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商务英语专业人材培育学****方案
商务英语专业人材培育学****方案
阅读令人充分,会商令人敏捷,写作令人精确。——培根
商务英语专业人材培育方案
一、人材培育理念商务英语专业的人材培育理念是:1、坚持高职教育办学方向,全面贯彻学院“提高内涵,努力提高人材培育工作的水平易质量,为把我院建成示范性高职院校”的奋斗目标。2、商务英语专业旨在培育德、智、体、美全面发展,拥有优秀的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力,熟****国际商务的基本理论,熟练掌握国际商务的基本流程和操作程序,适应国际商务第一线需要的高等应用型特地人材。3、不停完美专业人材培育系统,成立“以英语为主线,以商贸为环境,以能力为中心”的商务人材培育模式。4、着力开发校外实训基地,推动“订单式”人材培育,力争“订单式”培育的学生比率达本专业在校生的40%。二、人材培育需求解析(一)市场解析1、商务英语专业的职业发展大要在经济全世界化浪潮汹涌澎拜,特别是中国加入WTO的形势下,我国亟须培育既通外语又懂国际商务的复合型、应用型人材。跟着我外国贸系统改革的深入,出口经营资格实行了登记和同意制,这将使更多的企业拥有自主权,国际商贸人材特别是拥有扎实英语语言功底、熟练掌握语言技术和交际能力,又精晓国际经贸知识和规范的商务英语人材将大量欠缺。2、商务英语专业人材需求展望据检查,从目前我国的外贸出口量预计,将来五年内拥有外贸出口权的企业将在现有的基础上再增添18万家,到那时我国共有36万家以上的拥有进出口权的企业,而依据我国现有的拥有进出口权的企业拥有人材的均匀比率算,我国最少还需要180万个外贸人材为他们服务,此中对商务英语人材的需求占的比重相当大。娄底作为湖南省重要的能源、原资料工业基地,有一大量有实力的企业和企业,如涟钢、华达机械厂、海螺水泥有限企业、金竹山电厂、锡矿山锑业有限责任企业、冷水江钢铁总厂、金信化工、连邵矿业等及如大汉、五江、九龙、清泉、星剑等众多民营企业,这些企业在招商引资,踊跃扩大外贸出口方面做出了踊跃的贡献,据不完好统计,十五时期,,占到我市总进出口额的三分之二强,可是,在这些企业中从事商务活动也许文秘工作的人员多为转行的从业人员,有些人员只有外贸知识,但外语能力不足,而有些人员仅有外语知识,却缺少外贸知识,多数从事文秘工作人员或是中文专业只懂写作公文而不懂外语,也许是外语专业不懂公文。以涟钢为例,涟钢每年要花大代价从上海等大城市招收商务英语人材,即使这样,有时也难以找到适合的商务英语人材。针对这类状况和我市的发展规划,市政府决定实行人材当地化战略―由我院担当我市商务英语人材培育的任务。(二)职业解析1、职业岗位群商务英语专业学生就业的岗位群主要面向企业、外贸、商务部门:1)党政机关、企事业单位的中英文翻译人员;2)合资企业、外资企业及外向型企业各种行政助理、公关筹办人员或翻译;3)海关、旅店、商场、会务中心工作人员;4)进出口报关、涉外商务代理、涉外咨询人员;5)其余涉外商业、服务业从业人员。2、职业能力
学问是异常宝贵的东西,从任何源泉汲取都不行耻。——阿卜·日·法拉兹
商务英语专业人材培育学****方案
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阅读令人充分,会商令人敏捷,写作令人精确。——培根
商务英语专业学生须拥有的职业能力为:运用马克思主义基根源理解析解决问题的能力;写作表达能力;爱岗敬业,身心健康,就业创业的能力;计算机应用能力;拥有听、说、读、写译的基本技术和语言交际能力;拥实用英语进行商务谈判、办理商务信函的能力;拥有优秀的人际交往、公关、协调共事能力;拥有优秀的中西方文化涵养。
并获得以下证书:
全国一般话等级测试二乙证书
