡艺术、工业、手工艺结合
(2)主张通过教育、宣传,努力把各个不同项目的设计综合在一起,完善艺术、工业设计和手工艺。
(3)强调走非官方的路线,避免政治对设计的干扰
(4)大力宣传和主张功能主义和承认现代工业
(5)坚决反对任何装饰
(6)主张标准化的批量化
德国工业同盟
俄国构成主义运动
(一)构成主义(Constructivism)定义
又名结构主义发展于20世纪初期年代。构成主义是指由一块块金属、玻璃、木块、纸板或塑料组构结合成的雕塑,强调的是空间中的“势”,而不是传统雕塑着重的体积量感,构成主义由传统雕塑的加和减,变成组构和结合,注重简单几何结构。
(二)构成主义的代表设计师及其作品
塔特林——第三国际塔
塔特林在1919-1920年完成的第三国际纪念塔是构成派最重要的代表作
塔特林——第三国际塔
·里特维特的红蓝椅子
四、包豪斯
德国包豪斯(BAUHUAS)学院,成立于1919年,关闭于1933年。
BAUHUAS由德语“建造”与“房屋”两个词的词根构成,借以指新的设计体系。
包豪斯是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院,它奠定了现代设计教育体系的基础。
第一阶段(1919--1925年)魏玛时期:
格罗皮乌斯任校长,提出“艺术与技术的新统一”的崇高理想,肩负起训练二十世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能,聘任艺术家与手工匠师授课,形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。
1928年在他担任校长后,改变了包豪斯的方向,主张在设计方法中更多地依靠科学,而不是艺术,更加强调产品与消费者、设计与社会的密切关系,加强了设计与工业的联系。在他的领导下,包豪斯各车间都大量接受企业的设计委托。
建筑分成两个部分,一个是建筑与建筑理论部,一个是室内设计部,并且组成了广告系,设立了新的摄影工作室,提供三年制的摄影专业课程和学位课程。培养广告行业需求的摄影师和新闻行业需要的摄影记者。
汉内斯·迈耶认为,功能是生物学参数,心理学参数和社会参数的总和,而个人对舒适性的爱好当然也要考虑。这种功能主义有时候被称为纯粹功能主义。他的功能主义摒弃了以审美知觉为基础的一切形式主义的方法,取而代之的是从产品的功能和结构合目的性的相互关系中直接产生出来的规律。
迈耶的设计理念
校长
任期时间
校址
预科主持
风格
校长代表作品
格罗皮乌斯
1919—1928
魏玛1919—1925
伊藤1919—1923
设计教学中:五大特点
设计理论上:三个基本观点
1911法古斯工厂
1926包豪斯校舍
纳吉1923—1928
迪索1925—1932
迈耶
1928—1930
阿尔贝尔斯
1928—1933
纯粹功能主义
日内瓦国联
米斯
1930—1933
“少就是多”
1927魏森霍夫椅
1929巴塞罗那椅、巴塞罗那国际博览会德国馆
柏林1932—1933
罗塔·施赖尔:出生于律师行业,表现主义画家,主管包豪斯的剧场作坊。
奥斯卡·施莱默:画家,用几何语言作画,绘画的主题只有人。在包豪斯掌管壁画作坊,担任雕塑作坊的大师,后掌管剧场作坊。
乔治·穆希:协助伊顿进行初步课程的教学及设计基础课程教学。纺织作坊的形式大师。在包豪斯的6年内,思想发生了巨大的变化,由具有神秘主义倾向的画者转向为建筑设计。
保罗·克利:其绘画作品富于幻想。来到包豪斯的其一原因是为了所提供的经济保障。先负责书籍装帧作坊,后接管彩色玻璃作坊,在纺织作坊开设构图课。
瓦西里·康定斯基:用理论的方式分析艺术。在壁画作坊担任形式大师,开设设计基础课,和克利交替讲课。主要研究色彩问题。