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1、立足文本,明确目标,方显本色。
语文教学离不开字、词、句、段、篇,离不开听、说、读、写,离不开感悟、积存和运用等实实在在的语言实践活动。一堂真实本色的语文课,需要师生共同关注文本,让学生和文本零距离接触,通过阅读去感受语言文字的魅力,通过对语言文字的咀嚼品尝来积淀学问、传承民族文化,通过挖掘文本获得丰富的情感体验。从文本的字里行间体会人物心情,深入地理解文本,从而促进言语力量的提高。
因此,把握好语文教学固有的本色,呈现真实、有效的课堂,教什么,怎么教,学什么,怎么学,都应要回归到对文本的阅读体验中来,紧扣文本这个重点确定教学目标,以学生对文本的阅读体验为着眼点扎扎实实地教,给学生充分的识、写、读、背的时间,让学生理解、把握、积存和运用字、词、句、段等最根底的语文学问技能。这样才不失语文课堂教学固有的本色,实现真正意义上返璞归真的语文课堂教学。
2、以读为主,读中感悟,尽现本色。
《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这个“对话”的主体是学生,读书是阅读教学的主体环节,是语文课堂教学的“本”,应当占有课堂教学的主要板块。因而,语文教学应当重视朗读,让朗朗书声回归课堂,回归校园!应当让学生学会享受朗读,专心吟诵,让自己的心与文本产生共鸣。朗读,要成为学生语文学****的日常功课。由于读是学****语文的有益方法,“书读百遍,其义自见”,只有反复朗读,才加深理解与体验,有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思想启迪。可以说,朗读是语文课堂教学的首要任务,也是还语文课堂教学的本色,提高语文教学质量的一条重要路径。或许,有人会说我们在语文课堂教学过程中不少让学生读书,可也没见成效。那么我们是否该反思一下,这是为什么呢?在一些公开课中我们会看到教师让学生用各种方式去读书,有齐读,小组读,开火车读,分男女读等等,形式多样,五花八门,课堂上可谓是书声琅琅,余音绕梁。可每一次读书教师都没布置读书的要求,学生没有明确读书的目的,那么像这样没有明确目的的朗读,岂不是一种“走过场”的形式?因此,语文课堂教学中,读是关键,但不行盲目地读,教师要对学生进展有针对性的读书训练,既要从教材特点动身,又学生的实际动身安排学生读书,努力做到:首先有明确的目标。读书的方法许多,什么时候该用哪种,教师应赐予引导。训练学生在读中感知、感悟,培育语感,受到熏陶;在读中积存语言,即“初读感知——精度领悟——品读玩味——诵读积存”。其次要给学生留有足够多的读书时间。一般状况下,时间和效率是成正比的,课堂上安排学生读书时间的多少,往往会影响着到阅读教学的质量,所以课堂上要给学生充分读书的时间,切忌“走过场”。
3、加强语言文字的训练,突现本色。
语文课就是教师引导学生学****语文的课,是学生学****理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。语文课堂特殊强调要加强语言文字训练。扎实的训练在课堂上闪光,同时使学生力量的得到提高。例如:练****说文章的主要内容,这个力量不是与生俱来的,而概括文章的主要内容又是学生必需具备的一种语文力量。语文课堂中教师要注意训练学生把握这种力量,训练的方式多样,教师可训练学生用抓住文章重点词语进展说话的方式概括文章主要内容,把理解内容和语言训练合二为一。而且在我们的课堂中,应努力让训练成为课堂主旋律,让学生在字里行间去寻找去探究,使我们的课堂真正成为学生的“学堂”,还语文课堂教学的本色。
4、运用真实有效的评价语言,更现本色。
新课标理念下的语文课堂教学提倡鼓励性评价。但不知从何时起,原本富有真情和鼓励性的评价变得虚伪了很多。公开课上,我们常常看到这样的场景:一位学生刚答复完一个很简洁的问题,或刚完毕一段课文朗读,教师立刻说,“你真棒”、“你真聪慧”等等,如此单调重复的评价,并没有引起学生的兴奋。他们对于此类的评价漠然置之,这样的课堂评价岂不就是一种形式吗?
