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校内文化教化名言名句语录
1)老师的人格就是教化工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
2)教化不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金
3)假如良好的****惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏****惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
4)提出一个问题往往比解决一个问题更重要,以解决一个问题或许仅是一个数学上或试验上的技能而已,而提出新的问题,却须要有创建性的想象力,而起标记着科学的真正进步。——爱因斯坦
5)最杰出的艺术本事是想象。——黑格尔
6)该教的是思索的方法,并非思索的结果。——顾立德
7)用殴打来教化孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
8)一生的生活是否华蜜平安祥瑞,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教化,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
9)中国留学生学****成果往往比一起学****的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,缘由就在于美国学生思维活跃,动手实力和创建精神强。——杨振宁
10)要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教化。——陶行知
11)学校应当成为学生和老师最憧憬的地方,使学生对老师敬重的唯一源泉,在于老师的德和才。——爱因斯坦
12)爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力气献给所爱的人,为所爱的人创建华蜜。——苏霍姆林斯基
13)要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雷夫斯基
14)只有爱才是最好的老师,它远远超过责任感。——爱因斯坦
15)理解肯定是哺育一切友情的土壤。——威尔逊
16)如用几句话来表达家庭教化学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚决的人,能严格要求自己。我在这里好像有点夸张地说:若请他参与婚礼,即使那里全部的人都喝成醉鬼,他母亲信任自己的孩子会醒悟地回家。——苏霍姆林斯基
17)要想学生好学,必需先生好学,惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生。——陶行知
18)对双亲来说,家庭教化首先是自我教化。——克鲁普斯卡娅
19)没有信仰就没出名副其实的品位和生命。——惠特曼
20****惯是人类最有力的向导。——休漠
校内文化教化名言名句语录
1)教化真正的目的,并不只强调人做善事,同时还要教人从善事中发掘出喜悦。——罗斯金
2)教化就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
3)要敬重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
4)老师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能醒悟;老师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
5)读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是进步。——朱熹
6)想像力比学问更重要,因为学问是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是学问进化的源泉。严格地说,想像力是科学探讨的实在因素。——爱因斯坦
7)只有由受过教化的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
8)生命短促,只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚
9)老师之为教,不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶
10)每一种好的教化都要求用母亲般的眼晴时时刻刻精确无误地从孩子的眼嘴额的动作来了解他内心心情的每一种改变。——裴斯泰洛齐
11)精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
12)很艰想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童心灵的了。——苏霍姆林斯基
13)教化人就要形***的性格。——欧文
14)才需学也,非学无以广才。非志无以成学。——孔明
15)生活工作学****倘使都能自动,则教化之收效定能事半功倍。所以我们特殊留意自动力之培育,使它关注于全部的生活工作学****之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,须要适当的培育而后可以实现。——陶行知
16)提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题或许仅是一个数学上或试验上的技能而已,而提出新的问题,却须要有创建性的想像力,而且标记着科学的真正进步。——爱因斯坦
17)最有价值的学问是关于方法的学问。——达尔文
18)中国教化之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教化革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力气都可以大到不行思议。——陶行知
19)道德是做人的根本,根本一坏,纵使你有一些学问的本事,也无甚用处——陶行知
20)老师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
21)任何人都应当有自尊心自信念独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立
校内文化教化名言名句语录
1)教化植根于爱。——鲁迅
2)让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
3)教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。——王永彬
4)播种行为,可以收获****惯;播种****惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷
5)老师不仅是学问的传播者,而且是模范。——布鲁纳
6)思想是根基,志向是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热忱***的大树。——苏霍姆林斯基
7)没有爱就没有教化。——苏霍姆林斯基
8)我们发觉了儿童有创建力,相识了儿童有创建力,就须进一步把儿童的创建力解放出来。——陶行知
9)假如良好的****惯是一种道德资本,那么,在同样的基础上,坏****惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
10)老师应当擅长组织,擅长行动,擅长运用诙诣,要既欢乐适时,又要生气得当。老师应当能让自己的每一举动,都能对自己起教化的作用,并且恒久应当知道当时自己所希望的是什么,所不希望的是什么。假如一个老师不了解这一点,那他还能教化谁呢?——马卡连柯
11)任何人不能教化自己,也就不能教化别人。——苏霍姆林斯基
12)要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一天的目标,一个星期的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。——列夫托尔斯泰
13)凡是不擅长摹仿,不能运用必要的面部表情或者不能够限制自己的心情的老师,都不会成为良好的老师。——马卡连柯
14)全部能使孩子得到美的享受美的欢乐和美的满意的东西,都具有一种奇妙的教化力气。——苏霍姆林斯基
15)应当考虑到儿童天性的差异,并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人,并教以一模一样的东西。——第斯多惠
16)酷爱孩子是老师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
17)先生不应当专教书,他的责任是教人做人,学生不应当专读书,他的责任是学****人生之道。——陶行知
18)手脑双全,是创建教化的目的。中国教化革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
19)即使是最好的儿童,假如生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
20)任何人都应当有自尊心自信念独立性不然就是奴才,但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。——徐特立