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一、工作根本思路和目标
20xx年根本工作思路目标:根据安技中心和理论教研部的统一部署安排,做好各门课程的面授教学,完成各项教学任务,积极做好班次和课程拓展创新工作。科研方面重点围绕推动教育培训现代化、人才培育、创业创新等重大课题绽开讨论。坚持理论讨论的正确方向,突出重点教科研成果应用转化,进一步提高教科研水平,促进中心教育培训事业蓬勃进展。
二、重点任务和主要举措
(一)做好各项常规教学任务,力求实效性
。严格要求本部任课教师以及教学有关人员必需自觉遵守教学治理制度,仔细落实教学任务和学期授课规划,以稳定教学秩序,保证教学质量。
第一,完成主体班次教学工作。依据集团公司、煤业公司和安技中心安排,积极备课,充分做好预备,做好十八届五中全会专题培训、班组长轮训等主体班次的教学工作。
其次,完成技校、函授教学面授工作。依据教学安排,完成省委党校讨论生班次面授教学及论文辅导工作,完成技校、各高等院校***教育函授培训、电大函授面授培训工作。
第三,完成春季高考辅导班次教学任务。实行课堂面授、实务培训、集中模拟考试等方式,加强对春季高考辅导班次应届毕业生的高考冲刺训练,力争取得较好成绩。对于高二年级辅导班次专业课学****实行教学与实训相结合的方式,增加学生对课程的理解,提高学生的学****兴趣,打好学****根底。
“五仔细”。要求全体教师做到“五仔细”,仔细备课,更加注意个人备课与集体备课相结合,要求教师把握“个人领悟、集体才智”的原则,最终形成具有教师风格和符合学生认知规律的教案;仔细上课,今后的教学仍旧要强调上课是表达自主、创设合作、引导探究、注意过程的教学;仔细辅导,适应新时期学生的特点,本部将要求教师更加仔细辅导,应当针对学
生的不同特点,因材辅导、准时辅导。针对学生普遍存在的问题进展集中辅导,针对局部学生存在的问题进展小组辅导,针对个别学生存在的问题进展个别辅导;仔细批改作业,仔细评价。
理论教研部将依据集团公司和安技中心的进展需要,进展相应的新课程的开发,一是针对集团公司改革进展实际,实行集中培训、到基层巡回宣讲等方式,开展十八届五中全会及形势任务教育培训等活动,增加集团公司员工对严峻形势的熟悉水平,理解支持集团公司的各项改革举措。二是仔细做好煤业公司区队长、班组长培训班的教学任务的预备工作,加强调研和治理,促进教学水平进一步提升。
(二)针对性教育理论学****教学理论是教育教学工作的先导。作为教师,假如没有肯定的理论底蕴,对教育教学工作的意义就没有根本熟悉,甚至连根本的技巧、方法都不懂,教育教学工作就没有什么收效。因此,明年我部要连续加强教师教育讨论的理论学****提高熟悉,增加教师的理论意识,创立学****型组织。主要通过建、定、带、引、激等方法,把理论学****落到实处。
建——即建立健全学****制度,每两周进行一次学****会,严格学****考评,学****前先点名,要求每位教师理论学****做到六个有:有学****规划,有主题内容,有中心发言,有学****记录,有心得体会,有总结提高。通过完善学****制度强化教师理论学****的自觉性。
定——即定学****任务(学****内容)。依据各阶段的教学工作重点和教育中心任务,有针对性地安排学****内容。每位教师在学****中,仔细联系自己的工作实际,撰写心得体会和论文,将学****教学、科研严密结合起来,推动素养教育。
带——即领导带头学理论,带头写心得体会和教育教学论
文,为全体教师树立学****的典范,营造良好的“讲学****增素养”的深厚气氛。
引——即引导联系实际,学以致用。紧紧围绕“教书育人”这个中心,找准理论和实践的联结点和切入点,要求教师在教育实
践中,活学活用理论,丰富课堂教学,提高课堂的生动性、形象性,吸引学生求知求学的欲望,从而到达提高理论学****的实践价值。
激——即通过各种途径,激发教师理论学****的主动性和积极性。把理论学****做为连续教育的重要内容与评优、晋级、嘉奖结合起来,通过科学的评价和正面鼓励促进理论学****的制度化,激发教师理论学****的更大热忱。
(三)突破性教科研
一是加强市级以上课题立项及讨论工作,二是以论坛、沟通、说课等方式,进展丰富多彩的“校本讨论”,三是选拔推举高水平的成果参与市级以上评比。同时,教研活动要有针对性,在仔细分析教师教学力量和水平的根底上,有针对性的开展教研活动,做到活动主题明确、效果良好,授课教师和听课教师均有收获。要做到理论学****与实践相结合,促进广阔教师在教学实践中去反思自己的教学行为,在实践争论中去学****他人的教学之长,树立努力提高教育培训效率目标的意识。
学科工作规划篇2
一、工作思路
本学期工作的核心是:全面贯彻新课程理念,深化课程改革,不断提升“讨论、指导、效劳和治理”的品质;围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动;注意专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。
本学期工作的主要任务是:改良和完善教学讨论制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制;仔细讨论课程功能、课程构造、课程内容、课程实施、课程评价和课程治理,深入了解并准时解决教学中的困难和问题;提炼、推广教学阅历,探究教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平、课程建立与治理力量;加强科学学科课型讨论,构建具有xx特色的科学课型范例体系;修改、完善《xx市科学学科教学建议》;组织开展对市区小学校本化科学命题状况的调研与评析;针对课程建立中的核心问题,组织开展教学沙龙活动。
本学期工作的特色追求:充分绽开群众性教学讨论,加强指导、完善效劳。科学学科的教学讨论应确立以人为本的理念,充分调动广阔一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的根本问题,深入而全面、扎实而有效地绽开,群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、讨论的共同体、进展的共同体。
二、工作重点
(一)构建学****型组织,提升课程与教学理论水平
,积极构建学****型组织。
(1)邀请省内知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学****辅导报告。从教师的不同需求动身,实行“参加式”“研讨式”等多种学****形式,提高理论学****的效果。
