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一、主要工作:
1、本期利用各种时机加强业务学****和教科研理论学****br/>2、深入学生实际,准时了解学生的心理特征,学****态度,学****动机,兴趣,爱好及方法等。
3、针对各种可能消失的问题,课前积极参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景。
4、积极参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。
5、准时了解每个学生对所学学问的把握状况。
6、开展课外辅导,课外活动如:沟通历史学****方法、阅历;观看爱国主义影视片;学****方法,复****方法指导。从而培育了学生兴趣,拓展其视野,并与同组教师沟通心得。
7、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教育功能,注意人文素养和科学精神的培育,充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
8、通过多样化方法和现代化手段,努力推动素养教育,全面提高历史教学质量。
二、存在的缺乏:
1、个人备课有时针对性不强,特殊是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进展必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比拟多。
三、教学反思:
学生是教学的主体。了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面,学生的学****根底相对较弱,特殊是世界史的内容比拟生疏,许多学问点无法理解,课堂上又无法补充太多。另一方面,有的同学比拟活泼,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,很难照看到整体,有时课堂教学效果不如抱负。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法。一堂预备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。
四、今后努力的方向:
1、加强备课的针对性,努力效劳于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题讨论,少一色形式,多一点详细的内容。
4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学****的伙伴。
第一学期九年级历史教育教学工作总结篇2
本学期我担当九年级(1—3)班历史教学工作,经过一个学期的努力,猎取了许多珍贵的教学阅历。
我所教的一、二班学生比拟活泼,喜爱回答下列问题,课堂上师生协作较默契。三班学生相比照较宁静,课堂上比拟难带动起学****气氛,再加上尖子生不多,中等生、差生占大多数,课后又不花时间,成绩平平。
本学期结合学生实际,扎实地做好了教育教学工作。
一、思想方面
本学期能积极参与政治学****关怀国家大事,仔细学****遵守纪律,团结同志,热心帮忙同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作仔细负责,关怀学生,爱惜学生,为人师表,乐于奉献。
二、教学方面
1、备课:仔细备课,不但备学生而且备教材教法,依据学情和学生实际,仔细设计每一课,写好每一篇教案,课后准时写好反思。
2、上课:仔细组织好课堂教学,面对全体学生,留意调动学生的积极性,制造良好的课堂气氛,留意引发学生学****历史的兴趣,课堂上讲练结合,抓住重点,突破难点。培育学生自主学****历史的力量,课后准时反思,抓出缺乏。
3、评价:注意科学性、敏捷性和实践性相结合。本学期每讲完一个单元都对学生进展学问点整理,进展检测。特殊是总复****阶段,强化训练,解决教学中存在的问题。
4、德育渗透:本学期通过对世界历史的学****对学生进展思想品德教育。通过学****进展爱国主义优良传统教育;维护祖国统一,民族团结教育;优秀品德和高尚情操教育。
三、自我提高
本学期我深入学****了教育教学理论,为教育教学内容注入了新奇血液。学****了《初中历史新课程标准》、《幸福地做教师》、《教育激扬生命》、以充实自己,在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进展教育教学。努力学****历史专业学问,以适应当前教育形势进展,给自己充电,为深入进展教育教学改革做好了预备。积极进展业务进修学****积极参加听课、评课,虚心向同行学****教学方法,博采众长,提高教学水平。本学期听课达22节,提高教学理论水平及教研力量。
四、教育科研方面
在搞好教学的同时,积极组织组内校本研修、课题讨论,积极参与学校教学论文沟通大赛,并取得良好的效果,使自己在业务水平上和科研力量上有所提高。
以上就是我在本学期的教学工作总结。今后,在教育教学工作中,将严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,为美妙的明天奉献自己的力气。
第一学期九年级历史教育教学工作总结篇3
本学期我担当九年级的历史教学工作。一学期的工作快要完毕,在这一个学期里,我在思想上严于律己,喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格,还积极参与各类政治业务学****努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作安排,协作领导和教师们做好校内外的各项工作。为了总结阅历,查找缺乏,为今后的工作打下根底。现将一学期的工作做了总结:
一、工作完成状况:
1、仔细备课
备好课是上好课的前提。每节课上课前,我都仔细钻研教材,了解学问的重点、难点与学问的构造及前后节间的联系,再依据学生的实际状况,考虑如何奇妙地组织教学内容满意多样化的学****确定学生学****中可能性遇到的困难、应实行的相应措施等,以便更好地调动学生学****的积极性。
2、仔细上课
注意课堂教学效果。针对初三年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。留意面对全体学生,留意教师“导”的作用,注意与学生的沟通,注意学练结合。
3、做好辅导工作
由于学生的成绩差异大,因此,在教学中留意内容的梯度外,还要做好学生的思想工作,这主要表达在对学生学****过程的指导,做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上,对学困生做到晓之以理,动之以情,做到以朋友的身份与之相处,鼓舞与敬重他们,从而帮忙其树立学****的信念。对优等生,严格要求把握根底的同时,课堂上设置相对有难度的问题外,课外鼓舞他们每天多做一道中考压轴题,留意学问的补充与延长。然后利用午休前、晚修后的时间讲解,从而提高解题的技巧与力量。
4、作业批改
