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结构化面试经典100题
【布局化面试经典100题】?做一名荣誉的人民教师一向以来是我的理想,也是我最真实的梦想。我报考教师这个岗位,并不是由于听了“教师是太阳底下最光芒的职业”这句话,而是由于我分外喜欢这个弥漫奉献精神、弥漫挑战的职业,由于在这个行业平台上有着心爱的孩子、令人敬仰的同事们,他们都会成为我人生路上不成磨灭的一笔资产。
概括来说,我选择加入教师招考,进入教师队伍的理由有以下几点:
第一,教师这一职业符合我的人生规划,早在年少时我就立志要做一名老师,所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校(可根据自身处境开展)。
其次,我的学识储蓄符合做一名老师的要求,在四年的大学生涯中我积累了好多教导理论学识和学科专业学识,这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论根基;
在大学期间我加入过屡屡支教活动,前往贵州、云南等地的偏远地区,与那里的孩子们举行过深入交流,这些体验让我看到了孩子们对学识的渴望,也让我深深地体会到了作为一名教师的真正价值,我也在此过程中积累了确定的教学阅历、学会了好多与孩子们相处的方法和技巧;
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此外,从大二开头我就做兼职任家教,获得了好多的阅历。我想这些体验都能够为我将来从事教师工作、将工作做好供给好多实践阅历。
第三,我的性格也很适合做老师,我很热爱和孩子们相处,做事有细心、有毅力,这些也都符合教师的职业特点。通过对自我的深度剖析,我认为我是适合做老师的,所以我来加入此次招考,梦想能够有幸走上讲台。
?就我个人而言,没有最厌恶的老师,由于求学过程中与各科任老师相处都对比高兴。各位老师的教学、为人风格千差万别,但我认为,要做一个合格的,不被学生厌恶的老师,还是要具备相当的理论素养、较高的道德情操、遵循确定的教学模范的。作为教师要严格要求自己,提防完善自己的形象、肢体动作、语言表达、专业素养和职业道德等。在对待学生的态度上,要有亲和力,具有爱心,以学生为本,公允公正。不能衣着肆意,举止粗俗,语言不堪;
更不能毫无责任心,不努力学****专业学识,提高教学技巧;
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对待学生没有爱心,赏罚不公,推卸责任。相信有志于教导行业的各位老师们都会严格要求自己,不断进步,努力成为同事和学生眼里的好老师。
第一,教师要提防自己的仪表。衣着要得体,不能浓妆艳抹。在肢体动作上要留神举止优雅。在语言表达上,应使用礼貌用语,表达明显流畅,简明扼要。
其次,在专业素养上,要精通所教学的科目,熟知相关学识,了解该领域的思维方式和方法论,了解学科进展方向。同时也要有相关的教导专业素养,掌管教导理论和教导心理学学识。
第三,教师应具备综合才能素养,包括语言表达才能、班级管理才能、协调才能、自我调整与反思才能等。
第四,教师要具备良好的职业道德素养。喜欢教导事业,喜欢学生。具备优良的天性品质。有健康的心理和愉悦的情感。具备良好的人际关系。
,如何对付?这种说法不恰当。
班主任作为教学班的直接纳理者,既是学识技能的传授者,又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人。班主任在学生群体中扮演的角色直接影向着学生的健康成长。因此,作为一名优秀的班主任理应在日常管理中充当如下的多重角色。
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一、“偶像”角色学生对班主任了解的直接途径之一是听课。一名优秀的班主任,前提条件是具备渊博的专业学识和较强的口头语言表达才能。
班主任在学生学****生活中,除了把学识技能传授给学生外,还要把做人的生动运用多传授知。种种阅历传授给学生。在教学上,班主任应成为学生的“活字典”和“百科全书”,是同行中的佼佼者,以不断得志他们的求知欲;
在做人上,班主任更应是学生形成良好行为****惯的典范。当代中学生普遍存在着一种“扫视”现象,他们不再盲目崇拜班主任,而是经过其查看、扫视、评判之后才抉择一名班主任能否从内心采纳,有无受到崇敬的资格。在他们的审查中,假设班主任缺乏学生所期望的才能和品性,就很难成为他们心中的“偶像”,因此也难以通过其“扫视”关。班主任要扮演好这个角色,在学生中赢得较高的声誉和地位,就应具备精湛的专业学识、较强的业务才能、高尚的人格品质、良好的行为****惯以及广泛的兴趣爱好等多方面的才能。
