研究问题的确定 教育科学研究方法.ppt

文档介绍：第二章研究问题的确定
一、研究的问题
二、研究问题的来源
三、好的研究问题的特点
四、变量与假设
五、定义术语——概念的操作化
一、研究的问题
一、确定问题的意义
二、研究问题的概念
三、不可研究的问题
四、可研究的问题
五、选题的步骤
(一)确定问题的意义
提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦


专业理论知识
研究方法知识
开阔的视野
敏锐的洞察力
比较强的判断力
丰富的社会生活经验
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(二)研究问题的概念
1 .研究问题是指教育研究所要回答的具体问题,是一个可以通过研究来进行回答的问题。
2 .研究主题指的是教育研究所涉及的现象领域或问题领域。比研究问题宽泛。
注意区分:
( http://blog./s/ )

实例:教师出示一系列环境污染的图片、数据,然后提问:
 A、我们应该怎样改善环境?
 B、不同颜色的池塘中,鱼的数量(或种类)有什么不同?
2 .真科学问题与假科学问题
实例:一杯水的观察课。
A:“很多成语都用到了水,例如‘知识的海洋’,我想研究为什么要用水来形容?”
B.“用水作为形容词的历史起源、演变过程是怎样的?”

案例:探究空气。
A:“气球为什么会被吹大啊?”
B:“气球的大小与气球里面装的物质有什么关系?”
4.“是什么”的问题与“为什么”的问题
是什么:现状描述
为什么:原因分析