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人文地理教课设计
人文地理教课设计
前
言
人文地理教课计划
1
、第一章:绪论(2周、6课时);
2
、第二章:文化与人文地理(4
周、9
课时);
3
、第三章:人口分布与迁徙(1
周、3
课时);
4
、第四章:人口与发展(1周、3课时)
5
、第五章:农业的发源与发展;(1
周、3课时)
第六章:工业的出现与发展
;
6
、宗教与宗教地理;(2
周、6
课时);
7
、聚落地理;(2周、6课时);
8
、政治地理;(2周、6课时)
9
、人文地理所面对的问题
(2周、6课时)
核查系统
1、核查系统综合核查指导思想
,设计观察方法框架以下
:
1、学期考试:试卷成绩占总评70%;2、平常成绩占总评
30%,此中:出勤占5分、课堂表
现占10分、小论文占15
分。详细操作方法以下。2、平常成绩(30
分):21、出勤成绩5
分:随机点名5次,缺1
次扣1分。212
、课堂表现成绩(10
分):上课期间的回答以下问题
、
课堂谈论等表现的谈论。213、小论文(15
分)整体要求:开始时间:6周左右;方向:
个人兴趣偏好、现实资料、发展方向;拟定写作大纲,采集相关资料,,撰写一篇内容翔实、
3500—4500字的小论文。经多次更正定稿后
,交由老师课阅读、批阅后给出最后分数以促使
学生分析问题、解决问题的能力和科学研究的初步工作与流程
。详细选题要求:一、大题与小
题。受资料与知识、经验与能力、时间与精力的限制,情愿小题大做、勿小题大作;二、求全
与求新。不求左右逢源,惟求创新打破;三、专深与博广;四、长远与短期。张曙光、《繁荣
的必由之路》、广东经济第一版社1999
《经济理论研究的几个方法问题
》22、试卷成绩
(100分*70%):
学期结束,课程修学达成,从试卷库10套试卷中随机抽出2套试
卷,进行闭卷考试。题型:填空题、选择题、名词解说、简答题、论述题。
第一章绪论
地理学与人文地理学:
1地理学的研究对象与因映学科分支
地理学的研究对象是地理环境,尤指现代地理环境,详细而言,是
指由大气圈、水圈、岩石、生物圈、智慧圈构成的、作为人类之家的地球表面或表层,是一个
包含自然、经济、人文三大环境的复合系统。
研究对象与因映学科分支
地理学的学科分类系统
二分法:自然地理、人文地理(大人文)
三分法:自然地理、经济地理、人文地理(小人文)
:能否包含经济地理学
3人文地理与其余分支学科
人文地理的地位:二分法:半边天;三分法:三分天下有其一。
人文地理与其余分支学科的辨证关系:相对独立,综合一致。
人文地理学的研究对象
1研究对象:人文现象(人文事象、文化景观)一个松懈的社会文化综合体。
各种人文事象,如语言上的南腔北调、政治上的分合变迁、宗教的
扩散流传、人口的增加迁徙等,均在人文地理的研究领域,这些现象以必定尺度的地域为载体
和依靠,因为经历长远的互相作用、助推、耦合,从而发生、发展、变迁,已构成地域性的不
同侧面,形成一个有内在的逻辑联系社会文化综合体,所谓“一方水土养一方人”;同时,各
种人文现象都有着自己的内在规律,都有必定的相对独立性,故这类联系受方式、力度等影响,
又是纤弱的、松懈的,从而构成一个松懈的综合体。
侧重地域和空间这一研究主线
①空间是人文现象发生发展的载体、依靠与场所。不一样空间尺度
的地域内涵更加丰富,意义更大。
②地理学的学科实质是一门空间科学,作为其分支之一,继承这
一特征,是必然的,更是一定的。
③人文地理既注意空间,也注意时间,常常采纳先空间后时间的
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序次。(前言第
4页)
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侧重人地关系传统
①人地关系
