文档介绍：提高小学生英语课堂积极性方法探究
【摘要】本文论述了如何提高小学生在英语课堂中的积极性:教师可通过直观的手段创设情境,激发学生的学习热情;教师可在?n堂中开展课堂小游戏,如观看视频并表演、单词记忆游戏等。
【关键词】小学英语积极性提升探究
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2017)02A-0096-01
小学英语学习是英语学习的基础阶段,但受到传统教学理念的影响,小学英语教学理论和实践研究不是很到位,研究内容也趋向于传统,改革也是“换汤不换药”,导致学生的学习方法和学习内容很呆板,课堂积极性不高。为此,笔者提出运用创设情境及课堂小游戏的方法提高学生在英语课堂的积极性。
一、通过创设情境,激发兴趣
教师在小学英语教学中可对小学生更容易接受直观、生动的情境这一特点加以运用,在课堂教学中通过直观的手段为小学生创设英语情境,借助直白的形象或动作来展示教学内容,如图片、实物、简笔画等。通过直观的展示能吸引小学生的注意力,将小学生引入到教学活动,并提高学忆,从而提高课堂教学效率。例如,在学习有关水果的英语单词时,教师可以课前为学生准备真实的水果,并带到教室中,然后结合实物给学生展示水果的英语单词,开展教学内容,同时结合
“this is”句型来练习,教师抛出例句“this is banana”,启发学生说出“this is apple”等,在课后将水果分发给学生,以表扬他们在课堂上的积极表现,以此增加学生的课堂参与度和学忆。又如,教师在讲授shopping时,可以通过简笔画的形式将购物的每一环节画出来,并讲解,使学生体会到英语在实际中的应用,同时为学生在生活中能主动使用英语打下坚实的基础。
二、运用游戏教学法提高学生积极性
(一)运用视频对话进行教学
英语教学的过程中,教师要根据小学生的生理和心理特点开展游戏教学。例如,教师在备课之前,可以了解学生最近喜欢什么样的动漫,然后根据动漫来制定教学的方案,还可以设计课堂上便于实行的教学游戏。就《喜羊羊和灰太狼》这一动画片来说,学生特别喜欢观看这一动画片,所以教师可以利用灰太狼和喜羊羊对话的情景,在多媒体上将对话的片段用英语展示出来,如灰太狼经常说的“I e back”。学生在观看的过程中,不仅可以感受到动画片带来的快乐,而且能在无意识的情况下,自主地去识记英语对话内容。语言的学忆会获得更好的效果,就如同学习汉语时,没有人刻意教授,通过大人对话,孩子就能在模仿中自我理解,最终内化,这样不仅有利于增强小学生的语感,也能提升他们的口语表达能力,进而提升学生的学习兴趣。另外,教师可以在课堂上根据当天的天气情况来让学生自己组织对话,教师说“What is the weather like?”然后小学生可以说出当天的情况
“The weather is windy”或是其他的内容,接着教师可以询问学生喜欢什么天气、为什么喜欢这样的天气等问题,学生需要用英语作答,这样可以为学生学习英语提供对话空间。句型对话能给学生更多交流的空间,让学生有更多开口说话的机会,有利于提高学生的学习兴