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浅析高校音乐教育中的民族音乐教育:关于世界民族音乐的论文
摘要:我国的民族音乐是经过几千年的历史传承下来的,是广大劳动人民在长期的劳动中创造出的一种歌颂生活的一种音乐形式,是我国民族文化的一个重要组成部分,是我国不可多得的文化宝藏。近几年来,民族文化逐渐受到人们的重视,人们渐渐认识到只有民族的,才会是世界的。因此民族音乐也逐渐受到人们的重视,民族音乐作为一种音乐形式是高校音乐素质教育中的一个非常重要的组成部分。民族音乐的教育对人们有着重要的作用和影响。民族音乐的教育可增强人们尤其是青少年们的民族意识、民族自尊心和自信心,从而全面提高人们的综合文化素质水平。但现今,我国各类高校的民族音乐教育存在着一些问题,它的发展现状另人堪忧。如何促进民族音乐教育的发展,是高校音乐教育的一个重要任务。本文通过作者个人的一些观点,论述了高校民族音乐教育的发展,旨在为广大师生提供参考意见。
关键词:高校民族音乐重要性现状发展
一、高校民族音乐教育的重要性。
民族音乐是中国几千年来历史发展沉淀下来的一种文化精华。它不仅仅是一种音乐形式,也包含了广大劳动人民生活的各个方面,例如:地方民俗、文化、语言等观点。同时也寄托了中国广大劳动人民对美好生活的向往。民族音乐是一种文化境界,它其中蕴含的文化情感与文化精神是中华民族的思想与灵魂,是我们的民族精神。学校教育是文化传承的一个重要基地。陶行知先生就曾说过:
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“学校教育是一种武器,是一个民族的人民解放的武器,是动员民众最可靠、最有效的武器。”学校教育是点燃中华民族生命的火焰。所以高校的民族音乐教育是非常重要的。提高高校的民族音乐教育,弘扬民族音乐的文化精华,培养学生对民族音乐的兴趣爱好,对创造与时俱进的新民族音乐具有重要的作用。
二、我国民族音乐教育的现状。
我国的民族音乐历史发展悠久,但作为教育形式列入教学大纲的时间还是比较短的,并且经过近代许多历史原因的影响,也是民族音乐的传承受到了相当大的阻碍。近年来,虽然社会各界对民族音乐做了一些补救措施,但从音乐教育方面来说,民族音乐仍未取得他应得的地位和重视。清末以后,我国受西方影响严重,大量西方文化进入中国,冲击着中国传统的文化,其中民族音乐受西方音乐影响最为严重,就是现在,高校内的音乐教育仍以传授西方音乐为主要教学任务,他们以西方音乐理论作为音乐教育的普遍理论;在音乐的创作上也以西方音乐为模式。这种中西轻重的音乐模式,彻底地把民族音乐放到了从属的位置,是民族音乐受到了沉重的打击,阻碍了民族音乐的发展。
新生音乐形式对民族音乐的阻碍。西方音乐的侵入,使中西方音乐发生碰撞、摩擦。新生出两种新的音乐模式即:有民族音乐派生出的民族新音乐体系和由西方音乐派生出的西洋专业音乐体系。改革开放后,由于人们思想的高度开放,又新生出了当代流行音乐体系。这些差异明显的音乐体系在中国并存,构成了中国当代音乐文化新格局。而这种新格局的存在对中国传统的民族音乐产生了一定的阻碍作用。致使现在的大学生鲜少有人会唱自己家乡的民歌和地方特色戏曲。
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我国教育形式的不断西化。教育体制和教育观念受西方影响,是民族音乐不能适应这种现状,造成了民族音乐与当代音乐教育脱节的现象。从而使民族音乐教育在高校音乐教育中不受重视,致使民族音乐文化不断走向下坡路。
三、高校民族音乐教育的发展。
1、民族音乐教育要重视实践。
中国的民族音乐基本上是通过口耳相传的形式流传下来的,属于口传文化的一种。这体现了我国民族音乐教育的灵活性与个体性、多样性的特点。而现今高校的音乐教育特点是新式教育模式,采用规范的书面教育。作者认为音乐教育不能只靠书面传授,更要通过“听、唱、学、看”等手段。来引导学生主动参与到音乐实践中来,这样才能把民族音乐真正传授到学生手中,是民族音乐得到继承和发展。
2、音乐教育模式应采用社会大课堂的形式。
传统的音乐教育来自于民间,它们是广大劳动人民的智慧结晶。所以,在民族音乐的教育过程,在教学时老师应采用多元手法进行教学活动。老师应站在一个客观的角度去平等的看待中西音乐。老师要各取所长,把优秀的教学经验应用到教学当中来,借鉴西方传统音乐教育经验,提高自己民族音乐教育的教学水平,帮助学生记忆和理解,让学生全方位、多层次了解中国传统民族音乐,从而提高他们学习民族音乐的兴趣,促进民族音乐的发展。
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总结:
民族音乐是反映一个国家的民族意识与民族精神。学校应大力支持民族音乐的发展,努力为学生创造一个浓厚的民族音乐文化环境,大搞大学生对民族音乐的兴趣和学习热情,使中国传统民族音乐在学生中起到主体作用。从而培养学生的民族精神与民族意识,促进中国传统民族音乐的发展与传承。