二、向导角色一名优秀的班主任,务必对全体学生的全面和健康成长担负起责任。笔者通过十几年的班主任工作实践认为:在班级管理中,班主任不宜充当看护、保姆、警察的角色。班主任假设像警察那样,对学生的教导管理采取死守、死看、死盯的手段,必将严重束缚学生的思想和行为,阻碍其天性的社会化进展;
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班主任假设一味地对学生放任自流,姑息迁就,就又像保姆一样被牵着鼻子走而一筹莫展,其结果只能滋生他们的不良****惯;
学校生活是中学生漫漫人生路途的一个重要阶段,班主任应在其成长过程中扮演好向导的角色,引导学生明确哪条路是人生坦途,哪条路是死胡同;
哪段路有危害要精心留心,哪段路虽险峻却风光无限。对于迷失了方向或误入歧途的学生,班主任更应像灯塔和路标一样,指引着他们步入人生正道。
三、心理医生角色班主任作为学生最值得相信的导师,理应在此领域先行一步,通过自己的努力学****是自己具备相应的心理医生学识,把学生从自身心理脆弱敏感,意志薄弱,缺乏自信,抗挫折才能差以及行为表现奇怪等心理疾患中解脱出来。激励他们敢于向班主任表达思想,坦露心声,交流感情,从而让班主任对症下药,化解学生的心理疾患,对学生举行心理健康教导,培养他们良好的心理素质,教会举行自我心理调理,融洽人际关系的方法,一应对慌张的学****压力和人际压力,促进他们认知布局和情感态度模式的变化,从而对自己的行为做出正确的选择与评价,解决在学****和生活中展现的问题,更好的适应不同的环境,保持并强化健康的心理。
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在动态的教学管理过程中,班主任时刻不忘经常深入学生中间,实时察觉了解学生的思想动向、生活****惯及学****状况,积极主动提升自己的理论修养和专业水平,力求在教学和班级活动中充当好偶像角色、向导角色和心理医生角色:一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。让全体学生从认知和情感上,积极主动的采纳班主任的引导和管理,,加强教师师德修养教师是人类灵魂的工程师,人类文明的创办者和传播者,学生健康成长的引路人。孔子曰:“不正其身,如正人何!”柯瓦列夫说:“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学****的道德模范。所以,教师的道德面貌就起着这样重要的作用,他在课堂内外,在社会生活和个人生活中的全部言行,都是给学生作出的模范。”可见,教师的道德风俗、言谈举止对学生的影响是极大的。我国正处于筹划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期,面对这种形势,教师务必坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑,自觉加强道德理论学****发扬无私奉献的精神,四处以身作那么,为人师表,真正做到:捧着一颗心来,不带半根草去。
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其次,优化教师学识布局当前,学识进展的总趋势和新特点就是学识正在以高度分化走向高度综合。这就要求教师务必适应学识经济进展的要求,在具备扎实的专业学识的根基上,掌管广博的文化科技学识和教导科学理论。只有这样的教师,才能让学生对多门学科学识举行有效的迁移和综合,真正做到对学识的融合贯串,提高学识应用才能,从而培养出适应时代要求的创新型人才。
第三,巩固教师创新才能教师创新才能的上下直接影响着所培养学生创新才能的强弱。假设教师仅拘泥于“一支粉笔,一本书”的旧教学模式,就会扼杀学生的创新思维和创新才能。因此,教师应不断更新教导教学观念,大胆创新,大胆探索,不断丰富扩大自己的学识面,在掌管学科学识和常规教学方法、手段的根基上,还要掌管与学科有关的学科学识及现代的教学方法和手段,真正的到“常教常新”。
