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三下科学实验通知单
小学三下科学实验通知单(—)
课题实验名称观察植物的种子开始
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
(教师准备)猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日
葵小苗的图片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小实验
麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。准备
(学生准备)各种植物的种子、白纸、放大镜。
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征;根据植物生长的已有规知识,预测植物种子的内部结构。范
操
作
要
点
外部:形状、大小、颜色备植物的种子注
内部:胚根、胚芽
小学实验通知单(—)
课题实验名称种植我们的植物
物
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
(教师准备)小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸实验
水纸等。准备
学习掌握播种技能;在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种规子的萌发过程;根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内要范
点操容和方法;根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察的重点。
作
记住播种方法:选种、放土、下种、浇水。备
注
小学三下科学实验通知单(—)
植物根的作用课题实验名称根
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
(教师准备)前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、
实验一颗有根有叶的小植物。
准备
参看P8页书上的内容,教师边讲边操作。?选择一棵带根的植规
范物装入有水的试管中。?将植物的根浸泡在试管里的水中。?在水面操
作上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空要
点气中去,并在水面处做好标记。?观察试管中的水量有什么变化。
固定植物
备植物根的作用注
吸收水分
小学实验通知单(—)
4(种子变成了叶为植物提供“食物”课题实验名称幼苗
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
(教师准备)刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照实验片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。准备
(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。
组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化,观察凤仙花幼苗的规
特征,研究植物叶的作用。要范
点操作
植物的光合作用不仅为植物制造养料,还为我们人类和动物制造养料和氧气。
备阳光注二氧化碳,水——?氧气,养料
小学三下科学实验通知单(—)课题实验名称植物茎的作用5、茎越长越高
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
(教师准备)生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。(学生准备)实验三周前凤仙花生长记录单。
准备
(活动指导)?带领学生整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观察记录。
重点整理幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度。?利用凤仙花植规
范株的高度变化的数据,画出凤仙花植株高度变化统计图(学生在教P12页上画)。操
作学生画好后,教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的要
点方法。?指导学生分析柱状统计图,引领学生根据柱状统计图预测未来几周的
时间里凤仙花植株高度将如何变化,
茎有运输水分和养料的作用。注备
小学实验通知单(—)
,结果了课题实验名称
全班两人实验班级三年级实验组数1组实验类别B
实验时间任课教师
(教师准备)教师为每组准备一朵凤仙花,一株凤仙花,一个凤仙花实验
的果实,镊子、一张白纸。(学生准备)用于交流观察的记录单。准备
解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生规注意:使用镊子时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏,解剖下来的范
操花的各部分,要分类摆放,教师直接告诉学生花的每一部分的名称。作要
点
花的构造:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊注备
小学三下科学实验通知单(—)
第三单元温度与水的变化
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
小组:体温计(1)、气温计(1)、水温计(刻度
范围-20?——110?)(2)实验
准备全班:自制温度计模型(刻度范围在-20?——
110?)
观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽
可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。规
范1(观察和研究作为测量工具的常用液体温度计操
作的主要构造。要
点
2(识读温度计(模型)刻度上的数字,并把刻
度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
1(温度表示物体的冷热程度,物体的温度可以用温
度计测量。备
注2(常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变
化而上升和下降来测量温度的。
小学实验通知单(—)
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
小组:4杯不同冷热的水(自来水、温水、热
水、热水瓶里刚倒出的烫水),4支水温计(刻度
