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幼儿园小班嬉戏优秀教案篇一
活动目标
1、能分清鞋子的左右,在日常生活中能够正确穿鞋。
。
活动打算
1、将一双幼儿的鞋子贴上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛,制作成鞋宝宝,也可以是现成的美丽鞋子;
2、几双幼儿的鞋子。
活动过程
,引起幼儿听故事的愿望。
师:今日呀,老师给小挚友们带来了一位新挚友,你们来猜一猜它是谁?这就是我们的鞋宝宝,今日它给我们带来了一个故事,你们想不想听一听啊?
2、老师利用课件讲解并描述故事《美丽的小鞋子》。
3、和幼儿探讨故事内容,并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。
通过和幼儿进行的探讨,最终老师总结问题,告知小挚友们穿反鞋子会把我们的脚磨破,而且会影响我们走路。
。
师:今日鞋宝宝来到我们班里就是要和我们一起来探讨穿鞋的方法,那怎样才能不穿反鞋呢?
(以鞋宝宝的口吻)鞋子兄弟在一起,相亲相爱不分别,头靠头,脚碰脚,欢高兴喜真兴奋。
师:出示打算好的幼儿的反鞋子。
看,这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢?哦,他们放反了。
最终请部分幼儿来前面竞赛穿鞋子,激励幼儿一边穿鞋子,一边念鞋宝宝的儿歌。
幼儿园小班嬉戏教案篇二
熬炼幼儿的平衡实力,培育其机灵英勇的精神。
沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组
一、起先部分:
1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队形队列练****大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分:
1、每人一个沙包:
1)、幼儿自由玩沙包,老师留意视察幼儿的各种玩法。
2)、依据刚才孩子们的沙包玩法,集体练****br/>2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河小马过河玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥——平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组竞赛活动。
规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、老师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练****头顶沙包两手平举的动作,老师刚好订正不正确的动作。
5、幼儿练****在平衡木上的动作,留意平安。
6、分组竞赛:小马过河7、幼儿自我评价。
三、活动延长:
一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分:
1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
活动反思:
这一次的优质课活动进行完了,上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞,因此做一总结,也算是对自己的深刻反思,仅以此为诫,好的接着发扬,不好的加以改正。活动中有95%的幼儿驾驭了故事内容,有80%的'幼儿懂得了故事里的道理,现将优点与缺点一并分析如下:
一、将难点提到前面进行突破
故事语言浅显易懂,情节生动好玩,故事又蕴含深刻的道理,存在着深与浅的相对性,这一点幼儿难于理解,因此我将这一难点提到前面进行突破,出示三种小动物的图片,让幼儿进行比较,在高矮上加以引导,使幼儿理解高和矮的相对性。
二、将故事中各人物的语言提出来,让幼儿进行理解
故事中老牛、小松鼠所说的话,其实都是很有道理的,但是应当站在不同的角度上来理解,所以在活动中我引导幼儿从这些动物的身体特征动身,深化理解他们所说的话,并用故事中的原话来回答。
三、课件不能很好的服务于教学
我是用Flash做的课件,在做时只考虑到把主要故事情节展示给孩子就可以了,或许是自己的纵容,抑或是自己水平有限,课件的演示与故事情节存在着很大的差距,在时间上不能一样,这属于儿童观的不正确,没有考虑到儿童的接受实力。
四、在活动过程中没有对幼儿进行常规上的培育
活动过程中有些孩子的坐姿不正确,而有些孩子虽然理解了故事,也能讲出故事所讲的道理,但是回答问题时的站姿不对,回答时有些口吃(或者说是有些口头语),但是我都没有留意到,没有加以订正。这也暴露了我的调控实力欠缺,对活动的限制实力太差,不能很好的限制活动的进展,从而使这一活动逊色了许多。
总之这一活动使我相识到了自己的不足,明确了以后应当努力的方向,也象同事们学到了许多优秀的做法,我想在以后我会更加努力,使活动的组织形成自己的风格。
五、通过这堂课,我感觉到老师在备课时,不仅要备教材,还要备学生。在课堂上,随时有可能发生老师意想不到的事情,老师必需有见机行事的实力。
幼儿园小班嬉戏优秀教案篇三
活动目的:
练****在桌子上滚球,发展手眼协调实力。
体会集体合作嬉戏的欢乐。
提高幼儿的竞争实力,促进幼儿动作的敏捷性和协调性。
活动打算:
三张桌子,一个大球。
活动玩法:
将三张桌子并齐,两名幼儿分别站在桌子的两端,一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后,再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场,由下一名幼儿替换。嬉戏可以反复进行。
