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金龙学区大兴小学 王再兴
(平江县教育局金龙学区大兴小学湖南平江414****00)
摘要:《千字文》在中国传统文化传承中占有一席之地,“三、百、千”中虽排名第三,却是三者中唯一确切知道成书时间和作者的一部书,尤其是书法领域的影响不容小觑。全文四字句,寥寥千字,用典之多,内容之广,成书之快,作用之大,皆为世人称赞。如何学**掌握,却给不少喜爱者带来难题,我尝试着运用一些记忆技巧,巧记《千字文》,不足之处,敬请凉解。
关键词:千字文;传统文化;巧记;
《千字文》,作者周兴嗣,是中国传统文化传承的经典之作,与《三字经》、《百家姓》齐名,该书通篇用韵,朗朗上口,行文流畅,气势磅礴,辞藻华丽,内容丰富,广为传诵,书法经典。
据史**载,《千字文》是南朝梁武帝在位时期(502—549年)编成的,编者周兴嗣为梁朝散骑侍郎、给事中。《梁史》中说:“上以王羲之书千字,使兴嗣韵为文。奏之,称善,加赐金帛。”唐宋两代对此事做了进一步叙述,形成流传至今的经典故事。古书介绍:梁武帝肖衍为了教诸王书法,让殷铁石从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字,字多繁杂,不易学**,就把这一千张无次序的拓片交给周兴嗣,让他编成有内容的韵文。周兴嗣用了一夜时间将其编完,累得须发皆白,武帝看后非常满意,周兴嗣也因此文,流传千古,世人敬仰。
《千字文》全书一千个不同的汉字(古汉语)组成,每四字一句,共二百五十句。据清人汪啸尹、孙谦益《千字文释义》的说法:《千字文》共四章,从第一句“天地玄黄”至第三十六句“赖及万方”为第一章;第三十七句“盖此身发”至第一百零二句“好爵自糜”为第二章;第一百零三句“都邑华夏”至第一百六十二句“岩岫杳冥”为第三章;第一百六十三句“治本于农”至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四章;后两句“谓语助者,焉哉乎也”没有特别含义,将其单独列出。
《千字文》第一部分从天地开辟讲起,有了天地,就有日月、星辰、云雨、霜雾和四时寒暑的变化;也就有了孕生于大地的金玉、铁剑、珍宝、果品、菜蔬,以及江河湖海,飞鸟游鱼;天地之间也就出现了人和时代的变迁,人类的早期历史,商汤周武的盛世表现。
《千字文》第二部分重在讲述人的修养标准和原则,指出人要尊师孝亲,珍惜身体;做人要知过必改,讲信誉,保持纯真本色,树立良好的形象和信誉;此部分对忠、孝和人的言谈举止,交友、保真等方面进行了深入的阐述。
《千字文》第三部分讲述与统治管理相关问题,宫殿楼观,坟典经剧,群英汇集,国土疆域,秀美风景,文治武功。
《千字文》第四部分描述恬淡的田园生活,赞美那些甘于寂寞,追求田园生活,不为名利羁绊的世外高人,以及对民间温馨的人情的向往与追求。
 《千字文》成文的本身用途就是为了更好的学**“书圣”王羲之的行书。此后历代书法家均有《千字》书法作品流传于世。如怀素、欧阳询、智永、宋徽宗、梁元帝、颜真卿、米芾、文徵明、祝允明、董其昌、赵孟頫、傅山、启功还有一大笔硬笔书法家、书法爱好者都对《千字文》爱不释手,这对中国书法的发展与传承起到的作用无法估量。
第一步,把千字文按一行四句排列,每行第一字为首字,把首字相连,拼成打油诗,我把这一步称之为“找字定桩”;第二步,把打油诗的每一句谐音、夸张、音译等方法翻译成现代汉语,组成带有连贯性的情节与画面,方便对“诗”的记忆;第三步,记忆打油诗,联想《千字文》内容。
《千字文》诗一(448+16字):