准时批改,准时反应。针对不同的错误,做到面批面改,指出共性问题;课堂中改正共性问题。还实行学生自己找错的方法,培育其分析力量,找出后赐予鼓舞,没有发觉的教给方法。并分析练****错误的缘由,改良教学,提高教学的针对性。
5、仔细组织好复****br/>复****是九年级学****的重要阶段,是学生再学****的至关紧要的过程,也是全面提高学生文化素养,进展学生思维,培育学生分析问题,解决问题的“收获季节”。这个阶段的学****教师起重要的作用。详细做法如下:
(1)注意根底,提高力量
重视根底学问的把握,如历史概念、公式、定理要求熟记并在理解的根底上敏捷运用;重视根本运算、解答题的训练,在平常测试中留意训练学生答题的速度、精确度,提高运算的技能、技巧,提高综合解决问题的力量,重视解题的标准化,提高规律思维力量。
(2)向课堂要质量
复****阶段分三个内容:根底学问、专题训练、综合训练。前两局部复****中课堂教学分三部走:根底回忆——紧扣根底的中考训练——学问拓展与应用,以师生共同回忆,教师板书表达学问的进展过程,学问之间的纵横联系,练****的解答以独立完成为主,小组合作解决为辅的方式,其间渗透解题的技巧、审题的细致性、考虑问题的全面性,教师起疏导的作用,教师巡察中发觉的问题进展系统的分析,这样,学生学****的主动性与积极性充分得以充分调动,每节课都能收到预期的效果。第三局部的设计是针对学有余力的学生,学生各抒已见,从而提高学生解题的思维力量。综合复****则侧重于学生答题的速度、精确度,从时间上对选择、填空、解答进展针对性训练,培育学生综合运用所学学问解答问题的力量与技巧。
(3)关怀学困生
对学困生不能放弃,要特殊赐予关怀,反复实行措施,激发学趣,帮忙解决学****中的困难,使他们把握大纲规定的根本要求。首先,课堂中题目的选择有层次,对他们的答复秉承“扬弃”的作法,多鼓舞,多赞扬。其次,有急躁、爱心,多爱护他们,与之建立真挚的情感,激发学****的信念,并以小组学****的方式互帮互助,同时,有针对性的做好课后辅导工作。
(4)注意解题中消失的错误
针对复****中消失的错误,从错误中准时发觉复****中的缺乏,准时实行措施进展补救,仔细分析,针对性的进展讲解,利用反面的学问稳固所学的学问。
(5)注意思维力量的培育
注意变式训练,转变题目中的条件或结论,以不同方面稳固所学学问,培育思维的深刻性;注意一题多解,课堂中以学生讲解为主,他们从不同的角度解决同一问题,这样不仅调动学****的积极性,而且增加学****的信念,同时培育了思维的宽阔性;注意封闭题目变开放型题目,培育学生思维的制造性。
二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不敏捷,不能吸引学生学****对学生的引导、启发缺乏。
3、新课标下新的教学思想学****不深入。对学生的自主学****合作学****缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学****态度、思维力量不太清晰。上课和复****时该讲的都讲了,学生把握的状况怎样,教师心中很多。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的方向
1、加强学****学****新课标下新的教学思想。
2、学****新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。
3、多听课,学****同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思,加大教学投入。
在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。
第一学期九年级历史教育教学工作总结篇4
本学期我担当九年级三个班的历史教学,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况进展教学,使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结阅历教训,以促进教学工作更上一层楼。
九年级历史主要叙述的是世界历史,这套教材着眼于学生的进展,注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培育正确的世界观、价值观和人生观。课本留意引导学生进展探究性学****提倡教师探究新的教学途径,改良教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。这套教材由文化课和活动课两种课型构成,以课为单位。课本以单元教学为主。课本按历史时期或学****主题编写了单元回眸,梳理根本的线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。课本的宋体字局部是根本的学****内容,其它字体的内容不作统一的要求。学生可依据自己的实际状况和需要,并结合教师的提示,自主选择学****的内容。教材的编排对学生的学****还是有很大的帮忙的,可以让学生在学****的过程中轻松地把握学问构造,不至于消失东南西北都分不清的现象。
由于九年级教学的特别性,我主要是从以下几个方面去把握的:
一、精确把握教学的目的和要求
初中历史教学大纲指出:学生了解重要的历史大事,历史人物和历史现象,以及理解重要的历史概念。教会学生初步把握记忆、分析、综合、比拟、概括等方法;培育学生学****和表述历史的力量;培育学生初步运用历史唯物主义的根本观点观看问题、分析问题的力量。
二、激发学****的兴趣是引入门道的第一步
“兴趣是最好的教师”。孔子说:“知之者不如好知之者,好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应,能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学****动机的形成和强化,化非智力因素为智力因素,为学生学好历史供应取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣,最有效的的方法是让学生不断地获得“胜利的喜悦”。而这个胜利还必需是跳一跳才能摘到的“桃子”。
三、直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看,九年级学生的形象思维占优势,采纳直观教学方法为学生供应感性材料,有助于学生把握学问。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图,适时插入对图的阐述、说明和描述,图言并茂,还有集“视、听”为一体的动态录像,引导学生在感知直观材料的根底上,进展积极的思维活动,不仅把握事物进展变化的规律,最终获得科学的理性学问,还受到了思想教育。每一堂课的教学,直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的根底上,教师指导学生准时地将熟悉的材料进展总结归类,上升到一般的理论,这是感知过程的最终目标,只有这样,初中学生把握的学问才是系统的,深刻的。