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学习全国教育工作会议精神心得领会
经过学习,我感觉最深的理解了教育要坚持以人为本,依据教育规律,面向社会需求,全部以促使学生身心健康和全面发展为依据,着重培育学生社会责
任感学习全国教育工作会议精神心得领会和民族精神,着重培育学生自主学习能力、实践能力和创新能力。
经过学习,这使我深深地感觉自己肩负的重要责任,也深切地领会到政府对教师的厚望。
经过学习,我对2010年全国教育工作会议精神有了详细的认识,对我国现阶段的教育需求有了明确的认识,更进一步领会到:教育是民族复兴、社会进步的基石,是提升公民素质、促使人的全面发展的根本门路,寄望着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。深刻的认识到:
一、教育是国家和民族发展最根本的事业,一定坚持党对教育工作的领导,明确政府发展和管理教育的责任,落实教育优先发展的战略地位,实现教育和经济社会协调发展,充散发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。对教育战略地位的认识,总书记讲了三句新话:强国必先强教;教育是国计,更是民生;教育是今日,更是明日;加速从教育大国向教育强国的超越。
二、教育的根本目的是培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,一定全面贯彻党的教育目标,把促使学生健康成长作学校全部工作的出发点和落脚点。在党和国家工作全局中一直把教育放在优先发展地位,是科学发展观
的基本要求。教育投入是基础性、战略性投资,大幅度增添教育投入,到2012年实现4%并保持稳固增添。要把增添教育投入作为查验各级领导班子能否落实科学发展观的主要内容。
三、教育事业发展的活力活力在改革开放,一定一直依据面向现代化、面向
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世界、面向将来的要求,立足社会主义初级阶段基本国情,坚持继承和创新相联合,不停深入教育体系改革和教育教课改革。总理特别提到,落实国家财政性教育投入占公民生产总值的4%,表示了党和国家坚定的信心。
四、在全国教育工作会议上,“促使公正”被确立为“国家基本教育政策”。会议明确提出,推动教育事业科学发展,一定促使教育公正。教育公正是社会
公正的起点,是最基本最重要的公正。让每个人享有公正的受教育时机,是社会主义制度的实质要乞降教育的公益性质决定的。进一步推动惠及全民的公正教育,是目前教育改革和发展的重要任务,也是现阶段促使社会公正正义、建立社会主义和睦社会的客观要求。推动教育公正是复杂的社会系统工程,也是一个需要逐渐实现的历史过程。在经济社会发展的基础上,应当坚持以发展促使公正,以改革促使公正,以政策支持促使公正,不停知足广大民众日趋增添的多层次、多样化教育需求,进一步办妥义务教育,不停完美国家助学制度,的确解决特别集体孩子的上学问题,真实实现“同在蓝天下,共同成长与进步”的美好梦想。
五、教育是改良民生、促使社会和睦的重要门路,一定坚持以人为本,促使教育公正,保障公民依法享有受教育的权益。坚持以人为本,在教育中的集中
表现就是育人为本,德育为先。坚持以人为本,着眼点在于提升公民素质。这就需要实行素质教育,把实行素质教育抓紧抓好。坚持以人为本,加速转变创新能力培育不足的情况。把培育创建性与培育拔尖创新人材一致同来。
六、教育事业发展的重点在我们教师,我们一定不停提升教师政治和业务素质,用自己的人品魅力博得社会的尊敬。总理重申:人类社会发展的历史表示,教育对任何国家都很重要,关于我们这样资源贫乏、人口众多的国家,特别要把教育摆在重要地点。只有建设一流的教育,才能建设一流的国家。
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七、全面推动素质教育,总理特别重申:重提德智体美全面发展拥有重要现实意义。多年来,我们重申素质教育,就是全面发展,就是促使四者有机联合。素质教育是培育全面人材的基础,优异人材一定是全面发展的人,站在巨人肩膀上的人。中外优异人材有个共同点:集科学、文学、艺术、哲学于一身,有全面优异的素质,这些联合使想象力更丰富,视线更宽阔。智育是点燃心智的火焰。推动素质教育重点是深入课程改革。着力提升学生学习能力、实践能力、创新能力;教育不单教授知识,更重要的是启迪思路。
八、教育家办学:一位好老师能够教出一批勤学生;一位教育家,能够成就一所勤学校;一批教育家,能够影响国家的将来。勇敢实行面向社会公然招聘校长的研究。造就一批人民教育家,这是我国教育的希望所在。
九、推动素质教育,培育全面发展的优异人材和优异人材,重点要深入课程和教课改革,创新教课观点、教课内容、教课方法,着力提升学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创建充分的自由发展空间。着重保护学生的尊
严和人品,尊敬学生的意向和选择,激发学生的学习兴趣和气奇心。让学生有更多的时间去思虑,去锻炼,去选择性地读课外书,去认识社会,去接触书籍上没有的知识,促使学生身心健康、全面发展。要改革课程内容,使之拥有时代特色、适应经济社会发展需要、有益于提升学生素质。要调整专业设置,更新课程设计和教课内容,着重培育学生应付变化、掌握时机和解决问题的能力。要改革教课方式方法,着重启迪式、研究式、议论式、参加式教课。教育不单要教授知识,更重要的是启迪思想,培育学习思虑能力。爱因斯坦说,想象力比知识更重要。要鼓舞学生独立思虑、自由表达,增强他们的自信心,保护和激发他们的想象力、创建力。要着重学思联合,知行并重,让学生不单学到知识,还要学会着手,学会动脑,学会做事,学会生计,学会与他人共同生活。
十、教育的根本任务是培育人材。党的教育目标是培育德智体美全面发展的
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社会主义建设者和接班人。新时期教育改革发展的主要任务,就是全面贯彻党的教育目标,创新人材培育模式,提升人材培育水平,做到因材施教,鼓舞个性发展,促使人人成才,形成人材济济、拔尖创新人材不停浮现的场面。教育是心灵与心灵的交流,灵魂与灵魂的交融,人品与人品的对话。教师应当成为传道、授业、解惑者,成为拥有教育智慧的学者,成为人品涵养的模范。假如说教师是太阳下最光芒的职业,其光芒之处就在于教师能够照亮一代又一代新人,进而提升全民族的素质和推动社会的发展进步。教师不单要着重教书,更要着重育人;不单要着重言传,更要着重身教。一定更为重视教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
我们广大教师要自觉增强师德涵养,“学为人师,行为世范”。要以自己的人品魅力和学问魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和带路人。教师是
知识的流传者和创建者,教师的知识和业务水平决定着教育的质量。要想给学生一杯水,自己一定先有一桶水。这就要讨教师具备广博的知识和宽泛的兴趣,具备深沉的专业功底和独到的教课艺术,拥有优异的教课成效和对教育教课的
深入研究。“强国必强教,强国先强教。”《大纲》的拟订和实行是一个新的起点,“办妥让人民满意的教育”任重而道远。作为一名教师,一名一般的教育工作
者,我们的确应当增强教书育人的责任感和使命感,鼎力弘扬优异教风,关爱学生,谨慎笃学,淡泊名利,自尊自律,努力做学生健康成长的指导者和带路人,不愧于人民教师的荣耀称呼!