全国计算机等级考试一级证书
全国高等学校英语应用能力A级证书
PETS考试三级证书(包含笔试和口试)
剑桥商务英语初级证书
全国商务英语认证考试一级证书
3、职业能力分解表
能力种类
能力模块
对应课程设置
对应实训手段
运用马克思主义基根源理解析解决问题的
思想道德、马克思主义理
社会检查与实践,写作
基
能力;写作表达能力;爱岗敬业,身心健康,论、形势与政策教育、法
能力训练,体育技术训
本
就业创业的能力;拥有必定的英语基础能
律、就业指导、大学语文、
练,计算机操作训练
能
力;拥有计算机应用的基本能力
大学英语、体育、心理健
力
康与卫生、计算机应用基
础
1、掌握商务英语的基本词汇、涉外商务交
英语语音、英语听力、英
听闻综合实训
往中的口头沟通与书面表达的技术技巧,学
语口语、视听闻、英语阅
英语写作实训
会在各种情形下较熟练地进行商务英语会
读、大学英语、英语写作、
外贸英语函电实训
话;2、可以阅读各种商务资料,阅读速度
翻译理论与实践、商务英
商务英语口译实训
专
每分钟不低于120个单词,正确率在80%以语、外贸英语函电、商务
商务英语综合实训
上;3、书写各种商务函电,在
30分钟内写英语口译、商务英语阅读、
毕业实****br/>业
出200―250个单词的商务工作报告,要求
市场营销学、国际贸易实
毕业论文
能
语义连结,无重要语法错误;
4、能借助字
务、国际商法
力
典翻译文件及函电,笔译速度达到每分钟
250―300个词并能担当口译工作;5、认识
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国际贸易相关法规,掌握商务活动的基本知识和基本技术;熟****主要商务活动各环节的操作实务。、优秀的人际交往、公关、协调共事能力;2、拥实用英语进行商务谈判,办理商务日合常活动的能力;
3、拥有优秀的中西方文化涵养。力
日语、英语国家大要、语商务谈判模拟实训言与文化、商务谈判、推企业跟单模拟实训销理论与技巧、企业跟单与实务、形体与交际礼仪、公共关系学、现代科学技术
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(三)教课解析1、教课资源在学院的大力支持和本专业教师的努力下,商务英语专业已拥有能基本满足目前教课需要的专业教课资源。1)师资队伍结构雄厚的师资队伍是成立、发展和壮大商务英语专业的有力保证。经过几年的建设,商务英
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学问是异常宝贵的东西,从任何源泉汲取都不行耻。——阿卜·日·法拉兹
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阅读令人充分,会商令人敏捷,写作令人精确。——培根语专业已经拥有一支讲团结、讲奉献、能吃苦、业务水平高、教课能力强、拥有双师素质的、职称结构适合、学历结构优秀、学缘结构合理、年龄结构协调、成熟又充满活力和战斗力师资队伍,足以保证为本专业学生供给高质量的理论及实践课程教课。现有教师17
名,整体结构较为合理,100%
达到本科学历。此中,有副教授职称教师7
名,占
41%,
中级职称教师6
名,占35%
,“双师素质型”教师
17名,占专业教师的100%,兼职教
师3人,占17%
。有研究生学历的教师
6人,占
35%。商务英语专业还常年邀请1名外
教,实验实训指导教师2名。
专业教师队伍职称、学历、年龄、学缘状况一览表
1.
职称结构:
职称
副教授
授课老师
助教
人数
7
6
4
比率
41%
35%
23%
学历
硕士研究生
本科
双师型教师
人数
6
11
17
比率
35%
65%
100%
年龄
40岁以上
30-40岁
30岁以下
人数
4
9
4
比率
23%
54%
23%
4.
