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文明礼仪环创
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班主任工作总结_抓礼仪教导,创文明校风我们中华民族素有"礼仪之邦"的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了璀璨的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点学校,94年我们被授予重庆市首批"文明礼仪示范学校"的荣誉称号,95年被评为四川省校风示范学校。我们一贯引导学生学习"模范",学会做人,教导学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。开展文明礼仪教导活动,我校已经有十几年的历史了,本学期我校开展的"学做文明礼貌小学生"系列活动就是前几年开展的"让文明的旗帜飘起来"系列活动和"学模范,学做人"系列活动的延续和进展;是贯彻市教委"一九九八到一九九九学年度中小学德育工作要点",深入开展文明礼貌教导活动,争创新重庆首批"校风示范学校"的手段;从而达成以人为本,提高师生道德水平和文明程度,育人兴校的目的。 一、学习"模范",让"模范"深入人心。 要让学生具有良好的文明行为,就务必首先学习"小学生日常行为模范",只有让"模范"深入人心,才可能实施"模范"。为此我就"模范"向学生举行了广泛的宣传,深入的学习。 一是在开学典礼上,利用"开学鼓动"和大幅标语对"学模范,学做人"这一教导中心举行宣传,营造教导气氛。 二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有筹划地举行"学习模范"的系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原那么,使"模范"深入人心。 三是各班级根据学校的周教导重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生举行"模范"的学习教导,使"学模范"更细致,更深入。 二、从常规训练入手,使文明概括化。 对学生举行系统的"模范"学习后,要让学生真正掌管"模范"的内容,运用"模范"待人接物,我们还对学生的行为举行了严格训练。 1、全校性集合排队,进场秩序的训练。 2、做操动作模范,整齐化一的训练。 3、站、立、行的军事化的训练。 4、每天进校时敬礼、问好容貌的训练。 5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式模范性的训练。 三、用义务清扫的概括行动,创造文明的环境。 为了让学生深刻地体会到美好环境的好处,学校少先队大队部号召各班成立"义务清扫突击队",对校园的清洁卫生每日坚持清扫,让学生人人参与义务清扫,人人共享劳动成果,人人从劳动中受到教导,人人都不忍破坏自己亲自创造的明净环境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生,成为自己的事。 同时,学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的手段。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监视岗每天两次检查外,德育处还每周不定期突击检查,察觉问题取消本周卫生滚动红旗。 四、争当文明小卫士,形成良好的文明竞争风气。 在整个"学做文明礼貌小学生"活动中,"争当文明小卫士" 一向贯穿始终。 "文明小卫士"的争当,务必是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个"文明小卫士"的标准就可自己到大队部自己推举自己当文明小卫士,不必要同学选举,不需老师推举,只要大队部到班级核实,文明行为根本属实,即可当上文明小卫士,然后承担红领巾监视岗执法工作。 "自荐",其实是给每个学生改正缺点,努力上进的一个机遇,让学生明白只要自己努力,也能当上"文明小卫士"。 在"争"的过程中,使学生自然而然地模范自己的言行,自觉做到文明守纪,主动养成文明习惯。不管这个学生结果当没当上"文明小卫士",在"争创"的过程中,他或多或少受到了教导,模范了自己的言行;而当上了"文明小卫士",加入了红领巾监视岗大执法工作后,除了用良好的文明言行为大家作出示范外,还要校正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行,又监视、校正、制止了不文明行为,在学校形成人人争当文明小卫士。
五、"学做文明礼貌小学生"全校性中队主题队会观摩比赛,模范了学生的言行,表示了班级的文明风彩。 98年12月,我校全校性的"学做文明礼貌小学生"中队主题队会观摩比赛隆重举行。比赛分四个评审组同时举行,历时四天。全校32个班个个独立成中队参赛,共评出一等奖6名,二等奖15名,是我校近几年来中队主题队会活动质量较高,效果较好,规模较大的一次比赛。 此次队会比赛活动,有以下几个方面的特点: 1、老师全员行动,学生整体参与,积极、热心。 这次队会比赛,全校不仅每个班加入,而且每个班的每个学生都积极参与,活动面达95%以上。阵容强、声势大。 班主任老师高度重视,积极行动,专心对待,从队会前的活动开展、思想教导、队会的材料收集整理、队会的布局设计、内容、串词的创编、学生的训练等等,花费不少时间,付出了艰辛的劳动。 此次队会比赛虽然没有设立科任老师的奖项,但科任老师们紧密合作,积极参与。不管是出方法,想手段,还是做道具,搞训练,老师们主动、热心、有求必应。 2、队会内容来源于学生实际,真实概括,有教导实效性。 本次队会前有三个月的"学做文明礼貌小学生"系列活动作打定,有一个思想教导、熟悉、实践、转变、提高的过程和一个月的活动总结、素材提炼过程,使队会内容来源于学生活生生的生活现实,概括生动。有的队会全方位反映了本中队历年来的文明礼仪教导活动,有的局部反映本中队某一方面的文明礼仪活动或特色性的文明礼仪活动;有的是文明礼仪学识的宣传和学习,文明常规的训练和实践;有的那么是对具有良好行为的人和事举行宣传与颂扬等等。有教导实效性,使队会上了一个新的台阶。 3、队会中磨练了学生的自主性,模范了学生的言行,培养了学生的才能。 由于队会内容大都取材于学生的生活,学生大都能将自己的生活用小品、诗歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己创编出来,充分培养了学生的自主性;在说、唱、表演中,又充分训练了学生的才能。由于队会的训练,还更进一步地模范了学生言谈、举止文明程度,使学生的言谈、举止、表演做到落落大方,自然得体,又能做到文明、模范。 4、众多的队会还表达了难得的创新精神。 全体的参赛队会,不仅做到了主题鲜明,有教导实效性,表达文明向上的班风外,还着力在队会的构思精良,形式多样有创意等方面下功夫,追求较高的艺术性。 三、四班的队会--文明大本营,大胆地引进了"快乐大本营"的形式,通过"文明回复"、"文明放送"、"文明party"三个版块,让学生去了解文明、学习文明、实践文明。整个队会消遣性强,学生乐于加入和采纳,真正达成了寓教于乐的效果。 四、四班的队会--法则与方圆,以刚刚终止不久的军训为线索,取材于学生所熟谙的生活实际,设计独具匠心。 一、六班的队会--我们都是好孩子,让"文明"在美好的舞姿和心爱的笑脸中得以表明,观其队会,宛如观看一部音乐舞蹈片,给人以美的享受。另外,四、二班队会中的"吃苹果",六、二班队会中的""人"字立起来",五、二班队会中的"生活聚焦"等等都独具创意。 整个主题队会比赛,既是队会赛场,又是学生文明行为的练兵场和班级文明风气的表示台;是全学期学校"学做文明礼貌小学生"活动的小结,也是向市教委交上的一份"创校风示范学校"的答卷;它既反映本学期我校的学创活动处境,又反映了我校学生的文明风彩。 我们巴蜀小学的办学宗旨是培养合格加特长的人才。"合格"即教会学生做人;"特长"是要培养学生在求真知的同时学创造,谋进展。我们坚信,经达我们的努力,一代高素质的跨世纪人才将在巴蜀摇篮里诞生
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