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王江英130190277
[教学目标]
1、 知识与技能
1)知道隋、唐王朝的建立。
2)知道科举制度的内容,认识其历史作用。
3)知道三省六部制的名称及三省的职责。
4)知道唐太宗和他的为君之道,知道“贞观之治”的基本情况。
2、 过程与方法
(1)回顾第三单元内容,认识隋的建立结束了政治分裂局面。
(2)通过教师讲述,以及引导学生整理中国古代人才选拔制度的线索, 理解科举制
的历史进步性。
3)根据课文图示,了解三省六部制。
4)收集、交流有关唐太宗的史实,运用历史唯物主义观点,分析“贞观之治”出现的原因和评价唐太宗。
3、 情感态度与价值观
1)通过了解科举制度的创立与发展,认识它加强中央集权、推动教育和文化发展等历史作用。
2)通过了解唐太宗的政治作为及其成效,认识唐太宗作为盛世奠基者的历史地位,认为政治清明是国家稳定、经济发展的重要基础。
[重点与难点]
1、重点:
隋唐科举制的创立及其历史作用;“贞观之治”。
2、难点:
客观评价唐太宗。
三、学生课前准备建议:收集一二则有关唐太宗的历史故事。
1
[教学过程设计]
环节一
引导:学生回忆上节课的知识点,提出杨和李的北周贵族的背景,介绍隋朝和唐朝的建立,指出隋朝与唐朝制度的延续性。
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
导入新课:开篇用
回顾(可翻书)
《大风歌》可
帮助记忆力差
《大风歌》引起学
前一课汉建立的
请同学朗诵或教
得同学加深上节
生注意,让学生感
艰难过程,讨论并
师自己朗诵,教师
课内容的印象,同
受此诗歌的情感。
总结此种统一方
引导学生理解诗
时使学生更好理
回顾前一课暴秦
式的不足之处。以
歌内涵,再令学生
解新课内容。
灭亡、楚汉战争着
小组为单位并派
回顾上节课的内
手导入新课。汉初
代表发言。
容,提示战争带来
统治者推行“轻徭
的灾害,强调汉朝
薄赋、与民休息”
建立之初经济的
的政策。
残破凋零得背景。
环节二
学生阅读教材,根据第一环节的提示回答老师的问题:
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
汉初统治者根
阅读教材P53
提示学生注意
据国情制定“轻徭
页,简洁概括出文
区分不同统治者
使初学者对汉
薄赋、与民休息”
意;
统治时期的经济
朝的统治者更充
的政策,使得在汉
回答老师问题。
情况。
分的认识,理清人
文帝、景帝时期出
并与同学讨论汉
提问:为什么汉
物关系,区分不同
现“文景之治”。
武帝时期,国家官
初统治者凑不齐
时代的经济实力,
到汉武帝时期,经
员出行的交通工
同样毛色的四匹
从而更好把握文
济恢复、国力强
具可能出现的变
马、大臣只能成牛
章内容。
2
盛。 化。 车?
小结:加深对汉初经济凋敝的印象,从而理解汉文帝、汉景帝为什么实行“轻徭薄赋、与民休息”的政策以及汉初因为统治者实行“轻徭薄赋、与民休息”的政策后,出现了“文景之治”这一繁荣景象。
环节三
汉武帝的文治武功:内政和外交
教学内容
学生活动
教师活动
设计意图
内政:
在PPT上展示诸
1、思想:汉武帝
阅读教材及课件
侯国对中央王朝
本文需要重点
采纳董仲舒建议,
上的材料,提取有
形成威胁的文字
掌握汉武帝加强
“罢黜百家,独尊
用信息,与小组同
材料以及图片资
中央集权的措施,
儒术”,儒家学说
学讨论老师提出
料。
学生讨论得出结
从此成为历代王
的问题,然后自主
果可以强化学生
朝的统治思想。
回答问题。(如果
提示地方与中央
对其印象,记忆更
没有主动老师任
的利益关系,便于
深刻。
选代表回答)
学生更好理解。
对加强中央集权
的原因深入讨论,
2、地方上颁布“推
1、
提问:
便于学生更好理
恩令”采取措施分
思想上:罢黜百家
1、找出汉武帝为
解加强中央集权
化、削弱诸侯国力
独尊儒术。
加强中央集权,在
的必要性。
量,加强中央集
政治上:颁布推恩
思想、政治、军事
权。
令,削弱王国势
上采取的措施。
第3个问题可以帮
力。
助学生理解为什
军事上:北击匈
2、为什么要加强
么是儒家思想而
奴,重创匈奴,边
中央集权?
非其他思想被尊
3
疆稳固。
为统治思想,之时
3、军事上发动战
3、为什么是采用
本课的难点,有必
争,北击匈奴。沉
2、因为郡、国地
儒家思想,而不是
要加深学生的印
重打击了匈奴势
方势力日益强大,
墨家、法家等其他
象,促进其理解该
力,稳固边疆。
对中央构成威胁。
思想?
内容。
3、儒家思想的文
化内涵符合统治
4、介绍西域的含
者的需要,如:三
义,在地图上画出
纲五常等。
大致范围。
外交:
派张骞出使西域,
仔细观察丝绸之
5、说一说丝绸之
开辟了丝绸之路。
路所经之地,对西
路开通的意义。
域的范围分辨准
确
[板书设计]
汉初休养生息政策→文景之治
兴儒学:罢黜百家,独尊儒术
↓
削诸侯:颁布“推恩令”,削弱诸侯国力量
汉武帝时国力鼎盛
扫匈奴:发动对匈奴的大规模战争
通西域:派遣张骞出使西域,开通“丝绸之路”。
从而达到中央集权,巩固统一的民族国家的目的。
[训练设计]
1、请说出汉武帝为了加强中央集权采取的一系列措施。
2、思考:为什么在诸多学派中独尊儒术为统治思想?
4
3、击退匈奴的将领都有谁?
4、西域都护府设立有什么作用?
5、丝绸之路开辟后带来的影响有哪些?
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