学缘结构
大学名称
中南大学
湖南科技
中国广播电视
江西财经
中南林学
湖南师范大学
吉首大学
大学
大学
大学
院
人数
7
1
3
1
1
3
1
比率
41%
6%
18%
6%
6%
17%
6%
2)实训实****条件a、校内专业实践教课条件近几年来,在商务英语专业教课中学院加大了投入力度,先后成立了数字化多功能语音室等实训实验场所,并装备了相应的应用软件和设施,以满足实践教课的需要。经过的几年的建设,目前,本专业校内专业教课条件已能基本满足专业教课需求,目前,本专业实验实训的设施设施项目达标率和开出率均达到100%,价值达标率为100%,完满率为95%。同时,为便于学生自主学****我院完美了实验实训室管理制度,课余每周向学生开放实验实训室的时间达10小时,并有专业教师指导学生自主睁开实验实训。、校外实践教课基地2004年开始与北京、上海、广东、深圳等地及娄底当地多家外向型企业商讨合作办学宜,为学生完成上岗前的实训供给真实的场景。几年来,我们先后与富野华典大酒店、东莞莲花山庄、北京陆广达有限责任企业、北京大宅门等10余家单位签订了实训实****或合作办学协议。这些合作单位作为本专业的实践教课基地,已成为本专业教课的有效延伸,它们不但能为我专业学生供给实****实训场所,并且为本专业教师和学生供给随从学****与顶班实****的机遇,从而基本满足了专业学生进行校外实训与专业教师和学生进行顶岗实****的需要。3)论文与专著近三年来,商务英语专业教师发布教课研究论文100多篇,主编和参编了由中南大学第一版
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学问是异常宝贵的东西,从任何源泉汲取都不行耻。——阿卜·日·法拉兹
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阅读令人充分,会商令人敏捷,写作令人精确。——培根社第一版的《适用英语会话》、《国际商务英语函电教程》、湖南人民第一版社第一版的《全国英语应用能力A级考试指南》、复旦大学第一版社第一版的《心潮高职高专英语综合教程》、上海交通大学第一版社第一版的《高等学校英语应用能力考试专项训练》,独立编写校本教材:商务英语口语、翻译理论与实践实训指导、商务英语口译实训指导书、商务英语综合实训指导书、外贸英语函电实训指导书。2、课程设置与课程结构为了突出商务英语专业特点,在总结过去课程设置的基础上,打破了传统的以英语语言知识为主体的学科系统结构,依照职业岗位对知识、技术、态度的要求,同时充分考虑学生的职业生涯需要,按素质教育、理论教课、实践教课三大系统设置课程,精心选择教课内容,成立了一套理论与实践互相交融的、更适合高职商务英语专业实质的、以职业岗位作业流程为导向的课程系统。商务英语专业侧重综合运用知识技术、态度来完成工作任务,不但形成了上述理论与实践交融的以职业岗位作业流程为导向的课程结构,并且形成了以职业能力为核心的课程,并形成了以真实的任务、项目驱动的课程特点。在课程的实行过程中,无论是课堂教课还是集中实训,教师均以真实的作品、任务、项目来驱动,让学生在任务的完成中掌握相关的理论知识与专业技术,并形成优秀的职业涵养。三、人材培育系统的设计(一)人材培育目标培育拥戴党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,具备英语基本技术商务知识和商务英语应用能力,从事涉外商务、涉外服务方面的工作,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性特地人材。(二)人材培育规格本专业旨在培育适应生产、建设、管理、服务第一线需要,具备英语听、说、读、写、译的能力和商务英语应用基本技术,熟****国际商务的基本理论知识和操作程序,德、智、体、美等方面全面发展适应国际商务第一线需要的高等应用型专业人材。