第一:人地关系拥有客观必然性。
内涵:人、地之间的互相联系性、作用性、依靠性;
表现:内在内容----人、地间的物质、能量、信息的交换与流动
外在形式---多样的表现形式,有的比较直接,有的比较曲折,甚
至晦涩,主若是因为时间的流逝,环境的变迁,其余因素的参加,技术的发展拉大了人与自然
的距离,烙印淡化等。
;
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第二:“人”与“地”的内涵
“人”:
内涵:指社会属性的人。详细来说,指在必定地域空间和必定生产
方式下,从事各种社会活动和生产活动的拥有集体行为的人。
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注意:a:在详细的研究中,重申集体、均匀、广泛性的东西;b:
并且,把详细的家产活动作为着眼点和落脚点(由虚到实)。
“地”:
内涵:指地理环境,包含自然环境和社会环境,详细而言,指与人
类活动有亲近联系的,空间上存在地域差其余自然、经济、人文复合系统。
第三:人地关系的发生:人与自然环境的关系经过劳动实现,与社会人文环境的关系经过分工实现。
第四:人地的相对性与矛盾一致性。
第五:人地关系是拥有多种联系和内涵丰富的整体。
②人地关系论(37页)
特点:主观性。对人地关系的认识、理解、总结、抽象、提炼,得出理论。拥有主观性。主要理论:如环境决定论、人地相关论、或然论、二元论、唯意志论、协调论。(2)跟着理论的深入,认识的提升,趋于正确,趋于完美。这些理论,从宏观角度
而言,带有必定的世界观作用;从微观角度来说,对人地关系的研究细化,又有必定的方法论
作用。(详细见第二章文化与人文地理学)
③地理学及人文地理学的人地关系传统:a理论基石:b研究视角:
c人地关系传统与人文地理的综合分析:人地关系分析方法与人地关系传统:抽象理论----
分析****惯---专业思想----研究传统
人文地理的学科特征(参照陈慧琳)
1社会性---学科研究对象所决定。人文现象主要受制于社会、
经济、文化、政治等社会性的人文因素,特别是社会生产方式与社会经济制度。人文现象拥有历史性。地域性---地理学科的灵魂地域性是人文地理的依靠。地域性的表现:地域内的一致性与地域间的差异性。
3综合性---学科属性所决定,也是学科的基本特点(复杂性)
综合性根源于地理事物的多样性、整体性、复杂性。人文地
理学是一门横断科学、边沿科学。综合性对人文地理而言,是一把双刃剑。(知识金字塔)。综合性与复合型人材的培养。在综合分析中,侧重宏观与微观的联合,定性与定量的
结人文地理教合(影响因素的力度与序次)综合性、(空间)
地域性与人地系统分析的一致性、联系性。
第三节、人文地理学研究的方法论
1、经验主义方法论特点:重观察。重申归纳与综合。
。受研究者主观影响很大(行为、能力)。带有
限制性与片面性。
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2、实证主义方法论中心:成立科学的理论描述世界万物间的逻辑
并经过观察进行证明。(从其思想逻辑看,属演绎法)表现:20世纪50—60年月的计量革命
与理论革命。经验到实证、定性到定量、感性到理性。影响:踊跃作用。丰富了理论,增强了
方法,减少了模糊,增加了确定。第一,发展了人文地理学的理论。其次,在空间科学的理论
框架内更多地采纳了演绎逻辑,即从某些一般性规律出发,将其应用于特别事件。第三,增强
了人文地理学的科学化。负面影响。走向极端,夸张人的主观能动性。第一,经济决定论的倾
向;第二,实证主义模型含有激烈的广泛性原理,在一个地方观察到的行为被假想为所有行为
的规范。第三,地理系统是开放的多变量系统,难以模拟实验,没法受控重演,因此演绎模型
的成立拥有相对性。
,
