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最新老师培训方案篇一
省老师培训中心:依据省老师培训中心年度工作安排,现就落实安排我市的农村小学骨干老师(语文、数学)培训项目制订如下安排。
一、组织管理
1、我处负责对该项目实施的领导和组织工作。
2、托付xx市广陵区教化局师资培训中心详细组织实施该项目。
二、培训时间
考虑到培训工作的实效性和实践性(课堂教学视察与分析),我们安排将这两个项目的培训时间分别划分为两个时段进行,第一时段支配在五月份进行,其次时段支配在暑期进行。
详细日程支配见“附件一”和“附件二”。
三、培训地点
xx高校附属小学多功能大教室。
四、培训对象
全市农村小学骨干老师语文、数学学科各80人。
五、培训内容
这次培训的主题是“有效课堂教学”和“行动探讨”。基本思路是:通过观摩名师课堂教学、名师课后说课和学员与名师现场对话,分不同课型来探讨、加深理解和探讨如何构建有效课堂;通过专家讲座,进一步明晰新课改背景下的小学语文、数学课堂教学的新理念,拓宽实施有效课堂教学的。路径,改进课堂组织教学的方法,提升教学设计的水平;通过专家讲座,引领学员驾驭“行动探讨”的内涵、程序、方式和方法。
详细培训内容支配见“附件一”和“附件二”。
六、培训经费
1、培训经费实行专款专用,全部用于学员的伙食费、住宿费、资料费、场地费、专家讲课费、款待费、差旅费和结业考试考务费用以及管理费,绝不挪作他用。
2、所需费用一律造表列支,由我处统一管理,存据备查。
七、结业考试
根据省厅“有训必考”的要求,培训结束前,将实行结业考试。结业考试采纳开卷考试的方式进行,命题将突出开放性和实践性。阅卷采纳密封装订、流水阅卷的方式进行。结业考试成果将被转换成相应的老师接着教化课时,作为嘉奖,合并记入培训总课时数。
以上方案当否,请审批为盼。
老师培训方案篇二
老师业务培训是提高老师专业素养的重要途径,也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教化发展要求,顺应教化改革须要,为规范老师的课堂教学行为,促进老师专业发展,全面提高老师教化教学水平,我校依据县教化局统一部署,把老师业务培训作为20xx年工作的重中之重。为此,我校结合实际,特制定《高庙小学老师业务培训实施方案》。
一、指导思想
以学科《课程标准》为依据,以老师专业成长为纽带,以提高老师教化教学水平和教化教学质量为宗旨,面对全员,立足岗位,注意实践,通过以训导练,以练促学,赛评结合,学用结合,改进老师教学行为,促使老师专业发展。
二、培训原则
1、引领性原则
为使培训有实效,要充分发挥中心小学教研员及完小教育主任的专业引领作用,同时发挥学科带头人、骨干老师的专业带头作用。
2、全员参加性原则
老师业务培训是一项长期的工作,是提高老师专业素养的重要途径。每位老师为了适应现代化教化发展要求,顺应教化改革须要,都必需常常学****才能不断更新教化观念,夯实教学基本实力、基本素养。新课程理念指导下的全新教学模式对每位老师都提出了新的要求,所以必需充分相识全员参加培训并主动投入训练活动的重要性和必要性。
3、自主性原则
学校是老师教学活动的主阵地,课堂是老师业务培训的主要载体,为了夯实老师业务培训,学校必需加强自主培训的力度,开展扎实有效的老师业务培训。
4、创新性原则
创新老师教学业务培训内容、形式、手段和机制,针对老师实际、课堂教学实际,充分发挥学校在培训中的自主创新意识,使培训活动充溢活力,是培训工作长久开展的关键。
5、实效性原则
理论联系实际,依据老师业务培训的基本要素,结合老师教学须要,结合老师教学中存在的问题,从老师专业发展的需求动身,开展校本培训、“国培”,使培训与教学实践紧密结合,增加实效性。
三、培训内容与目标
1、培训内容
①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。
②新课程教材培训。详细内容为教材编排解读和教材处理培训。
③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法运用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。
④老师教科研实力培训。主要以课题探讨和专题探讨为载体,激励老师主动参加,从而提高老师的教科研实力,进而提高老师的专业素养。
⑤老师基本功培训。详细可通过一般话训练;粉笔字、书法与板书训练;教学简笔画训练;教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练;课件教具制作训练;教化技术(含计算机及试验演示技术)实力训练等,促使老师练就扎实的基本功。
2、目标
通过培训,促使老师转变教化观念,驾驭新课程教学设计和课堂教学的基本技能,提高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程实力,提高教科研实力,夯实教学基本功。
四、培训形式与要求
1、培训形式
①网络培训(国培)与集中培训相结合。通过“老师快速成长十要诀”对老师进行网络培训,同时结合专题对老师进行集中培训。
②集中培训与课堂实践相结合。培训方式可实行基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、观摩沟通、竞赛达标、教学展示讲评等。
2、培训要求
做到“五落实”。即组织、内容、时间、形式及管理措施落实。要擅长总结、发觉和吸纳各方面的阅历,开展多种形式多种层次的培训活动。