范围在-20?——110?),水温测量记录表(参考实验书P46)准备
全班:其他各种式样、不同用途的温度计若干
(气温计、体温计、高温计等)
1(观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻度范围在-20?规——110?)用于测量水的温度。范2(间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。操
作(1)手拿温度计的上端。(2)将温度计下端浸入水中,不能碰要到容器的底与壁。(3)视线与温度计液面持平。(4)在液注不再上点升或下降时读数。(5)读数时温度计不能离开被测的水。
科学概念:
1、根据不同的测量范围和使用需要,人们设
计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不备同测量对象,选择合适的温度计。注
2、对一个物体来说,物体失去热量,温度下降,
物体获得热量,温度上升。通过测量一个物体的温
度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。小学三下科学实验通知单(—)
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
小组:观察用冰块及盛放冰块的浅盘,保温杯1只、冰
块1杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温实验
准备计1支。
预设:(1)在细而短的试管里加入大约8毫升左右
的纯净水,用温度计测量并记录试管里水的温度。(2)
拿一只塑料杯(在外面包裹一块干毛巾),在杯内装满规
范碎冰,把试管插入碎冰中。用温度计观试管里的水温的操
作
变化。(3)在碎冰里加入很多食盐(加盐可制造更低要
点
的温度),保持几分钟持续观测试管里的水温。(4)
如果观察到试管里的水开始结冰时,读出温度计的示
数。)
1(当环境温度低于0?,水的温度下降到0?时,备水开始结冰,从液体状态变成了固体状态。注
2(水在结冰过程中,要向周围放出热量。
小学实验通知单(—)、加快冰的融化
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
小组:烧杯一只(内盛小半杯冰块),温度计4支,
冰融化时
实验温度记录表(参考书P50),冰融化时周围空气温度记准备
录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块(要求每组的
塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。
(预设:(1)把冰块放入烧杯内,用温度计测量,并记
录冰块的温度。(2)让冰块自行融化。在冰块融化的
过程,按均匀的时间间隔测量温度。(3)当冰块完全
化成水时,记录温度计上的读数。)规
范
操(预设可以得出的结论:在周围环境温度超过0?时,作
要
点就可促使冰融化;冰在融化过程中,温度始终保持在
0?,但紧靠冰块的空气温度下降了(冰块融化过程要
不断从周围空气中吸收热量);待冰块完全融化成水后,
温度还会继续上升。)
1(当环境温度高于0?,冰的温度升至0?时开始融化;
冰在融化过程中,温度会长时间保持在0?,直至完全
融化成冰。备
注2(冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水
的状态发生变化的重要因素。
小学三下科学实验通知单(—)
课题实验名称来
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
1(观察到盛有冰块的玻璃杯外壁有许多小水珠,思考
小水珠是从哪里来的,并尝试做出自己的解释。
2(根据已有的知识和经验分析、判断玻璃杯外壁上小
水珠的来源。实验
准备3(通过实验和分析,探究玻璃杯外壁上小水珠的形成
与杯内冰块的关系。
4(根据经验和获得的新证据,对小水珠的成因做出更
多新的解释。
(预设:可能是从被子里渗出来的;冰化成水后从杯口
满出来的;有可能是加冰的时候,冰块碰到了杯沿化成
水流下来了;„„)
(预设:不可能是从杯壁渗出来的,因为玻璃杯是不渗规水的;冰融化时杯子中的水还没有满,不可能满出来;范
操加冰的时候一般都是小心的加入杯内的。)作
要
点(预设:这两只玻璃杯的外壁上都没有形成小水珠。加
满自来水的玻璃杯外壁没有出现小水珠,说明玻璃杯壁
不渗水;空玻璃杯的外壁没有出现小水珠;而装满冰的
玻璃杯外壁有许多小水珠,说明玻璃杯外壁上的小水珠
与杯内的冰是有关系的。)
科学概念:水蒸气遇冷会凝结成水。备注
小学实验通知单(—)
课题实验名称水的三态变化
变化
实验班级三年级实验组数10实验类别A实验时间任课教师
小组:水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表,玻璃杯1只,冰块1杯,食盐实验
全班:云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。准备
1(回忆或观察水在自然界的各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气„„规讨论它们之间变化的原因和条件。范2(寻求水的气态和固态之间变化的证据,尝试自主设计水的气态和固态之间变化的观操
作察实验活动。
要3(分析水的各种状态之间变化的过程,整理概括水的三态变化规律。点4(思考有关自然界水的相关问题,并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释。
水形态变化的过程及发生变化的条件
水的形态变化的过程变化的条件
霜水蒸气(气体)冰晶(固体)温度降到0?以下
雪水蒸气(气体)冰晶(固体)温度降到0?以下备
冰水(液体)冰晶(固体)温度降到0?以下注
露水蒸气(气体)水(液体)温度降到0?以上
云水蒸气(气体)水(液体)温度降到0?以上
雾水蒸气(气体)水(液体)温度降到0?以上
小学三下科学实验通知单(—)
第四单元
磁铁我们对磁铁的了解课题实验名称
铁
实验班级三年级实验组数10实验类别A实验时间任课教师
种各样的磁铁、塑料小车、课件等。各实验
准备
。范
操
,根据形状给磁铁取名。要
点
根据形状给磁铁取名:蹄形、条形、环形磁铁等。备注
小学实验通知单(—)
实验班级三年级实验组数10实验类别B实验时间任课教师
为小组准备::铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻
璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些,铁材料制品要有多种,
要有铜、铝等非铁的金属物品,学生的学习用品,如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测
试材料)。实验