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人本主义方法论中心---以人为本。重申人的主体性,重申“非经济人”。领域;(受文化、行为、价值影响大)历史地理、文化地理、社会地理。方法:
331、现象学方法和解说学方法:332、主位研究(方法)。333谈论:整体上看侧重人文研究取向,但无详细方法。(丰富了研究方法,使方法论更加完美。是故,与其说使一种方法论,不如说是一种世界观)
人本主义与科学主义的互补与交融
4、构造主义方法论。构造的内涵:构造看法与系统、功能、元素
等看法相联系在一起,是某一系统中各因素的互相关系和互相联系的方式。(重申用联系的看法、整体的看法去分析问题、解决问题)。基根源理:把观察、研究对象,用一个潜伏构造或次序联系起来。(预设性的假说,用假说指导研究,用研究证明假说,双向式的谈论、印证,增加研究的深度与广度)。依据研究对象,找到构成的元素,如几个方面内容、几组博弈力量等;
抽象构造联系,如公式、框图、定性表述。构造主义地理学方法论
可归纳总结为以下几点:431重申整体性的研究,反对孤立局部的研究。432重申认识地理事
物内部构造,反对单纯认识外面现象。433重申内部地理因素研究,忽视或否定外面因素的研
究。434重申静态(共时态)的研究,忽视或反对历史(历史态)的研究。435重申不以人意志
为转移的客观作用,忽视或否定人的主观能动性。影响:整体性的看法、系统性的思想;深层
构造的探询与运用;人地关系深层次构造的探询与运用。45后构造主义(post-
structuralism)方法论
构造主义地理学的地位
实证主义、构造主义和人文主义地理学形成了人文主义地理学中的
三个主要的思想学派。哈里森和利文思通用图示三个轴来归纳今世地理学的这三个门派,并
且每个门派均采纳了一系列相关的隐喻。
实证主义
地理隐喻图
(资料根源:哈里森和利文思通,1982)
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第二章文化与人文地理学
第一节文化看法与文化构造
文化看法:
1文化探源
西方:一、源于拉丁文(cultura)
,培养(cultivation)
、耕
耘、种植之意,指农耕和园艺类的物质生产活动
,如农学(agriculture
)、养蜂学
(apiculture
)、园艺(horticulture
)等皆有文化合成而来(词根);二、引申到精
神生活领域,指人类自己心灵、智慧、情操、道德、风俗的培养教育,有社会塑造(social
refinement)
、社会加工之意;三、到了19世纪,文化被给予拥有影响人的行为的社会属
性,泛指全部知识以致所有社会活动内容
。四、文化与文明。两词都来自古罗马,拉丁文
cultilo’cultura
,文化原意义为耕种和种植
,引申有开辟、教化、培养、修炼之意;文明
源自拉丁文sivis
,意义为市民、公民;sivitas
意为都市、城市;civilizo
为教化、开
化。因而可知,culture
一词源自农业生产,侧重人的内在修炼
,较为重视精神品位
;
civilization
源自城市生活,与都市的开化相关,较为重视外在的物质品位
。
中国:一、时间:西汉期间。二、源泉:《周易》:“观乎天文,
以察时变,观乎人文,以化成天下”,指人文化成之意。以文化之,重申过程。《周易正义》:
唐朝孔颖达解说文化为,一是指典籍,如《诗》、《书》、《礼》;二是指人们的礼仪风俗。
三、内涵:指用文化教育的手段提升人与社会的文明。
、礼乐典章制度,
这类理解在我国向来保持到近代。我们今日常用的“文化”
一词,是19世纪末经过日文转译从西方引进的。当时,
对这个词没有下定义,人们不过依据自己的理解和需要来
使用。据分析,当时的含义大体有三:一是与文明同义;
二是广义的包含精神与物质双方面内容;三是狭义的单指
精神方面的内容。
2文化的定义:体。的形成系统及作用功能特点。
是松懈综合体。三、文化模糊性模糊的文化。(三)引力---2.