本专业学生应具备:拥有运用马克思主义基根源理解析解决问题的能力;写作表达能力;爱岗敬业,身心健康,就业创业的能力;计算机应用能力;拥有听、说、读、写译的基本技术和语言交际能力;拥实用英语进行商务谈判、办理商务信函的能力;拥有优秀的人际交往、公关、协调共事能力;拥有优秀的中西方文化涵养。1、人材培育职业岗位1)党政机关、企事业单位等中英文翻译人员;2)合资企业、外资企业及外向型企业各种业务助理、公关筹办人员;3)海关、旅店、商场、会务中心工作人员;4)进出口报关、涉外商务代理、涉外咨询人员;5)其余涉外商业、服务业从业人员;2、知识结构依照理论知识以“必要、够用”为度的原则,本专业学生应具备以下知识:1)掌握英语专业教课大纲词汇表中规定的5000―6000个词汇及基本用法。2)听懂英语国家人们的一般性讲话及其录音,能在20分钟内听写词数为250个左右,语速为每分钟150个单词的录音资料,正确率在80%以上。3)拥有运用标准语音、语调朗读的能力,能就所熟****的话题进行沟通,发布自己的见解比较系统、连结。4)可以阅读各种商务资料,阅读速度每分钟不低于120个单词,正确率在80%以上。5)书写各种商务函电,在30分钟内写出200―250个单词的商务工作报告。要求语义连
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商务英语专业人材培育学****方案
阅读令人充分,会商令人敏捷,写作令人精确。——培根贯,无重要语法错误。6)可以借助词典翻译商务文件,担当商务英语口译工作。7)认识国际贸易的相关法规,掌握如外贸、营销等商务活动的基本知识和技术;熟****主要商务活动各环节的操作实务。3、能力结构1)拥有运用马克思主义基根源理解析解决问题的能力;写作表达能力;爱岗敬业,身心健康,就业创业的能力;计算机应用能力。2)拥有听、说、读、写译的基本技术和语言交际能力。3)拥实用英语进行商务谈判、办理商务信函的能力。4)拥有优秀的人际交往、公关、协调共事能力。5)拥有优秀的中西方文化涵养。6)获得以下证书:全国一般话等级测试二乙证书;全国计算机等级考试一级证书;全国高等学校英语应用能力A级证书;PETS考试三级证书(包含笔试和口试);剑桥商务英语初级证书。4、素质结构1)拥戴党的基本路线,拥有坚定正确的政治方向,信奉马列主义,爱祖国,爱人民,有理想,懂政策,遵纪守纪,文明礼貌,行为规范。2)热爱专业,爱岗敬业,脚踏实地,敢于创新,拥有优秀的职业道德和团结协作精神。3)拥有相应的文化科学知识,掌握专业所必要的基本理论、基本技术,拥有较快适应岗位实质工作的能力和素质,并能运用所学知识解析和解决工作中的问题。4)拥有健康的体魄和美好的心灵,拥有必定的文化艺术涵养,拥有正确的文字表达能力。5)拥有较强的心理适应能力和健全的意志质量。拥有理智、真挚、坦荡的性格和优秀的人际关系。(三)专业教课内容与课程系统课程设置是保证高职商务英语专业人材素质培育目标实现的要点,商务英语专业课程应以专业人材培育目标为指针,依照课程设置原则,进行科学合理设置。商务英语专业课程设置的现状是课程设置不合理,重理论教课轻实践能力培育,课程系统中未能完好表现专业技术的培育,专业技术未获取增强训练。依据专业人材培育目标,商务英语专业实践教课目标定位与培育学生在国际商务环境下的英语交际能力和商务沟通能力,认识商务工作环境和相关职业能力要求,熟****国际贸易业务流程的重要环节,熟****国际贸易业务涉及的主要业务文件和章证缮制,提高综合技术,以满足相关就业岗位的技术要求。所以,商务英语专业课程设置依据科学性原则、系统性原则、能力培育原则、双证并取原则,将课程设置阶段化、技术课程模块化、实训课程集中化、课程与职业考证交消融,使课程设置更加科学、合理。详尽做法是:1)课程设置的阶段化年制商务英语专业可分为两个阶段实行教课,每个阶段均应有有名的教课时学课程设置教课内容。一阶段(1-3学期)通识教育和英语专业技术培育阶段。这一阶段主要教授英语基础知识,对学生进行全面又严格的听、说、读、写等基本技术训练,培育学生实质运用语言的能力、优秀的学风和正确的学****方法。实践配套理论教课在校内实行,分别为课堂内、课外和室内模拟实训室睁开。第二阶段(4-5学期)商务英语专业知识和相关专业知识的应用能力、创新能力培育阶段。