课堂评价不仅仅表现为一些鉴定行的语言式评价,更多的应当是教师的一种手势、一个眼神、一种默许、一种赞同、一个微笑等等,以此给学生鼓励和赞许,激发学生剧烈的学****欲望,保持旺盛的学****精神,提高自我进展的信念。
“教学有法,教无定法”,随着新课程改革的进程,我们在教学过程中,既要注意新方法新思维的运用,还要不忘语文学科的自身特点,把握好语文课程的性质,复原语问味儿,回归语文本色,返璞归真,简简洁单,扎扎实实,才能切实有效提高语文课堂教学。
2023教师全员培训心得体会2
核心素养是全部学生应具有的最关键、最必要的根底素养,它是学问、力量和态度等的综合表现。讨论说明核心素养具有进展连续性和阶段性的特点。
任何学科的教学都不是仅仅为了获得学科的若干学问、技能和力量,而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义,即人的意义!对于教师而言,这是一个具大的挑战。我们要转变自己的观念,从学科教学转向学科教育,需要把学问转化成力量和品德,要给学生精神打底的东西,使学生的独立性发挥出来。在以后的教学中,重建课堂模式,把以成绩为导向的错误思维彻底转变过来,教师该关注的是教育中的人,提升学生的素养,就是提升人类的整体素养,就能使社会变得和谐。就能让人们变得文明起来,就是历史的大进步。
“科学教学立足于培育学生的核心素养”的教学理念给我们教师提出了新的和更高的要求,培育学生的核心素养并非一朝一夕就能有所成效,需要我们教师更新教学观念,转变教学模式,长期地去关注、实践和探究。
2023教师全员培训心得体会3
在上周17、18日两天,我参与了海口市培训院组织的《xxxx年中小学幼儿园教师基地学分全员培训》学****听了黄花艳教师、骆杨英教师、郝艳群教师、蔡海花四位教师的讲座,真是让我受益匪浅。
听了骆杨英教师主讲的《如何构建有效的语文课堂》,使我懂得了:教学目标要科学设置,正确表达;教学内容要简要精练;教学环节要简约自然;教学方法要简便易行;设计作业要简洁明白。作为语文教师,要有良好的语文功底,要不断加强自身的一般话训练,做到语言简洁明白,加强文学作品的阅读,提高自己的文学素养,加强作文训练,提高自己的写作水平,加强汉字的书写训练,语文教师只有良好的语文功底,才能更好地驾驭课堂,才能游刃有余地传授学问,教给学生做人的道理。
下午我又听了黄花艳教师的讲座,我懂得了教材二次开发的形式:1、读书笔记;2、比拟阅读;3、制作文案。黄教师列举了很多例子,叙述二次开发教材,对教材进展不白,这一点,在平常的教学中,我对教材的二次开发做得不够,形势不够多,也做得不够好,对教材的挖掘不够,在今后的教学中要好好用上这一块。
其次天,听了郝艳群教师主讲的《老生常谈话备课》,我听后懂得了确定教学目标要有依据:1、课程标准;2、教材特点;3、学生实际。教学目标确实定,不能随便拔高,也不能定于过低。我平常的教学中,教学目标确实定又是拔高了,总认为多交给学生一些学问是好的,今日听了郝教师的讲座,在今后的教学中,对教学目标确实定要精确,不能定得过高,也不能降低要求。语文教学,要有效创设情境,激发学生的兴趣,听了郝教师的课,让我懂得了创设情境要紧扣将要学****的内容,刺激学生的视听等感觉,激发学生的兴趣,方式的运用既要符合学生的特点,又要符合教材特点。
在蔡海花教师主讲的《让****作教学更接地气》中,真是让我我茅塞顿开。首先,蔡教师说,要想让学生写好作文,要培育学生多读书的兴趣,可以以一篇带一类;读一篇带一本;教师可以向学生推举书籍;鼓舞学生到图书馆借书看;并且以书为奖品来鼓励学生的学****兴趣。蔡教师还提到要想写好作文,可在课堂当中做一些活动,蔡教师展现了很多她在****作教学中的做法及学生的作品,从这些学生的作品中,可以感受到蔡教师对****作教学有一手,蔡教师组织学生开展活动,让学生亲生经受,亲自动手,动脑,动眼,学生用我手写我做,我手写我见,我手写我心,学生作品贴近学生生活,有真情实感,学生有话可说,有话可写。蔡教师的****作指导方法值得我学****br/>总之,今日听了四位教师的讲座,我受益多多。
2023教师全员培训心得体会4
初中英语教师全员培训班的学****在县试验小学进行,本次活动参与人数多,参加面广,时间长,效率高。在培训期间,以语音教学、教师课堂用语,词汇、句型以及连读,弱读等方面进展指导,让我们把握必要的英语语音学问,促进了我们英语口语水平。来自浙师大的专家,让我们一线的教师得到了素养的提升的时机,下面来谈谈这次学****的感受:
这次培训的根底内容包括:国际音标、教材课文朗读、语音语调的订正与考核等。主持培训的是来自浙师大的教师。第一天是国际音标的学****内容很枯燥,但是教师们想方设法的调动学员们的积极性。骆教师运用多媒体课件和国际音标示范图融合在一起,将正确的发音舌位、唇齿位置仔细地教给我们。对于国际音标,我也并不生疏,但连续好几天的学****下来,我不但订正了几不到位的发音,还在练****过程中感悟到了英语发音、朗读的一些窍门。