五、管理与考核
1、为了保证老师业务培训工作有效长久地开展,我校将对学校开展老师业务培训状况进行检查调研,并将结果纳入教化教学质量评估内容。老师业务培训工作既要重过程、更要重结果,要保证培训实效,真正达到提高老师专业素养的目的。
2、学校要强化对培训工作的管理。学校应加强老师业务培训工作的管理,制定短、中期的培训安排和方案,促使老师业务培训工作有序有效深化长久开展。
3、老师业务培训是一项长期工作,为了更好地促进这项工作的有效开展,我校每学期将对培训工作进行全面的评估考核。
4、考核细则(总分:100分)
老师培训方案篇三
随着教化教学改革的不断深化和发展,特殊是在新教材实施的过程中,在新形势下,我们广阔老师已面临时代的挑战,摆在我们面前的任务越来越艰难,为了帮助我学区老师不断提高教化教学工作的理论水平和提升教学工作的实际实力,根据科学发展观的要求。坚持以为为本,以老师为本的原则,结合朱家沟学区的工作实际,依据县教化局的相关文件精神和堰塘乡教办的指导看法,特拟定本培训方案。
一、成立骨干老师培训工作领导小组。组长:毛世洋副组长:陈启财成员:刘超、简光会、张刚、张翊军、曾庆伟、刘遐贵、梅琴、吴宇坤、杨通林及各教研组组长。
领导小组职责:组长:负责指导监督工作的开展及经费运用。副组长:负责起草和制定骨干老师选拔举荐实施方案,确定培训学科、详细组织开展学****培训工作。
成员:帮助组长、副组长开展工作,协调处理工作中相关事宜,刘遐贵负责资料的收集和归档整理。领导小组下设办公室,由陈启财组织办公。
二、骨干老师培训工作任务。
1、依据上级有关文件精神,根据县教化局等教化主管部门的详细要求及看法,落实骨干老师培训工作任务,打造学科带头人。
2、仔细组织开展骨干老师培训活动,实行适当的方式,深化课堂选拔骨干老师培训对象。
3、20xx—20xx年培训学科及任务指标。学科设置:初中语文、数学、物理、化学、英语;小学语文、数学、科学。任务指标:乡级骨干6人,县级骨干2人。
4、骨干老师的认可及评价:由工作领导小组深化课堂听课,在预设指标内进行初步评价,首先评定为校级骨干老师。再由乡教办通过评比,评出乡级骨干老师,最终举荐参与县级骨干老师评比。
5、骨干老师的评价标准:备课资料完整,符合新课程改革要求;驾驭肯定的现代教化技术,能够运用现代教化设备开展课堂教学,教学效果显著;基本条件符合文件规定。
6、骨干老师培训必需通过上公开课、示范课等形式进行评比,按步骤逐层举荐。
7、骨干老师的参评方式根据上级有关文件精神要求,结合学校客观实际,实行自己申报和学校举荐相结合的方法。
8、骨干老师的待遇。被评为骨干老师的,由学校进行适当的物质嘉奖,并在年终综合量化考核中适当加分,其标准由学校探讨确定。
老师培训方案篇四
老师业务培训是提高老师专业素养的重要途径,也是提高教学质量的前提和保证。为适应现代化教化发展要求,顺应教化改革须要,为规范老师的课堂教学行为,促进老师专业发展,全面提高老师教化教学水平,我校依据县教化局统一部署,把老师业务培训作为20xx年工作的重中之重。为此,我校结合实际,特制定《永宁小学老师业务培训实施方案》。
一、指导思想
以学科《课程标准》为依据,以老师专业成长为纽带,以提高老师教化教学水平和教化教学质量为宗旨,面对全员,立足岗位,注意实践,通过以训导练,以练促学,赛评结合,学用结合,改进老师教学行为,促使老师专业发展。
二、组织机构
老师业务培训领导小组
组长:苏永财
副组长:解志金
组员:王帅马斌张正楷
三、培训原则
1、引领性原则
为使培训有实效,要充分发挥中心小学教研员及完小教育主任的专业引领作用,同时发挥学科带头人、骨干老师的专业带头作用。
2、全员参加性原则
老师业务培训是一项长期的工作,是提高老师专业素养的重要途径。每位老师为了适应现代化教化发展要求,顺应教化改革须要,都必需常常学****才能不断更新教化观念,夯实教学基本实力、基本素养。新课程理念指导下的全新教学模式对每位老师都提出了新的要求,所以必需充分相识全员参加培训并主动投入训练活动的重要性和必要性。
3、自主性原则
学校是老师教学活动的主阵地,课堂是老师业务培训的主要载体,为了夯实老师业务培训,学校必需加强自主培训的力度,开展扎实有效的老师业务培训。
4、创新性原则
创新老师教学业务培训内容、形式、手段和机制,针对老师实际、课堂教学实际,充分发挥学校在培训中的自主创新意识,使培训活动充溢活力,是培训工作长久开展的关键。
5、实效性原则
理论联系实际,依据老师业务培训的基本要素,结合老师教学须要,结合老师教学中存在的问题,从老师专业发展的需求动身,开展校本培训、“国培”,使培训与教学实践紧密结合,增加实效性。
四、培训内容与目标
1、培训内容
①新课程教学理念培训。主要内容为学科《课程标准》。
②新课程教材培训。详细内容为教材编排解读和教材处理培训。③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法运用、学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。
④老师教科研实力培训。主要以课题探讨和专题探讨为载体,激励老师主动参加,从而提高老师的教科研实力,进而提高老师的专业素养。
⑤老师基本功培训。详细可通过一般话训练;粉笔字、书法与板书训练;教学简笔画训练;教案设计与编写、备课、上课、说课、评课训练;课件教具制作训练;教化技术(含计算机及试验演示技术)实力训练等,促使老师练就扎实的基本功。