第四,心理素质教师职业的特殊性,抉择了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。要有敏锐的感受力,能对学生学****生活中的变化明察秋毫,实时做出回响,这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新学识、新信息,不断充实自己。教师要具有创造性思维才能。教导的环境不会始终不变,教导对象也不会完全一致。教师务必有随机应变的才能,具有思维的生动性和创造性。同时教师若能将创造性的思维引入到教学中,必然会促进学生创造力的进展。教师要具有较高的“情商”。即教师对自己的心绪有良好的调理和操纵才能。教师做为社会中的一员,也会同常人一样,体验各种挫折、打击,也会有喜怒哀乐各种繁杂的心绪体验,但其中消极的心绪是不宜带入课堂的,所以教师务必学会心绪的调控,以良好的心境进入角色。具有固执的意志品质。教学是繁杂的过程,人的培养是一个漫长的过程,教师假设缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质,就不能很好地完成教学任务。具有较好的人际交往才能。良好的人际关系能创造出和谐的工作空气,友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。能主动地适应和改善新环境,纯熟地举行角色转换等。
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总之,、对待后进生等我会写下一句激励他的话,并报告他老师在等待着他的进步,我觉得在新课程理念下,教师第一要学会崇敬学生,并且要实实在在的去保护他们,关切他们,就象魏书生先生说得那样,差生其实也挺不轻易的,要让他们每天宁静地坐在教室里听一些完全不懂的东西,切实也需要确定的毅力。所以我们要精心去关注他们,实实在在地做一些老师可以做,也理应做的事;
去崇敬他们,把他们作为一个鲜活的生命体来对待,而不是在他们做错题时简朴地打上叉叉,或一味的批评他们,假设像那个数学老师一样划上一个大大的“0”,这断定不是一个明智老师的行为,幸好那位老师也熟悉到了自己失误之处,我也为他感到欣喜,更为他的学生感到幸福。
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、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?加入教师招考举行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的宏伟之处在哪里?做一名荣誉的人民教师一向以来是我的理想,也是我最真实的梦想,虽然我从教已经有十几年了,但我还没有成为真正意义上的教师,所以我要报考教师这个职业,并不是由于听了“教师是太阳底下最光芒的职业”这句话,而是由于我分外了解这个职业,也分外喜欢这个写满奉献、弥漫挑战的职业,由于在这里有着心爱的孩子,令人敬仰的同事们,他们都已成为人生路上不成磨灭的一笔。再说,要说教师清贫,我想在金钱上是不能与发横财的人对比,但现在的收入也不能说是清贫了吧,况且比我现在代课的收入将会高上几倍,所以我倒不觉得教师有多清贫。但不管怎么说,教师在精神上是丰饶的,是其它行业所不能对比的,由于我们从事的是宏伟的事业,是令人敬爱的事业,至少我们的灵魂是幸福的。假设上天要我选择资产的富有和灵魂的幸福,我想我会毫不踌躇地选择后者,这可能就是我选择教师这个职业的根本理由吧!,你怎么办?感谢学校领导对我的信任,给我这样一个磨练自己才能的机遇,:了解处境,收集相关信息,制定新学期教学筹划,相信没有差的学生,:
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,既充分联系科任教师、家庭的合力,与科任教师、家长交流沟通,有机合作,实时察觉问题,解决问题,,,充分发挥班干、团干的作用。
,调动同学的积极性;
更加留神培养察觉原双差班的闪光点并加以激励表扬,激发集体荣誉感和团队精神。
:实时总结,取得的成效以及缺乏,,你分外专心教学,但是效果不好,你怎么办?假设展现这样的问题,我会实时反思自己教学工作的五个根本环节:备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业劳绩的检查和评定,概括哪个环节展现纰漏,从而导致教学效果的不梦想。我会着重从以下几个方面考虑:
第一,留心地分析教材,从教材的内容、教学目标及重难点入手举行分析,要明确一堂课下来,学生能掌管、学会哪些东西,有什么样的收获;