朗读是教师教学的根本功,一位英语教师要有纯粹的发音、流利的朗读力量,站在讲台上更要端庄大方,为了让每个学****的教师得到充分的熬炼时机,浙师大教师给这们这样提高的时机:每名教师都把每个单元的单词读给教师听,一个一个地听,一个一个的指正,最终教师为我们加以点评。
通过半个月的培训,让我意识到作为一名英语教师,要对学生进展良好的语言素养教育,必需首先要不断提高自身各方面素养。
首先,英语教师应具备良好的专业素养
教师良好的专业素养是上好英语课的根底。专业素养主要指教师丰富的语言文化学问及敏捷运用各种教学方法、发挥整合力量及运用教育才智解决教学问题的力量。地道的语音、美丽的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的根本功。任何根本功都源自肯定时间的积存。教师要坚持不懈的学****常常收看英语新闻,常常收听英语磁带,培育良好的语感;还要积极参与各种教研活动。在日常教学工作中,英语教师要持之以恒地学英语、练英语,提高英语水平,做到“以学带教”,“教学相长”,不断提高自己的教学水平。同时,随着形势的进展,高科技突飞猛进,教师在教学中,还要留意使用多媒体帮助教学。教师要积极参与课件及教案评比等活动,增加自己利用各种现代化手段帮助教学的力量。
其次,英语教师应具备良好的治理素养
作为一名英语教师,光有良好的专业素养还不够,还要留意对学生进展严格治理。一堂课效率的凹凸,关键看学生是否真正参加并仔细听、记笔记。教师要留意加强课堂治理,调动学生听课的积极性。上课时要直视学生,沉着不迫;擅长临场发挥,懂得调整课堂气氛;留意说话的艺术,对学生要多鼓舞,少批判。教师的鼓舞及恰当评价对学生的学****及成长特别重要。
教师的亲和力在英语教学及治理中也特别重要。亲和力来自对学生发自内心的挚爱及相宜的表达方法(如微笑、点头及亲切地目光凝视等)。亲和力在肯定程度上也是教师才智的一种综合表达。它能更好地拉近师生之间的距离,更有效地促进师生的互动,帮忙营造轻松、开心的课堂气氛,激发学生的听课及参加积极性。
再次,英语教师应具备良好的行为标准
教师要直立新的教育观念,以人为本,关爱学生,做到“一切为了学生,为了学生的一切”。在日常教学中,教师的言谈举止、行为****惯,甚至服饰等都对学生有巨大的影响,可以说“教师无小事,事事是育人”。教师的语言得体、标准;举止优雅、大方;对教学仔细负责、一丝不苟;板书仔细、工整;擅长质疑,勤学好问;每天提前消失在教室中甚至服饰及风度等都会对学生产生巨大的影响。
英语作为一门语言,把握它,对我们现代人来说已越来越重要了。由于它是国际间用来沟通的最普遍的语言。事实上我很喜爱英语,但是从毕业到现在根本上也没怎么运用英语了。所以英语水平成直线下降了。这次培训的主讲教育我们要做一个爱学****爱钻研的好教师,英语就是要不断的去复****它,要常常的去运用,这样才能越学越好,假如几个周期的时间不去碰它,等你在回过头去消化时,你就得花成倍的时间去消化它,而且效果还不见的很好。所以,从现在开头,我首先要做的就是持之以恒的去学****英语,坚持下去。只有自己水平的提高,才更有力量去教孩子们。
最终,诚心感谢这次培训活动的举办。并希望以后能有更多、更广泛的连续学****的时机让我们提升专业素养和业务素养,从而推动整个英语教学事业的进展。
2023教师全员培训心得体会5
20xx年XX县中学英语教师全员培训工作随着20xx的脚步最终完毕了,在这次前后长达数月的培训中,我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。作为一名教学阅历尚浅的英语教师,我很荣幸的获得了这次极其珍贵的提升专业素养和业务素养的时机,参与了这期培训班的培训和学****我倍惜来之不易的时机,在整个培训过程中,学****仔细刻苦,准时完成各项任务,可以说对于自身的全面进展带来了很大的好处。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会:
一、放大学生闪光点,增加学生的自信念
来自浙师大的洛教师常常组织大家进展freetalk,,尽管我读大学时有过和外教谈天的经受,但是毕业数月,那种感觉早已被平常繁琐的教学消磨得一干二净了。在教师们的鼓舞下还是自信的发表了自己的观点。所以在今后的英语教学活动中,我们教育工应擅长抓住学生的闪光点,赏识学生,帮忙学生树立自信念,促进其主动学****英语学问,提高英语学****兴趣。
二、***课堂,抓住学生的留意力。
洛教师的课上得生动好玩,在她布满热忱的课堂上,全部的教师都集中留意力。她会用一口特别棒的口语和我们进展沟通。在课堂上,时而歌声四起,时而情境对话,时而嬉戏互动,最重要的是这些都没有影响我们的进度,反而更有利于我们的英语沟通。这样我们由“要我学”到“我要学”,我们的学****兴趣得到最大限度地激活,在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学****获得事半功倍的效果。