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阅读令人充分,会商令人敏捷,写作令人精确。——培根这一阶段的主要实践教课任务是连续把好语言基本功这一关的基础上,学****和实践商务英语专业知识和相关专业知识,进一步扩大知识面,提高综合运用英语进行交际的能力,特别是商务英语写作能力、外贸口语能力给学生供给更多的社会实践机遇,实践课分为专业实****毕业论文和毕业实****培育发现问题、提出问题和解决问题的能力。2)技术课程模块化职教育是以技术技术培育为主体的教育形式,技术训练是高职教育工作的主体,是成立实践性教课系统的基础。商务英语专业实践教课内容以模块式来设置课程是课程设置科学性原则,系统性原则,能力培育原则和双证交融原则的集中表现。基于娄底职院商务英语业课程设置实践,以为实践教课课程可分为以下几大模块设置。①通识教课模块。该模块实践教课指在培育学生基本职业能力,培育学生政治思想、道德涵养、文化涵养、现代化操作、写作、心理等方面的基本素质,采纳社会检查与实践,写作技术、文体技术、计算机操作技术的训练,提高判断、解析、解决问题的能力、自学能力和知识迁徙能力。②语言基本技术课程模块。该模块为商务英语专业的语言技术模块,主要实践课程有:语音、听闻、写作、阅读、翻译技巧,第一培育商务英语人材的语言基本技术,打好扎实的语言基础。③专业应用能力实践模块。该模块实践课程第一培育学生的复合型、应用型素质,是差别于传统的培育工具型人材课程设计的要点所在,相关课程有:国际商法、国际贸易理论与实务、市场营销等、外贸跟单、外贸函电、商务阅读,培育掌握高职商务的主要流程、商务法律知识、营销手段和外贸来往函电的撰写能力。④专业综合实践模块。该模块第一培育学生的语言应用能力和发现问题、解决问题的创新思想和实质工作能力,包含专业见****专业实****毕业论文、网络自主学****第二课堂活动(英语角、英语电台、英语报刊)、各种英语比赛、社会实践、外宾招待、商务翻译(口、笔译)、商贸交易会、实****基地实****等。(3)实训课程集中化“应用为主,够用为度”理论课程相当交融,相关实践课程采纳专项集中实训方式,学完相应理论课后,特地安排一周实训时间,睁开休课实训,在教课大纲指导下制定的实训大纲为依照,组织专业老师专门指导,教课内容多样化、创新化、灵巧化,教课方式多样、灵巧、开放,教课地点可课外灵巧选择,专项实训可分为视听闻实训,商务英语实训、外贸专业实训、商务英语口评实训、商务英语综合实训等。集中实训方式充分表现了职业能力的培育。4)课程与职业考证交消融据商务英语专业人材培育目标和实践课程设置的双证交融原则,将商务英语行业职业资格考试和商务英语实践课程有机结合,互相支撑,将计划内容和职业资格证书考试和内容同步开设,在课程系统中,设置国家劳动部和社会威望机构主办的各种职业认证考试,如全国商务英语认证一级、外销员、报关员、跟单员、计算机等级证、一般话过级证、PETS考试等证书考试,把各种资格认证所需的技术与平常教课密切结合,按“学以致用,用以促学”理念对学生进行指导和培训,使学生顺利经过考试,从而有益于实现双证沟通、双证“并”的人材培育目标,增强学生就业竞争力,表现个人价值更有益于学生毕业实现零距离上岗服务社会。(四)专业建设环节质量标准与组织计划主要内容包含:指导思想、整体目标、建设项目、实行步骤、保障措施1、指导思想依照“职业岗位明确,层次定位正确,培育模式先进,专业特点鲜亮,人材质量优秀”的要
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阅读令人充分,会商令人敏捷,写作令人精确。——培根求,将商务英语专业建设为院级精选专业,推动人材培育模式、课程系统改革和教课内容,全面提高商务英语专业建设水平易人材培育质量。