文化构造(如上图)
图1旅行文化资源的层次构造
意义所在:(1)构造的提出为文化的变迁系统及其对社会经济的
功能作用研究供应了一个基本的门路与范式。
(2)文化的内涵丰富性、外延宽广性和构造一致性,这类中心外
围式文化圈层构造的提出与划分,为社会现象的整合研究和系统思虑勾勒出一个基本思路。
(3)为文化内容和文化方面的复杂研究找到一种次序、简洁之美。
四、文化构造的***说法与一致
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济)基础性
--------
教材陈慧琳
:内涵:是人类创建物质财产的总和,是文化整
体演进的基础。
特点:物质性(实体性)-----文化的支撑骨架与表现载体;(经
文化发展的物质基础;(社会)时代性--------变化快,如服饰文化、
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建筑文化。
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2制度文化:亦称社会文化。内涵:重申文化的社会调理功
能,反响社会关系。特点:强迫性和威望性-----刚性拘束、
看的见的手;缓慢变迁性---制度变迁与制度创新的成本有
时很大,特别是关于既得利益企业而言;相对独立性-----
制度的孕育、拟定、更正、完美与创新涉及到好多因素,也
有着自己的内在要求与规律。作用:社会共同作用,社会运
行系统的保障。
3精神文化:文化的中心层(细胞核)。社会远近:构造层面:
3文化构造的谈论:越是外层,产生越早,层次性,反响时序性。(人的成长历程,是人类发展的缩影)由外及里,自
然影响减弱,社会作用增强。(自然条件的背景作用)
外层是内层产生的源泉,内层拥有激烈的反作用性和相对独立性。价值看法的中心性。各层的相对独立性与绝对依存性。(三位一体,水的三态变化)一、“网”
上动物:二、“意义”内涵:三、“意义”获取:文化意义与意义文化。四、文化的身临其境、
耳濡目染与视而不见:
第二节、文化的形成与特点
人类的出现与其对环境的适应
1生物适应。
:体质变化,拥有遗传性。
表现:直立行走、四肢分工、嘴巴缩短、脑容增大、脊椎曲折。以上是从整体而言,人类的进化发展,从地域分异角度看,有三(四)大人种及详细的适应,从而使生物适应更详细、更微观。这类变化,周期长、被动。
2文化适应。
内涵:心智变化、扬弃性。
表现:工具制造、火的利用、社会分工、规章制度等(星星之火可以燎原)。跟着文化适应的发展,文化内涵丰富化,外延扩大化,社会、经济、政治、文化一体化,文化内涵、外延模糊化,甚至神奇化。
3文化特点。时代性:服饰、语言、建筑、。阶级性:“西化”,、尼克松的〈1999,不战而胜〉民族性。累积性:
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传统与可传之统、文化树。稳固性与变异性。滞后性:价
值看法等演进滞后于物质文化的发展;文化效应的滞后。多层次性。
因为文化的内涵与外延的复杂与模糊,所以,文化的特点的认识,也是见仁见智。在这里大体的介绍这几点。
第三节、人文地理学的研究主题
-----文化区
文化因子文化层文化系统文化区文化圈
22文化区的内涵与分类:221内涵:文化区即文化圈,或称文
化地域,是指某种文化特点或拥有文化特点的
人的集体在空间上的分布。
表现:(1)文字表述;(2)表格形式;(3)图形形式。
223、文化区划分方法区划目的:人文现象,作为人类在其历史演化进度中所创建的人文景
观,存在着明显的地域差异,既表现出一
定地域内的相似性又表现出区际差异
性的特点。为了突出这类区内一致性和区际差异性特征,研究人文
现象时
空演变的一般规律,为地域文化、经济和社会发展的战略选择或调
整、拟定适合措施等供应决策依照,有必需睁开人文区划工作。
区划种类:人文区划包含单项人文区划和综合人文区划。
区划要旨:单项人文区划依照以下原则;(1)可比原则;(2)综
合原则;。(3)动向原则区划意义(特别是经济意义):a、文化区与经济区常常叠合一致。b、
文化区交汇的周边地域的文化整合,对经济发展常常有巨大的推动作用。c、立足东方文化,
推动东西交融,为新世纪中国经济腾跃确定文化基础。
3形式文化区
31内涵:某种(风俗)或某些拥有互相联系的文化现象(民族),在空间分布上拥有会合的中心区与模糊的界限的文
