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我的班级中就有5个留守学生,作为一名班主任,一学期的时间里,在孩子缺少父爱母爱的日子里,我是如何做好这些孩子的思想道德、学****生活、行为****惯、情感心理等方面教育治理工作,弥补家庭教育的严峻缺失,确保他们开心学****欢乐生活、安康成长呢?。
一、抓住时机,做好与“留守学生”监护人之间的沟通
家是温馨的港湾,是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美妙的感情之一,是我们永久也无法割舍的爱。“留守学生”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆,由于父母不在家,老人自然就非常疼爱。尤其是独生子女,老人更是疼爱有加,各方面都赐予优待的“政策”,对生活细节不予指导或误导,消失问题往往是一笑而过,严峻的也只是说说而已。这样,孩子渐渐地养成了娇气、任性的毛病****惯以自我为中心,缺少怜悯心,怕困难、怕挫折。还有一些“留守学生”家境不富有,老人成天忙于农活,根本无暇顾及孩子,有的甚至还要孩子担当过重的家务活,对孩子心里想的是什么?需要什么?有什么感觉?都一概不知道或是根本就没想到关怀。寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生”,他们在亲戚或朋友家中究竟没有家里自由,有的由于胆小,显得很狡猾,但一旦离开监护人的监管范围,长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情;而胆大的,亲戚、朋友根本就管不了,只得顺其自然,由其进展。无论是哪一种,到头来吃亏的还是孩子。针对这类问题,我准时家访,与监护人共同探讨教育“留守学生”的有效途径,力争为“留守学生”营造出一个良好的家庭教育气氛,消退对孩子的负面影响。我班有一位学生,各方面表现都很优异,但自从父母外出打工以后,成绩开头逐步下滑。我屡次找他谈话,他每次都有承诺,就是不见行动。经过调查,我得知该生家庭条件优越,父母在家时治理较好,且方法也科学,所以成绩始终很好。可自从父母外出打工后,爷爷奶奶在许多方面都是睁只眼闭只眼,渐渐的他开头贪玩,甚至迷上了上网。我准时抽出时间进展家访,可老人始终觉得自己没有做错什么,家访也无果而终。几天之后,老人来学校给孙子衣服,恰好那节是我的课。我感到此时是和老人谈心的最好时机,于是我把老人拉进了我的办公室,我拿出上学期的考试分数和本学期成绩进展比拟,在数字面前老人最终……从那以后我惊喜地发觉该生又回到了以前。
二、倾入真情,让学生找回失去的笑容
家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任教师,家庭教育对孩子的安康成长具有不行替代的作用。父母对孩子的关爱和照看也是天经地义的事情。然而对于留守学生而言,在父母目前撒娇、调皮……享受父母的惜爱和呵护都临时成了一种回忆,由于长时间处于这种苦痛的精神境地中,他们经常会产生一种被遗弃的感觉,当他们从电话中或间或寄回来的汇款单中感受到父母的存在时,这种感觉会渐渐加剧。原来性格开朗的他们开头变得心情低落,有的还变得自私、孤僻,成绩也大幅度下滑。不难发觉他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照看,于是我从学****生活等方面去关怀他们,弥补他们缺失的爱,充分发挥班级体的作用,让他们感受到集体的暖和。我班有一位学生,刚转入时表现很好,上课发言积极,作业仔细完成,加上性格开朗,又总是以一张绚烂的笑脸面对同学,他很快就有了自己的玩伴。但好景不长,渐渐的上课发言少了,而且总喜爱望着窗外走神,看到别人父母来给孩子送东西时,他都会投去艳羡的眼光,眼中还时常闪耀着晶莹的泪花。我知道她是在惦念父母了,而且非常的严峻。于是我常常找她谈心,让她知道父母外出打工是为了她更好的学****生活,让好几在思想上清楚的熟悉到父母是非常的爱她的。我又召开班委会,让她担当了分管纪律的副班长,以充实她的生活。课后我鼓舞学生多帮忙她、关怀她,我也时时让她感受到来自教师的爱。不久,那绚烂的笑脸又消失在我们的面前了,而且班级的分散力也更强了。
三、做学生的朋友,提高学****成绩
关注“留守学生”的学****由于家教的缺乏,留守学生大多学****态度不端正,作业不仔细甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。每天轮番安排几个在教室里做作业,让他们在我的监视、辅导下,按质按量完成家庭作业。然后亲切沟通,帮忙他们了解自己的潜能,熟悉自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面,扬长避短,确立适合于自己的学****目标。同时注意学****方法的指导,帮忙他们逐步形成适合于自己的独特的学****方法和策略,形成积极进取而又乐观的学****态度。慢慢的,他们有了进步,也对学****产生了兴趣,还很情愿把自己的学****及生活状况主动告知我,真正把我当作他们的良师益友。
留守学生给我们的教育带来新的问题,新的挑战。为了祖国的下一代,让我们携起手来,用暖和的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯,照亮他们前行的路。让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵,折射出绚烂的光线!
