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汉铁小学涂慧红
我四年级刚接手四年级(4)班时,有部分学生自觉性较差,表如今上课不会听讲,家庭作业质量差。特别是几个女生总是不吭不哈的,让她答复以下问题什么也不会,作业要么没做完要么就是错很多。白雪就是这样一名学生。白雪和她的爷爷奶奶住一起,爸爸妈妈都出外打工。(精品文档请下载)
十月二十一日,我和班主任王老师一起来到白雪家访。她的家家具不多,看起来拾掇得很整洁,,理解她每天在家学习环境。在书房(兼卧室),她的学惯用具整齐的摆放在书桌上,上面还放着几本漫画书和几本美女画册。回到客厅,她的奶奶我讲起了他在家的表现:每天都是自己起床,自己整理床铺,自己做早饭,,洗点儿小衣服。(精品文档请下载)
接着,我们和她的爷爷奶奶分析了她存在的问题,因为父母不在家,爷爷奶奶的程度有限,缺乏和孩子的沟通,只能管管孩子的生活,再就是给孩子一些零花钱。孩子太胆小,做事缺乏自信心。又没有人引导。孩子成绩虽然不好,,我更加佩服她了.(精品文档请下载)
回来的路上,俩位老人的话让我思索良久,尤其是具有代沟的祖孙住在一起,哪有共同语言去交流,,就是一日三餐保冷暖;孩子成绩不好,学校老师就成了他们的“替罪羊”。其实,每个学生在校的作息时间和学习时间都是一样的,智商也相差无几,学习成绩的好坏除了取决于他们在课堂上是否用功之外,而家庭环境如何和个人学习习惯怎样也是很重要的因素,因此,走进每个学生家庭,详细理解他们的家庭所提供的教育环境,然后采取相应的教育措施,无疑是非常必要的.
“访万家"活动让我走进了学生的心灵,翻开了全面理解学生之门。平时,并不引人注目的学生在家的表现触动着我的心灵,改变了我原来的看法,并为教育好这些孩子们找到了适宜的方法。以后,要把“访万家”活动作为我教育工作的一个重要组成部分,把它做实做好,,也是我的义务! (精品文档请下载)
我深深地体会到,家访真是我们基层教育工作者不可或缺的金钥匙啊.