化区。前者如语言文化区,后者如民族文化区。232构成:
中心区、外头区、边沿区(过渡区)。233特点:(1)具
有特点典型的中心区、相对一致的外头区、界限模糊的过渡带。
(2)自然状态的形式。
4功能文化区。241内涵:机能文化区,也称功能文化区,受政治、经济或某种社会功能影响,内部相互间互相联系并确
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定其分布范围的文化区。242特点:(1)功能性(政治、经济或某种社会功能影响,特别是政区、社区的影响)。(2)
界限的确性。(3)有功能无区(报纸、开放思想、文化辐射)
243、谈论:称功能文化区,是依据政治、经济上的某种机
能(功能)而组织起来的,不侧重文化的均质性,而重申文化的职能作用。一个国家,一个城市,一个教区都是机能文化区。
5乡土文化区。251内涵:居住在某一地域的居民的思想
感情上有一种共同的地域自我意识(地缘意识、归宿感、依靠
感等构成的情结、思路)。252表现:(1)感情(内在的、
长远的、稳固的),(2)符号:一般话讲的好而不讲,讲方
言。
:乡土文化区与功能文化区的差异性在于,其既无
功能中心,又无明确的界限限;与形式文化区的差异在于,其
区内缺少形式文化区那种文化特征上的一致性。35页。25
4联系:三种文化区拥有作用上的互补性、空间上的重叠性、
时间上的动向性。3文化的时间现象-----文化扩散
文化发源地域文化分布地域
(expansiondiffusion)
:文化现象经过其居民,不停向四周传达、
辐射,据有空间扩大的过程。312特点:(1)空间上的
(相对)连续性。(2)扩散速度的差异性,受扩散方式与手
段、扩散内容(简单与抽象)、扩散环境的限制。313种类:
接触扩散(传染扩散)、等级扩散(等级性)、刺激扩散(刺
激—反响)
接触扩散(传染扩散):文化接触,也是文化获取新质并逐渐涵化
的过程。是文化扩散种类中最基本的方式,也是其余方式实现的一定经过环节。等级扩散:是
在不一样划分标准的空间等级中逐渐流传的。依据必定的标准,划分出等级性、层次性等空间,
如依据知识水平、看法思想划分(一般话的流传);依据城市的规模等划分,依据年龄划分
(摇滚音乐由年轻人到中年人从而风靡美国)。
刺激扩散:人们仅接受新鲜事物的思想,而摒弃其详细事物的流传。
有一个刺激—反响过程和能动创新过程。如汉冰在南方的流行和驯鹿的出现。
(relocationdiffusion)321内
涵:文化主体的迁徙、流动对文化的引进与流传引致文化扩散。
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322
特点:(1)文化保持原汁原味(客家文化、中国饮食
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文化:色、香、味、火候);(2)空间上不连续,呈“点”状
分布;(3)速度快(回流效应)。
文化的时间现象除了文化的横向扩散,即不一样文化区(相对静态)
间的文化因素交流、流传、冲击、交融以外,在文化区这一拥有必定稳固性的地域内部,也有
文化因素的代际间纵向的传承、文化连绵以致弘扬光大的问题。
----文化区演替
随时代变迁,地域文化的萌生土壤与发展环境亦在变迁。继承前辈,
弘扬传统,从而革故鼎新,新旧融通,地域文化在纵向发展上表现出演进性、连续性;同时,
地域文化的横向交流、冲击、包含,使其获取新质。横纵联合,内外互动,地域文化看法在冲
突与整合、扩散与传承、保持与变迁的矛盾一致中,实现内容的发展与创新、演进与嬗变,空
间的拓展与袭夺。5文化生态学----文化与环境的关系
51、文化的自然外壳:52、文化生态—自然对文化影响以及文化的
反作用。
521、文化与环境联系的纽带---人地关系。从文化适应来看,文化产生于人地关系,蕴涵着人地关系,表现着人地关系,影响着人地关系,受制于人地关系
(解说、系统性商讨,人地关系是根源、门路)。这类人地关系,在早期,主要内容为人与自
然的关系,此后,人与社会的关系比重连续上涨
,并混杂,令人地关系表现出复杂性
、多样性、
模糊性。人地关系内容在第一章讲了
,在这里不在赘述。522、相关的理论。(1)环境决定
论(environmentaldeterminism)
:(2)可能论(possibilism
)---又称人地相关
论和或然论。(3)适应论(adjustmenttheory
)---调整论。(4)生态论(human