2、整体目标2008年商务英语专业成为院级精选转业,2010年成为省级精选转业。
)、创办专业相关企业
至2009
年,建成与本专业相关的企业4~5家,真实形成“专业+企业+师生员工”的专业
建设模式。
)、深入校企合作1)在对现有10多个校外实训基地进行完美、牢固的基础上,至2008年,再建设5~6左右实****基地,并深入与各实训基地的进一步合作。2)增强与行业、省内外外贸企业及代理报关、报检企业在“订单式”的人材培育方面的沟与合作,经过两年时间的努力,使本专业“订单式”培育的比率达到40%。
3)、加大资源开放与共享力度1)不停更新本专业精选专业网页。2)进一步充分教课资源库,并随时加以更新。3)在成为地域内教课指导中心、师资培训中心等方面加大资源开放与共享的力度;将****实训基地与其余院校共享,为外校学生供给实****实训场所与实训指导;为地域内教师业知识、专业技术培训供给服务。
)、增强师资队伍建设1)优化专业教师结构。至2009年,使副高以上职称比率保持在50%左右、中级专业术职务教师保持在30%以上,硕士及以上学历比率占专任教师总人数的40%以上;2)增强省级专业带头人和青年骨干教师培育。到2009年培育出1名省级专业带头人或年骨干教师;培育出2~3名院级专业带头人。(3)增强“双师型”师资队伍建设。至2009年,双师素质教师比率保持在100%。
)、增强精选课程建设至2009年,建设省级精选课程1门;院级精选课程1门。
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6)、增强校本教材建设力度年内,争取新编校本教材3本以上,此中1本公开第一版,完成各专业骨干课程教师教课导书及学生学****指导书的编写工作。
)、增强专业研究1)至2009年,争取获取1~2项省部教课改革研究课题,一项省级教课成就奖,其余面的专业研究成就在现有基础上有进一步增添。2)增强专业研究成就的推行力度,使本专业研究成就能迅速在校内外相关专业获取推应用,同时,加大专业应用技术推行与咨询的力度。
8)、增强校内专业实践条件的建设与更新2008年,成立商务英语综合模拟实训室并引进商务英语模拟软件,使校内实验实训场所能完好满足教课需要,并适应商务行业发展的需求,使实验实训室仿真模拟的软、硬件设施达到本专业省内一流水平。
9)、提高毕业生质量年内,使毕业生质量明显提高,就业率稳固在95%以上,对口就业率达到60%以上。五)专业教课进度附表1(六)专业教课方法与手段在教研教改中,特别重视对传统教课方法和手段的改革,充发散挥课堂50分钟的效率。详尽以下:1、课堂教课以“教、学、做合一”为指导,多种教课方法相结合为了突显教、学、做的一致,我们将课堂教课分为密切结合的“理论教课”与“课内实训”两个模块,不但在每一理论知识点的解说中借助事例解析和简单任务来加深理解与应用,并且在每一单元知识解说完成后都借助仿真任务来设计小型实训项目,真实做到“教、学、做合一”。在实质教课工作中,要讨教师依据课程与教课内容的特点,灵巧地采纳多种教课方法,如:研究式教课法、谈论式教课法、事例教课法、现场教课法、任务教课法等,这些灵巧多样的适应高职教育的教课方法,将“以教师为主体”变为“以学生为主体”,充分调动和发挥了学生的主观能动性,教课成效获取了相应的提高。2、重申以事例或真实的任务来设计专业综合实训项目对于各骨干专业课程,我们均安排有为期1周的休课集中综合实训。在各课程的综合实训中,我们均以相关职业岗位的作业流程为导向,以事例或真实的任务来设计整个专业综合实训项目,并特地编写相关实训指导书,让学生的仿真甚至真实的环节中掌握相关的职业技术。
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商务英语专业人材培育学****方案
