文档介绍：《生态环境的保护》教学设计
罗定实验中学生物科张展
一、教材分析
本节课主要是让学生认识到人口增长对环境的影响,意识到全球性的生态环境问题,意识到环境保护迫在眉睫!只有地球的“健康”,才能有人类幸福的生活。同时也教育学生注意生物多样性的保护,理解生物多样性保护的意义,从心里爱护人类的好朋友!
二、设计理念
本节课的主要内容是引导学生对现在的一些地球生态问题引起重视!新课程倡导:强调过程,强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验,不能在让教学脱离学生的内心感受,必须让学生追求过程的体验。基于以上认识,在设计本节课时,教师所考虑的不是简单告诉学生地球的生态问题,而是创造一些生物氛围,让学生自己去发现、探索。在这个过程中,学生在课堂上的主体地位得到充分发挥,极大的激发了学生的学****兴趣,也提高了他们提出问题解决问题的能力,培养了他们的创造力。这正是新课程所倡导的数学理念。
三、教学目标及重点、难点的确定
由于学生的信息来源比较狭窄,所以要提前将课程的内容布置下去,安排学生利用网络、书籍等途径获取信息,最终在课堂上进行汇总和总结。教学目标、重难点如下:
(一)教学目标
1、知识目标:
(1)知道全球性的环境问题以及可以提出相应的解决方法;
(2)理解生物多样性保护的意义和措施。
2、能力目标:
(1)能够将环境保护的知识应用在实际生活中,从身边的小事做起。
(二)教学重点、难点分析
1、教学重点
(1)人口增长对环境的影响
(2)全球性的环境问题
(3)生物多样性保护的意义和措施
2、教学难点
(1)全球性的环境问题
(2)生物多样性保护的意义和措施
四、教法设计
结合学生的实际情况,及本节内容的特点,我采用的是“自主学****法”,其主导思想是以学生的自主学****为主,由教师提出一系列精心设计的问题,在教师的启发指导下,让学生自己去搜集资料、分析资料,然后通过课堂上大家的资料交换、共同分析来解决问题。在探索过程中研究和领悟得出结论,从而不仅使学生获得知识、发展智能也可以培养学生之间相互配合、协调合作的团队精神。
教学手段:学生自主学****老师起到主导作用
通过学生的自主学****在资料搜集的过程中获取知识。结合课堂上教师引导学生对资料的汇总和分析,使学生获得感性知识的同时,为掌握理性知识创造条件,这样做,可以使学生有兴趣地学****注意力也容易集中,符合教学论中的直观性原则和可接受性原则。
五、教学设计思路
设问:目前最引起人们关注的生态问题有哪些呢?
引起学生的思考,为什么说我们是借用了后人的地球呢?
引入:我们并不是继承了前人的地球,而是借用了后人的地球
布置学生利用网络资源等,搜集资料,引起学生的兴趣
在前面的内容中,我们所提到过的地球的环境问题有哪些呢?
回忆必修一中,由植物代谢的内容,联想到由于植被被破坏同时化石燃料的大量燃烧,而引起的温室效应
设问:为什么我们国家要实施计划生育呢?
学生可以将课下收集到的资料在课堂上展示出来:人口增长增大环境压力、人均占用资源少、能源消耗多、粮食不足等
设问:能源消耗严重会引起什么样的后果?
引出化石燃料燃烧过多会造成二氧化碳的排放超标,引起温室效应;同时,能源消耗严重也会引起能源短缺。
设问:如何解决人口增长过快的这个问题呢?
在我们国家将计划生育做为基本