(2)针对课程建立中的核心问题,组织开展专题学术沙龙,营造良好学术气氛,为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的心得、体会、问题、困惑供应平台,促进教学素养的共同提高。
(3)强化团队建立:强化学科中心组建立,充分发挥科学学科带头人、骨干教师的效劳、引领、讨论、示范功能,在小课题讨论、创新教学设计、学术论文撰写等方面绽开创新讨论和成果突破;加强校际联动式科学教研组的建立,提倡学校科学教师之间就近组队、力量互补、协作双赢、特色共建。
,讲求针对性、有效性。
(1)仔细学****和钻研《科学课程标准》修订稿、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思索;又有科学教学实践层面专题性、主题性讨论。
(2)仔细学****和钻研有关“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和阅历。
(3)仔细学****和钻研有关讨论性学****校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。
(4)仔细学****以“电子白板”、数字化学****微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。
(5)优选我市科学教师优秀教育教学论文,作为共同学****的课程素材,从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼阅历,形成富有xx特色的科学课程实践才智。
(二)标准组织和治理,完善课程建立方式
,引导学校及科学教师落实和执行国家的课程规划,杜绝违规行为。
,做到教研信息透亮、课程资源共享。
、根本功竞赛的各项规定有序开展教师专业力量竞赛活动,激发教师专业热忱。
,以“精品课”、“微课”为抓手,为教师优化课堂教学供应范式。
、示范课教学申报、推举制度,发挥学科中心组在教学设计、课堂观看、反思剖析中的帮扶、引领作用,力求有主题、成系列、创品牌。
,由市教科院牵头,针对课程改革中的重点和难点成立相关专题讨论组,开展专项讨论。
,充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。
(三)丰富讨论维度,拓展课程视野
“同题异构”多元化教学设计以及共性化教学实施,提倡教学品尝多元风格。
,活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式。
,在实践中激发教师的教学才智。
,加强各类课型讨论,构建具有xx特色的科学课型范例体系。
、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析,积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
(四)加强课堂教学讨论,提升教学领导力
提倡教学改革和教学方式、学****方式的多元化,引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、简单性、困难性和渐进性,精确理解教与学、学与评的关系,反对简洁照搬或移植所谓的教学模式。引导小学科学教师进一步转变教学观念,提升教学素养与力量,加深专业理解,努力转变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式,促进学生学****方式的多元化,不断提升自主学****的力量。
。各科教研员须引导教师在仔细落实“xx市中小学学科教学建议”的根底上,开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。
,逐步建构具有xx特色的课堂教学观课议课框架。
《小学科学课型范式与实施策略》,切实加强课型讨论,形成具有xx特色的课堂教学新范式。
,引导教师不断探究学科教学中的讨论性学****方式,共享教学实践才智,提高课堂教学效益。
,将学科专业竞赛和学科专业培训结合起来。
“数字化学****的讨论,在微课程、精品课资源库及微讨论成果方面积极探究,促进信息技术与学科教学的有机整合,不断提升教学效益。
(五)重视教育科研,深化课题讨论
探究科学学科课题讨论的原则和方法,绽开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题讨论,提高课题讨论的针对性和实效性。科学课题讨论应重视应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论;应重视质的讨论;应以课堂教学、课程建立等详细问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。
(六)改革评价方式,完善评价体系
,以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
(学生成长)记录袋,探究建立促进学生进展的过程性评价体系。
,将命题科学化、合理化的讨论引向深入。组织开展对市区小学校校本化科学命题状况的”调研与评析,总结胜利阅历,指出存在问题,提高学校自主命题的科学性和针对性。
,是科学评价体系中重点需要加强的环节。
(七)组织各类研修活动,促进教师专业成长
实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求,它的成败在很大程度上打算于教师的业务水平。因此,组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动,能够推动教师队伍的业务力量进展。
制订切实可行的新课程研修方案,提高研修的实效性。引导学科教师深入讨论新的课程标准和新教材,科学设计学科过程性研修方案,实行多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解,提升教师开发教材及课程资源的力量。我们建议各校采纳案例式教学研修方式,以案说理,以理导教,促进个体反思水平的提高。
,围绕课程改革这一核心内容充分绽开,为新课程实施供应保障。仔细组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动,引导教师进一步转变教育观念,提升课程意识和课程实施水平,为新课程实施供应有力保障。
;组建学科性讨论小组,攻克难关,提高课程理解力量。