班主任工作总结篇2
转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生,可如何对待他们呢?首先做到不厌弃他们,然后依据后进生的特点和形成缘由做好转化工作。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道:“人生当中最危急的一段时间是从诞生到十二岁,在这段时间中还不实行摧毁种种错误和恶****的手段的话,它们就会发芽滋长,以至以后实行手段去改的时候,它们已经扎下了深根,以至永久也把它们拔不掉了。在我班后进生身上表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是出于奇怪,有的是出于一时糊涂做出的不正值举动,有的是由于自控力量差造成的。”分析后进生形成的缘由,帮忙他们克制缺点和毛病是班主任份内的责任,因此,我是这样对待后进生的:
一、关怀喜爱后进生。
后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响;有的是父母离异,不正常的家庭教育造成的;有的是身心进展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误,因此常常受到教师们的批判,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是教师的关怀,家庭、集体的暖和。实践证明,要转化后进生,只有使后进生动情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消退了后进生对教师、家长、同学的对立心情,才能开展转化工作。日常生活中,我从各方面去关怀他们:在学****上热忱地赐予指导,遇到困难时赐予真诚的帮忙,有了点滴进步准时鼓舞,犯了错误进展急躁地教育,使他们时时感到教师的爱惜与关怀,使逐步改正错误和缺点。
二、了解后进生形成的缘由是转化工作的先决条件。
要做好转化后进生的工作,就得深入了解,全面分析后进生的特点和形成缘由,坚持在了解中教育,在教育中了解。每接一个新的班级,我首先在原班主任那里了解学生状况,特殊是后进生的状况:双差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?单差生是哪些,家庭教育如何,主要问题是什么?在新的学期开学前,做到心中有数。
实践证明,只有全面了解后进生的状况,才能有的放矢,做好转化后进生的工作,并做好工作总结,吸取教训。
三、对后进生要因势利导,坚持一分为二。
后进生的缺点较多,也较突出,简单被大家发觉。他们也有优点和特长,只不过不太明显和突出,时常被大家无视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克制消极因素。我认为,作为一个班主任就应当留意发觉后进生的微小进步,坚持一分为二,优点赐予充分的确定,积极引导,有时制造条件让他们施展自己的特长,以自身的特长逐步克制一些短处,从中让他们看到盼望,增加进步的信念。三年级上期,我班从东水门小学转来一位学生,不仅成绩差,纪律****惯也差,时常扰乱课堂,科任教师意见也大,进展屡次教育,常和家长联系,但效果不大。
一次捐资修建人民广场,他捐资200元人民币,我抓住他喜爱家乡,积极参与教育活动这一良机,在班上表扬了他,并在周末评比中嘉奖了他两面小红旗。他特别快乐,星期五放学回家,告知家长的第一件事就是在学校受表扬的事。我发觉他有为集体做事的想法,就有意识地让他当小组长,除了平常给组上的同学记分以外,还让他收小组的作业本。他的嗓音好,就经常让他在班上起音唱歌。他有了点滴进步,除了在班上表扬他,并在周末接送卡上写上他的进步,让家长也共享孩子进步的喜悦。渐渐地,这个学生集体荣誉感增加了,违纪的现象渐渐削减了,成绩也有所提高,这学期期末语数考试成绩都得了“a“,家长特地嘉奖他和同学一起到厦门去旅游。从实践中,我深深地感受到后进生受到了教师的爱惜、信任,就会有一种受到鼓舞和鼓励的内心情感,就会开心地承受教师的教育帮忙。
四、对后进生要做到严中有爱,爱中有严。
意大利闻名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道:“道德的养分不良和精神的中毒对人们心灵危害,正如身体的养分不良对身体安康的危害一样。“对后进生的不良行为,我没掉以轻心,听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中消退不良行为的苗头,任其进展下去,必定导至从小到大,形成恶****但是大张其鼓地批判教育,处理不当,也会损害他们的自尊心,做出事以愿违的事。四年级上期的一天,生活教师反映男生寝室里掉了二十五元钱。我得知消息后,感到非常恼火,又是一件无头案。可是不清查出来,我也不心甘。暗地我找个别学生谈话了解状况,找线索,经过调查,目标落在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我屡次找他谈话,启发教育他,给他讲道理,谈危害,并保证他的事不在班上公开,为他保守隐秘。经过两天的个别谈话,解掉他的思想包袱,他最终说出拿同学钱的经过。事后我履行了诺言,并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系,盼望得到家长的协作,共同教育好孩子。家长知道状况后也非常重视,时常到学校了解孩子在校状况,同时也反映孩子在家的表现,我没有因此事撤他小组长的职,反而时时关怀他,提示他,避开他重犯缺点,从那以后,他再也没有拿过别人的东西了。
