文档介绍：本科教学工作水平评估
自评报告
二 OO 七年三月十二日
目录
第一部分学校概况……………………………………………………1
第二部分评建工作……………………………………………………6
1、提高认识,统一思想……………………………………………6
2、科学规划,扎实推进……………………………………………8
3、重在建设,成效显著…………………………………………15
第三部分办学成效…………………………………………………20
1 办学指导思想………………………………………………………20
学校定位……………………………………………………20
办学思路……………………………………………………26
2 师资队伍……………………………………………………………33
师资队伍数量与结构………………………………………33
主讲教师……………………………………………………44
3 教学条件与利用……………………………………………………48
教学基本设施………………………………………………48
教学经费……………………………………………………59
4 专业建设与教学改革………………………………………………62
专业…………………………………………………………62
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课程…………………………………………………………73
实践教学……………………………………………………91
5 教学管理…………………………………………………………100
管理队伍……………………………………………………100
质量控制……………………………………………………104
6 学风…………………………………………………………………110
教师风范……………………………………………………110
学习风气……………………………………………………112
7 教学效果……………………………………………………………123
基本理论与基本技能………………………………………123
毕业论文或毕业设计………………………………………128
思想道德修养………………………………………………131
体育…………………………………………………………138
社会声誉……………………………………………………142
就业…………………………………………………………145
第四部分特色项目………………………………………………148
第五部分存在问题与整改措施……………………………………183
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第一部分学校概况
苏州大学地处人文底蕴深厚、经济社会发展活力强劲的历史文化
名城和国际新兴科技城市——苏州,是国家“211 工程”重点建设高
校和江苏省省属重点综合性大学。
苏州大学的主要前身之一为创建于 1900 年的东吴大学。东吴大
学是江苏省最早创建的现代高等学府,也是我国东南著名高校。在半
个世纪的办学历程中,东吴大学以“养天地正气、法古今完人”为校
训,注重营造浓郁的学术氛围,强调学生的学术训练和品德修养,培
养了一大批为国家富强、民族振兴、社会进步作出积极贡献的知名人
士。
1952 年全国高校院系调整时,东吴大学与苏南文化教育学院、
江南大学数理系合并为苏南师范学院,同年更名为江苏师范学院,在
原东吴大学校址办学。在江苏师范学院三十年的办学历程中,学校坚
持社会主义办学方向,强调夯实基础,注重理论与实践相结合,为江
苏省教育事业的发展做出了重要贡献。
1982 年,为满足江苏经济社会发展对各类高层次人才的紧迫需
求,弥补当时江苏省高教布局中没有综合性大学的缺憾,经国务院批
准,江苏师范学院改办为苏州大学。1982 年,苏州财经学校并入苏
州大学;1995 年,我国最早成立的蚕桑专业高等学府——苏州蚕桑
专科学校并入苏州大学;1997 年,以丝绸和艺术为特色的苏州丝绸
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工学院并入苏州大学;2000 年,以核医学和放射医学、核技术和生
物技术为鲜明特色的苏州医学院并入苏州大学。学科结构互补的四所
学校的合并,使学校最终完成了从单科性师范院校向以文理为主的多
科性大学再到学科门类齐全的综合性大学的转变。
近二十年来,苏州大学以服务地方经济社会发展和行业建设为己
任,以教学改革为核心,全面深化包括办学体制、管理体制、教学科
研、后勤服务等各个领域的改革,学校各项事业实现了跨越式发展。
1996 年,学校以改革发展的优异成绩跻身国家“211 工程”重点建设
高校