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阅读令人充分,会商令人敏捷,写作令人精确。——培根(七)专业教课质量控制与谈论本专业学院领导的一致领导下,拥有完好的教课质量控制与谈论系统。教课质量控制与谈论系统由学院、教务处、系部、用人单位、学生五个环节构成。学院成立了督导团,充发散挥督导团参加指导学院教改的作用,做好教课质量测评工作,经过随时随堂听课等方式对教课状况进行检查;教务处每期都组织二次教课检查,内容包含检查教师的教课设计、授课计划执行状况、教课笔录、教师作业部署和批阅状况、记分册、听课记录本等内容。并召开教师和学生会商会,下班随堂听课,组织学生民心测评,学生问卷及教课日记等。学生负责班级考勤、填写问卷检查、反响教课建议。听取用人单位对本院毕业生思想作风、技术能力、管理水同样方面客观公正地谈论。将反响建议采集到教课督导组,形成一个质量循环控制系统。四、成立人材培育模式1、形成校企合作的办学系统为了能正确掌握人材市场对该专业所对应的职业岗位如商务翻译,跟单、外贸业务员等高等直接应用型人材的知识、素质和能力结构的需要,我院商务英语专业成立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会,专业建设指导委员会不但踊跃参加人材培育方案的制定,并参加课程内容、教课方法等专业建设的全过程,与专业教师一起共同制定了以职业岗位为导向的“金字塔”人材培育模式。2、睁开“订单式”人材培育我系商务英语专业依据企业的需要,依照专业对口、保证专业培育规格的基根源则,战胜各种困难,大力推动“订单式”人材培育。2006届学生“订单式”培育的比率超出本专业同届在校生的20%。3、踊跃推动产学研结合我系商务英语专业在推动产学研结合,主要做了以下努力:1)利用假期,组织专业教师到该专业的校外实训基地进行锻炼和调研。2)利用师生的智力资源,踊跃睁开应用技术研究,并获得了必定见效。专业教师参加应用科技研究或技术服务状况:、邓海燕参加娄底职院05级商务英语考证笔试培训;曹淑萍、曾熙娟、彭晓颖参加娄底职院05级商务英语考证口试培训;;曹淑萍、黄珍、赵熹妮、周志军参加娄底职院06级商务英语考证口试。自2004年以来,我系有23位老师获取了娄底市PETS考试口语考官资格,连续三年主考娄底市PETS考试口语考试。3)目前,正在踊跃创立条件,依赖专业筹办相关校办企业,“专业+企业+师生员工”的专业建设模式已现雏形。)在教课过程中,不停汲取和消化新知识、新技术、新设施、新标准。如:由国家商务部组织的“全国商务英语认证考试”初次正式推出从前,就派专业教师分两批共8人次参加相关考试的培训师和口试主考官的培训,并及时将相关知识和信息浸透到教课环节中;并分模块对参照学生组织了相应的考前培训,获得了“商务英语取证考试点”,到现在已经单独织了两次全国商务英语认证考试,获证率达百分之八十八。5)踊跃研究、增强与企业的结合,走“订单式”培育的道路,保证毕业生实****就业率稳步提高。2005年与娄底富野华典大酒店签订了结合办学协议。2006年与东莞莲花山庄签订办学协议,2007年与北京陆广达有限责任企业及北京大宅门签订了结合办学协议。五、完满人材培育条件(一)师资队伍采纳引进、培训与自我提高的方法,完美师资梯队,建设更合理的学历结构、年龄结构和学缘结构的师资梯队;增强连续教育,鼓舞精选专业建设团队的教师攻读更高的学位,同
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学问是异常宝贵的东西,从任何源泉汲取都不行耻。——阿卜·日·法拉兹
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阅读令人充分,会商令人敏捷,写作令人精确。——培根时进行长远或短期的专业进修;双师素质培育,依照高职教育的要求,团队老师的老师在培训和核查后要100%具备双师素质;青年教师是团