建议:
提示滚球的幼儿驾驭好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要协作好。
教学反思:
嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式,因此,老师应主动地将理念转化为行为,注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好,把握时机刚好引导,促使孩子们更深化进行嬉戏,让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。
幼儿园小班嬉戏优秀教案篇四
嬉戏名称:
《我是小企鹅》
嬉戏目标:
1、练****用脚尖步行。
2、发展平衡实力,熬炼平衡感。
3、能在嬉戏中体验到嬉戏的欢乐,乐于与小挚友一起嬉戏。
4、引发幼儿学****的爱好。
5、培育幼儿比较和推断的实力。
嬉戏打算:
铃鼓、呼啦圈。
嬉戏玩法:
在场地上摆放呼啦圈,数目与幼儿人数相同,幼儿随音乐仿照企鹅用脚尖步行,先用脚尖站立,渐渐向前走,两手左右摇摆仿照企鹅走路。但不能遇到呼啦圈,当音乐停止,幼儿各自进入呼啦圈内,仿照企鹅的好玩动作。
嬉戏规则:
每人只能选择一个圈站好。
活动反思:
每个孩子的动作发展水平不同,运动实力也不同,具有明显的个别差异性。在活动中我充分照看到幼儿的个别差异性,让每位幼儿都能体验到胜利的欢乐。
幼儿园小班嬉戏教案篇五
目标:
1、幼儿能兴奋。开心的参与活动,在活动中体验嬉戏的快。
2、学****听信号。手膝地爬行。增加幼儿四肢的肌肉力气。
3、提高幼儿动作的协调性和敏捷性,发展幼儿平衡的实力。
打算:猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个
重难点:
1、听信号辨别方向爬行。
2、驾驭平衡实力。
活动过程:
一、舳
师:今日我遇到一个魔术师,他告知我,只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物,我有点不信任,咱们来试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。
宝宝们你们看看自己的胸前,看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。那今日老师就来当猫妈妈,你们来当小猫,我们一块来听音乐活动一下身体好吗?
二、听信号变换方向爬行
这是什么?幼儿回答。今日妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本事。看看谁最聪慧能干。
1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬,听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。
2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。
三、小宝宝们,我们玩累了,让我们坐在地上休息一会儿吧。咦,妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)
四、嬉戏:小猫找鱼
1、师;你们看,那边有好多鱼,你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必需摇爬过草地,到那边去把鱼拿回来,在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干,最英勇。每个宝宝必需拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个英勇的宝宝先过去拿一条鱼回来。
2、请幼儿重复嬉戏规则
五、嬉戏结束
师:宝宝们真能干真英勇,每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇,这么多鱼,宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。
幼儿园小班嬉戏优秀教案篇六
嬉戏打算
。
、无障碍物的室外大场地。
嬉戏规则
,要在他(她)不留意时丢给他(她)手绢,圈上的幼儿边拍手边唱儿歌,增加嬉戏的乐趣和难度。
。
,不要离开大家太远,同时遇到衣服就好,不要撞到他人的身体。
嬉戏玩法
,其他幼儿手拉手围成一个大圆圈,撒开手蹲下。丢手绢的幼儿,按顺时针或逆时针方向围着圈上的幼儿走,圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢,轻轻地丢在小挚友的后面,大家不要告知他(她),快点快点捉住他(她),快点快点捉住他(她),快点快点捉住他(她)!”念到“轻轻地丢在小挚友的后面”时,丢手绢的幼儿将手绢静静地丢在圈上某一个幼儿的身后,念到“大家不要告知他(她),快点快点捉住他(她)”时,假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后的手绢,丢手绢的幼儿就要捉住他(她)让他(她)表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发觉了手绢,就要拿起手绢,快速追遥丢手绢的幼儿,丢手绢的幼儿则要快速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置,以免被追上,若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目,若丢手绢的幼儿没被追上,两人交换角色,嬉戏重新起先。