在这份班主任工作总结中,我体会到转化后进生与培育优等生同样重要,对后进生我们只要关怀、爱惜他们,做深入细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的暖和,教师的关怀,使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信,精诚所至,金石为开。
班主任工作总结篇3
本学期马上完毕。自从我开头接班主任已经一学期了,在这一学期里,由于多年不当班主任,对班主任工作很生疏。使我深深的体会到当教师不简单,当一个班主任更不简单,更不要说是当一名合格的班主任了。在这一学期里,自己靠着以前当班主任时的阅历及吃苦耐劳的精神,在班主任工作上取得了一些成绩,也存在一些缺乏,现将自己的班主任工作总结如下:
我是20xx年8月正式接手高一(6)班的。从接班那天起自己就着手了解自己班级的状况。高一(6)班共有57人,其中17个男生,40个女生。我让每一个人写出自己的特点、爱好、以及自己的优势和劣势科目,然后去逐步的了解每一个学生。
作为一个班集体,首先应当有一个良好的班干部队伍。良好的班干部队伍对于整个班集体的运转有着至关重要的作用。在我们班,我首先通过观看找到一个组织力量较强的男同学作为班长,然后通过自己毛遂自荐来初步确立了班干部成员、团支部成员和各科科代表。这些人的试用期为一个月,10月初,通过全班学生的投票评议,对班干部进展了进一步的改选。通过这一系列的活动,我们班最终确立的一支做事力量强的班干部队伍,这对我以后从事班级的其他活动起到的积极地作用。也为我们高一(6)班的进展打下了良好的根底。
通过学****学生手册让学生明白那些事能做、那些事不能做是违纪的。明确作学生应遵守的纪律原则。并通过班会的形式对学生屡次进展纪律观念教育,特殊是对一些违规学生进展急躁的教育,加强学生的纪律观念。
本班的住宿生共有21人,这些学生在家时饭来张口,衣来伸手。让人侍奉惯了。自己不会整理寝室。寝室里物品摆放特乱,床单不干净,地面卫生不干净。让人看着特殊不顺眼。我屡次去寝室进展指导并屡次召开住宿生会议。经过整顿寝室治理根本到位。住宿生根本学会了自己治理寝室。
对于一个班级来讲,单靠平常的治理也不肯定会取得多大的效果,所以我特别重视每一次的班会。从选班会主题,到积极仔细的进展班会预备,再到上好每一节班会。我都下了很大的功夫。我们班一学期以来,召开了不少的主题班会,内容涉及各个方面:有学生的学****行为养成教育,学生的纪律、卫生养成教育,学生的考试发动、学生的安全、稳定教育等。固然还有一些特色鲜亮的特色主题班会,如:“我们为什么而学****爱学****需要理由吗?”
现在的学生和教师之间由于年龄的差异,存在着很大的代沟。当上班主任后发觉与学生沟通时很难听到学生说心里话。他们做事从不考虑后果并且自尊心很强。教师表扬时很快乐,当做错了事受到批判时就会感到自尊心受创,教师不敬重他了,因此破罐子破摔。鉴于这种状况,每当学生在学****或纪律上消失问题时我都把学生叫到走廊或没有人的地方,和气地指出他什么地方做错了,应当怎样做。他们学****上消失问题时,我会把他(她)喊到办公室并让其坐在我的旁边,我告知他们“让你坐着就意味着我们之间的地位是公平的,你可以把我当作自己的朋友来对待,而不是教师”。在和学生的交谈过程中,我有时候也谈一些自己读书时的困惑,而自己当时是如何处理,结果造成了什么样的后果。让他们自己去发觉学****中存在的缺乏。通过比照自己和其他学生的行为,来进一步告知他们:什么可以做,什么不行以做!怎样学****效率高等。同时,要倾听学生的心声,要学会仔细的听学生讲完自己的困惑,要让学生明白:教师没有放弃他!教师真的想帮忙他!不要让学生觉得自己在教师面前讲话有压力。而放弃和教师心灵沟通的时机。
对于学生来说,许多时候出问题就出在下课,所以作为一名班主任就有必要利用课余时间多去教室转转。通过去教室,会发觉一些你在课堂上发觉不了的状况,比方:许多学生由于学****任务比拟重,所以不堪重负而下课爬桌子睡觉;许多学生利用下课时间在教室疯打疯闹,甚至引发打架大事;一些学生利用下课时间谈恋爱等等。
作为高中生而言,正处在未成年和成年人的过渡期。每个人都有自己独立的想法。这样以来就给班干部的治理带来诸多不便,许多班干部由于班级的淘气学生不听其治理而辞职,甚至被辱骂、殴打等。因此,作为班主任就要积极的支持班干部开展日常工作,为班干部在班级树立威信。使班干部成为班级治理实体的一个重要组成局部。在班干部与班级学生发生冲突时,要考虑到班干部的特别性进而进展处理。不能盲目的“各打五十大板”,固然也不能一心偏向班干部而不理一般学生的意愿。