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教学目的:
1。通过画新朋友,培养同学间的情感,建立同学间的友谊。
2。培养大胆作画,随兴赋色的作画习惯.
课前准备:
搜集范例假设干、多媒体、小型录像机
教学过程:
一、激情引趣
1、小朋友们,今天的美术课,李老师先唱首歌给你们听,好不好?
2、听的时候,比比谁的小耳朵灵,看谁能听出我歌里唱的是什么?
找啊,找啊,找朋友,找到一个新…朋友,敬个礼呀,握握手,你是我的新…朋友。
学生马上听出了歌里原来唱的是“找新朋友”,由学生的答复提醒了课题,随即老师顺着学生的答复提问:“那──你有新朋友吗?”
3、那是不是我们班的同学呢?先别告诉我是谁,让我来猜,告诉我他长的啥样呢?
新朋友是胖胖的,还是瘦瘦的?脸长的什么样?有没有什么很特别的地方?头发怎样的?是男孩儿还是女孩儿?穿什么衣服呢?……
4、请一位同学描绘,另一位同学来猜。这一次描绘外形时,学生已掌握方法,甚至把新朋友的典型特征:额头上有一颗大痣也描绘了出来.
5、这么多同学想玩这个游戏,好,老师给每个同学一个时机猜,(学生欢呼雀跃)──请同座位的同学互相猜,你猜猜我的新朋友是谁,我猜猜你的新朋友又是谁呢?
二、精讲博览
师:李老师今天还为大家带来了一些新朋友,大家欢送吗?好,我们一个一个把他们请出来。
老师出示一系列范例给学生欣赏。
1、这位朋友给你留下了什么印象?
2、我们再请一位,这位朋友让你什么地方记得最牢?
3、老师又有一个问题要问大家了:你平时和你的新朋友在一起干什么呢?
三、商讨创新
1、这些新朋友都被留在了纸上,你们想不想也把自己的新朋友在纸上留住呢?(想)
2、其实,画新朋友的方法还有很多,不信我们瞧瞧书上第10课,请你拿着书到你的新朋友那儿去一起聊聊,有哪些方法呢?你准备用什么方法呢?
讨论好了,请带上你的绘画工具到你的新朋友桌上去,边商量边画,也可以两人一起画。
四、巡回指导
五、作业点评也采用摄像的方式,让学生上来介绍创作作品的思路和经过。
六、教学延伸
大家画的新朋友太让我喜欢了,你们画的开心吗?问问你的新朋友喜欢你画的他吗?其实生活中还有许多东西都可以成为我们的新朋友。妈妈带回家一只得意的小猫,你也可以和它做朋友;爸爸的同事叔叔来家做客,你还可以和他做朋友;甚至可以把雪人、大树、,让每位同学都成为你的好朋友,好吗?
生活中处处有朋友,愿你们今后能结交更多的新朋友!
课后反思:
“孩子的画是性格差异被形象化的结果,是可以窥探其心灵的。”当我面对学生们大胆随兴画出的造型各异,内容各异的作品时,我深深的感染了.
低年级的儿童虽然以表现活动为主,但并不表示他们对欣赏作品漠不关心。他们会欣赏美术作品中表现的很有趣和特别美丽的地方。当他们发现欣赏作品是一件乐趣无穷的事情时很快就引起他们表现的兴趣和欲望。他们也会大胆尝试,选择自己认为好看的鲜艳颜色,进展涂抹,竭尽全力表现自己的感受。