ecology)(5)环境感知(environmentalperception
)---外界环境在人们脑筋中形
成的印象即环境感知是人们对环境进行解说
、判断和选择的依照
。(6)文化决定论
(culturaldeterminism
)---
人对地的影响和利用程度取决于文化发展的程度
。(7)
生产关系决定论和唯意志论
(volitionism
征服自然论)(8)友善论(harmony)
53、文化生态研究方法(陈慧琳)
(1)直链型文化生态关系。环境以单向因果关系的过程强有力的
决定着文化,环境对文化的作用是因果直链型关系
,即:a-----b----c-----
。(2)网链
型文化生态关系。环境与文化的变因之间存在着
“作用的互相依靠性”,文化与环境是一个相
互联系的因素网络。即:a---b
,a----c
,b---c,------
。(3)社会系统中的文化生态
关系。(4)友善文化生态关系
6.
文化整合(culturalintegration)----
文化系统内各种文
化因素、文化丛、甚至是文化各
特质之间的协调、均衡关系。
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.文化整合的重要性:发挥文化正向功能,促使文化系统迅速发展,
提升文化凝集力,增强文化扩散力。.文化系统的开放性与文化整合的必然性。、
特质间嬗变的非均衡性与文化系统的不整合性。64、文化整合的两层含义:(陈慧琳)
一、第一是地域文化系统中物质文化、精神文化、行为文化三成分
的整合关系,即内整合;
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二、地域文化综合体文化和新文化的整合关系
,即外整合。65、
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文化整合研究方法
一、模型构造法,如杜能的农业区位论,瑞典的哈格斯特朗的统计
模型方法等;
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二、定性和定量分析方法。
(culturallandscape)---
地域文化系统的综合体
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现
.景观内涵:景观一词根源于德文landschaft,指景色画,指景
物、景色。后被引入地理学,表达地域综合体。基于地理现象有两大类:自然现象与人文现象,
景观相应分为自然景观与人文景观。
.人文景观(文化景观)。景观的研究始于德国近代地理学。德国
地理学家拉采尔初次注意文化景观的研究。美国人文地理学家索尔(苏尔)主张文化景观是人
文地理的中心。对其看法索尔、李旭旦等给出了不一样的解说,本书做一综合(43页)。
.关于文化景观含义的拓展与解说
聚落是最重要的文化景观。包含生产与生活设施,内容丰富,反响
的人地关系全面。是文化景观的典型、缩影、载体。自然条件、自然景观是基础。自然条件对
文化景观的物质内容的基础作用,同时对文化景观的形成的耳濡目染的背景影响。人文因素是
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文化景观主体(自然是被动的,人是主动的;自然变化慢,人文变化快)文化光景(物质因素)是文化景观躯干(形),非物质因素是血肉(神)。文化景观的外在形式、物质原料构成、装饰色彩等,是物质的,而其所反响的价值趋势、折射的追求等内在的含义与意义,是文化景观
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的神、气所在。文化各因素要个别分析,又要综合考虑;既有独立性,又有依靠性,形成景观综合体。文化景观反响人地关系。文化景观有地域分异,又有时间变化。
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74、研究方法---文化层位比较方法和文化堆积层位再构方法。
第四节、其余学科对人地关系的研究
汤因比的“挑战与应战”学说
《历史研究》
---“文明”的解说。一、仿佛是某种范围更大的碎片;二、就时间而言,我们的视线不仅限制于规定的范围以内。
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