天寒云剑海始吊,(天寒云剑海始掉,)
爱鸣盖女罔墨德;(爱民盖女忘摩登;)
    祸资临川笃学乐,(祸子林川赌学乐,)【外】
孔仁性坚背图肆。(孔仁性坚备图肆。)
发挥想象:天【天】气转寒【寒】了,云【云】空中形成的剑【剑】雨像海【海】水一样,开始【始】往地上掉【吊】下来;
 一个叫爱民【爱鸣】(朋友的名字)的人用红头巾盖【盖】着女儿【女】的头准备出嫁,却忘【罔】记把她打扮成一个漂亮的摩登(modern)【墨德】女郎;
     他闯祸【祸】的儿子【资】林川【临川】赌【笃】博输掉了用来学【学】音乐【乐】的学费;
     还好有孔【孔】子(家奴)的仁【仁】义性【性】格与坚【坚】持操守,帮他家留有备【背】用的图肆【图肆】(金钱)。
(注:【外】“外受傅训,入奉母仪。诸姑伯叔,犹子比儿。”这16字4句,单独列出记忆。)
《千字文》诗二(448字):
右杜户世磻桓俊,(又渡浮尸攀环峻,)
假起九雁旷俶孟;(借起酒宴筐厨孟;)
聆省两求渠陈耽,(邻省两球娶陈耽,)
具亲纨闲嫡笺驴。(俱亲玩闲**驴敌。)
发挥想象:(我)又【右】横渡【杜】江河背着腐尸【户世】攀【磻】岩连环【桓】的峻【俊】山;
         装腐尸的箩筐【旷】是我在酒宴【九雁】上向厨【俶】师孟【孟】大爷借【假】起【起】来的;
        邻省【聆省】两【两】混球【求】想强娶【渠】我们村的美女陈丹【陈耽】;
        所有的亲戚【具亲】跑来玩【纨】乐休闲【闲】之后才一起力敌【嫡】两个混蛋**驴【笺驴】。
《千字文》诗三(80字):
布释年指束,(布湿粘纸树,)
嵇竝曦永徘,(疾病袭永徘;)
恬毛璇矩孤,(填毛悬巨鼓,)
    钧工晦俯愚。(军工绘腐鱼。)【尾】
发挥想象:(疾病像)一块湿布【布湿】粘【年】在纸做的树上【指束】,疾病【嵇竝】袭【曦】击了武林高手永徘【永徘】;(病重,难治理。)就像填几个毛【恬毛】发来悬【璇】挂巨鼓【矩孤】,军队的特工【军工】来绘【晦】画腐鱼【俯愚】—多此一举。
(注:后面80字,我把每句首字都取出来,拼成打油诗;其实前面的记忆也可以,有兴趣的朋友可以自己按照前面的步骤尝试一下,效果也不错。【尾】“谓语助者,焉哉乎也。”结尾8字,单独列出记忆。至此《千字文》250句,1000字,全部“定桩”完成。)
,化点为篇
  第一步,把《千字文》诗三首背熟,作为我们记忆的桩子;
  第二步,依照桩子逐句记忆,化整为零,方便记忆;
  第三步,每一个桩点记住之后,化点为篇,中间出现遗忘的桩点,只需要列出单独强记,这样不断的反复,一篇博大精深的《千字文》就能长记脑海,随用随到。
前面我大篇幅介绍《千字文》其书其事,是因为《千字文》对于语文素养的提高,对古代传统诗词文艺的解析,行文作对,书法欣赏,等都有显著成效,需引起我们的重视。此书所涉及的内容广泛精深,需要我们不断的加强字句的理解。我们在学**与记忆的过程中应该在加强理解与分析的前提下记忆。此记忆方法带有浓厚的趣味性,晚上睡觉躺在床上,情景再现或轻呤几句,不仅有利于我们加深记忆,也可以有效锻炼大脑、治理失眠。在反复练**与记忆中,我们可以培养记忆方法的形成,激发大脑潜能,也可以丰富我们的传统文化知识,提高语文素养。笔者将在以后的学**摸索中,继续与大家一起探讨高效学**与记忆方法的运用以及如何在教育教学过程中把这一“科学记忆思想”输送给学生,培养学生学**兴趣,提高学生学**效率。
由于笔者能力欠缺,诸多不足,请读者批评;更好的科学记忆还需要我们广大学**爱好者不断摸索创新;谢谢浏览!
               2016年11月17日于大兴小学