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1:智商(IQ)等于〔 〕。
单项选择题
A、智力年龄与实际年龄之比乘以100
B、实际年龄与智力年龄之比乘以100
C、心理年龄与生理年龄之比乘以100
D、生理年龄与实际年龄之比乘以100
2:教师知识结构的核心是教师的〔 〕
单项选择题
A、相关学科知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、专业知识
3:尝试—错误学习的根本规律是〔 〕。
多项选择题
A、效果律
B、运动律
C、准备律
D、练习律
4:行为目标的陈述要具备哪几个要素()。
多项选择题
A、具体目标
B、产生条件
C、行为标准
D、课程目标
5:集体是群体开展的〔 〕。
单项选择题
A、最终结果
B、中间环节
C、目标
D、最高阶段
6:信度是指测验的()。
单项选择题
A、正确性
B、可靠性
C、真实性
D、适合性
7:认为学习是外部行为的变化的是〔 〕。
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
8:以下属于早期迁移理论的是〔 〕
多项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括化理论
D、经验类化理论
E、认知结构迁移理论
9:皮亚杰认为6-8岁儿童认为听父母或大人的话就是好孩子,他们的道德开展处于〔 〕
单项选择题
A、权威阶段
B、自我中心阶段
C、公正阶段
D、可逆阶段
10:何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?〔 〕
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
11:小学儿童品德开展关键期是〔 〕。
单项选择题
A、二年级下学期前后
B、三年级上学期前后
C、三年级下学期前后
D、四年级上学期前后
12:阿特金森是成就动机理论的主要代表人物,他通过研究发现,力求成功者更容易选择非常容易的任务。〔 〕
判断题
对
错
13:马斯洛认为,以下哪一种需要永远也得不到完全满足?〔 〕
单项选择题
A、生理需要
B、平安需要
C、爱的需要
D、审美需要
14:教育心理学家布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的根本结构,依此而建立的课程理论是〔 〕。
单项选择题
A、百科全书式课程理论
B、综合课程理论
C、实用主义课程理论
D、结构主义课程理论
15:小章原来认为“教学心理〞就是研究知识掌握和技能形成的,后来要让他认识到“认识策略〞的学习也是教学心理研究的内容之一,这是()。
单项选择题
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
16:个体遵守纪律的心理开展历程中的强化阶段是〔 〕。
多项选择题
A、0~6岁
B、6~9岁
C、9~16岁
D、16岁~成年
E、成年
17:操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段?〔 〕
多项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
18:以下属于正式群体的是〔 〕。
多项选择题
A、班级
B、小组
C、少先队
D、小集团
E、团员
19:儿童强迫行为的主要表现包括〔 〕。
多项选择题
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、强迫性甩头发
D、强迫性焦虑
E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为
20:已有研究说明,儿童口头语言开展的关键期一般在( )
单项选择题
A、2岁
B、4岁
C、5岁以前
D、1~3岁
21:学“角〞这一概念,对“钝角〞、“锐角〞、“直角〞概念的学习产生的影响属于〔 〕。
单项选择题
A、负迁移
B、纵向迁移
C、横向迁移
D、非特殊成分的迁移
22:西方教育心,理学的创始人是〔 〕。
单项选择题
A、桑代克
B、詹姆斯
C、罗杰斯
D、巴甫洛夫
23:教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。〔 〕
判断题
对
错
24:何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的()。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
25:认为学习是外部行为的变化的是〔 〕。
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
26:认为学习是外部行为的变化的是()。
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
27:科尔伯格认为,道德开展的最高阶段是〔 〕
单项选择题
A、好孩子定向阶段
B、服从与惩罚阶段
C、良心或原那么取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
28:前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。〔 〕
判断题
对
错
29:基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。这是〔 〕
单项选择题
A、形成性评价
B、配置性评价
C、标准参照评价
D、常模参照评价
30:学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。〔 〕
判断题
对
错
查看答案
1:答案A
解析智商简称IQ。IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。
2:答案D
解析教师知识结构的核心是教师的专业知识。
3:答案A,C,D
解析尝试—错误学习的根本规律是效果律、准备律、练习律。
4:答案A,B,C
解析略
5:答案D
解析
6:答案B
解析略
7:答案B,C,D
解析应当了解这些科学家所代表的流派。
8:答案A,B,C,E
解析
9:答案A
解析在这个阶段,儿童认为听父母或大人话就是好孩子,认为大人就是权威,愿意服从外部的权威,所以是处于权威阶段。
10:答案A
解析略。
11:答案C
解析在品德开展过程中,存在着一个转折时期,即品德开展的关键年龄。从小学儿童品德的整体来看,转折期大约在三年级下学期。
12:答案错误
解析
13:答案D
解析马斯洛将人的需要分为缺失需要和成长需要,缺失需要包括生理需要、平安需要、爱和尊重的需要;成长需要包括求知和理解的需要、审美需要、自我实现的需要,成长需要是永远也得不到完全满足的。
14:答案D
解析布鲁纳认为,任何学科的内容都可以用更为经济的和富有活力的简便方式表达出来。于是,布鲁纳提出了“学科根本结构〞的思想,每门学科都存在一系列的根本结构。所谓的“学科根本结构〞,就是指某门学科的根本概念和根本原那么。
15:答案B
解析
16:答案B
解析6~9岁是个体遵守纪律的心理开展历程中的强化阶段。
17:答案A,B,C,D
解析心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点。并从实际出发,整合了有关研究,认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。
18:答案A,B,C
解析略。
19:答案A,B,C,E
解析D不是一种行为。
20:答案A
解析2岁是儿童口头语言开展的关键期,4岁是形状知觉形成的关键期,4~5岁是学习书面语言的关键期。
21:答案B
解析负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响,也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响,即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原那么和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理、原那么和态度具体化,运用到具体的事例中去。可见,B项正确。
22:答案A
解析美国心理学家桑代克出版的?教育心理学?是西方第一本教育心理学专著。
23:答案错误
解析教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。
24:答案A
解析略
25:答案B,C,D
解析应当了解这些科学家所代表的流派。
26:答案B,C,D
解析应当了解这些科学家所代表的流派。
27:答案C
解析根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原那么取向阶段。
28:答案错误
解析抽象概念是在具体运算阶段才出现的。
29:答案C
解析标准参照评价,是基于某种特定的标准,评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度。常模参照评价是指评价是以学生所在团体中的平均成绩为参照标准〔即所谓的常模〕,根据其在团体中的相对位置〔或名次〕来报告评价结果。
30:答案正确