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班主任工作心得
一年级(4班)孙淑兰
班主任的工作是平凡而琐碎的,因为每天都要面对层出不穷的各种问题;班主任工作是最长期而艰巨的,因为让每一朵鲜花怒放,决不是一朝一夕的事情;班主任工作是教育行业中最富有挑战性的,因为我们面对的是一个个鲜活的生命,他们个性张扬、他们聪明顽皮,他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜!正因为如此,班主任工作又是最幸福的,因为在每一天的平凡和琐碎中,我们充实着自己的生命,体现了自己的价值;在这项长期而艰巨的工程里,我们播下希望,收获果实;在与这些小精灵斗智斗勇中,我们得到了源源不断的动力,激发出创新、实践的热情!
我参加工作已经17年了,做班主任也有了十三、四个年头,我和在座的各位老师们一样,在忙碌中充实着,在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级,就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体,我始终信奉:做好班主任工作,要用心、用情、用智慧!
,把工作做细
些你说了什么或者我碰了你哪里的事,真的不值得一提!我们为什么不好好地珍惜咱们的同学情谊呢?相互友好、礼让,给你的将来留下美好的记忆!”给孩子们说这些的时候,我有点激动,也深深地感染了大家,虽然他们还小,孩子们其实很聪明,也很感性,我相信,用真心能交换真心。
2、相信——最好的良药
大家一定都知道“罗森塔尔效应”,只不过是心理学家的随便一圈一点,竟然就引起了老师态度的转变,从而给那几个学生带来了积极向上的转变,这种转变甚至能影响孩子一生。我们班的周彤、雒斌两位学生,我们三位任课教师都反应他俩脑子反应慢,但我也看到他俩很用功,听讲专心、作业及时完成,可就是成绩全班倒数,连及格都困难。但从语文课上我发现他们不是脑子笨,感觉不是智力问题,像雒斌语文上的拼音全忘光了,好多词语不会写,我就专门指定同学来帮助他。记得一次家长会后,周彤爸爸有些歉意地说“我这孩子就是太笨了,我们都觉得他简直就不是读书的料啊!我们也不想再费劲逼他了!”我对周彤爸爸说:“咱们班有71个孩子,我都没有对他们任何一个说放弃。周彤可是你们家的唯一啊,你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢?连你都不相信他,他怎么能相信自己,他怎么能有所进步呢?人和人的智力相差无几,我们需要帮助他找对适合自己的学****方法!
”在我和同学们的不断努力和帮助下,这两个孩子的语文成绩在慢慢的提高。我始终认为,相信是一剂最好的良药,它能够激发出每一个孩子的无限潜能。
3、恒心抓学****让学****成为****惯
   好的****惯是成功的一半,因此,培养学生热爱学****学会学****让学****成为一种****惯尤为重要。所以每个学期我都和他们一起制定学****目标和学****计划,并着重培养他们的学********惯。一日之计在于晨,为了培养同学们自觉学****的****惯,刚开始我仍然采取严管狠抓的办法,让孩子们先适应我的教学方法,严格的要求每一个学生遵守我制定的目标,必须完成我制定的学****计划,从不放过任何一个细节,抓好每一位学生的学****这样坚持一个月使他们适应我的教学方法和教学理念,自觉学****也就成了一种****惯****惯养成了我就放手让班干部来管理班级,在晨读期间班上没有一个打闹的同学,学****的氛围也特别浓厚。让学****成为一种****惯,让****惯成为一种享受,他们在学****中也得到了成功的快感,我班的合格率也不断的提高,三合率稳居年级组第一,有了成功的体验,他们的学****更为主动了更加积极了。
4、留心捕捉教育契机
    对于一个学生而言,进入学校的学****他们学****活动的主要空间是班级,这是他们的小天地。学生的许多的学****行为****惯在这一环境中形成。一个良好的、和谐的、有责任感的、奋发向上的班级集体能造就一批好学生,使他们健康的成长。一个氛围不是十分良好的班集体会“毁”了一批学生,或者是害了一批学生。也许是言重了,但我认为的确如此。像这一学期我们班只得了一面流动红旗,每一次同学们失望到了极点,我从他们的眼神中看得出,这对他们的打击非常大,但每天同学们越积极的打扫卫生。教室里可谓是干净整洁,一尘不染。纪律卫生方面从来不用我督促他们了,对此我及时的引导他们,虽然你们已经做得很好,但还不是最好,希望大家不要气馁继续努力。再说这不是你们能左右的事,老师我也无能为力,但是我们自己能争取的是什么呢?我静静的环视教室一周,期待着他们的答案。“老师我们可以用学****只有更好的学****以学****成绩来见分晓,用学****成绩为我们班争光。”我欣慰的点点头。现在我们班的同学更刻苦的学****了,无论什么课都没有一个同学在贪玩。就连我们班的刘欢同学也非常热爱班集体,也为班级做贡献,为同学们洒水拖地,比以前讲究卫生了。
 二、用智慧,把工作做精
1、相信孩子的潜能,能放手时就放手
在学生的自律教育中,感觉他们的年龄毕竟还小点,坚持一段时间后,他们有了松懈,然后我就采用魏书生老师的办法,我把班级的各工作进行细化,每项工作承包制,哪些方面保持得好,就要及时地给予鼓励,管理得不好的要提醒或者更换人员。这样以来,班级的各方面又重新有了新的转机。课桌排放整齐了也干净了许多,班里的讲桌也不用老师帮着整理了,黑板不用老师天天催着擦了,各方面都让老师感觉特别放心。我教育同学们要做到“外树形象、内树素质”这一理念,这样既锻炼了学生的主人翁精神,又能把班级管理得井井有条。管与放尺度的把握应该是班级管理中的重中之重,班主任不能充当保姆、管家的角色,无事不管,管的过多过死,容易造成学生的依赖性强,创造性、独立性差。我把班级管理比作放风筝,不论你飞多高、飞多远,但我始终抓住手中这根又粗又长的主线不放,任你在空中自由翱翔。班主任要学会巧干、精干而不是蛮干,要学会解放自己,陶行知先生说“教是为了不教”,魏书生老师也认为“管是为了不管”。
2、赞美表扬的艺术
我们对学生的表扬,既不夸大,也不缩小,必须实事求是,分寸适度,真实可信。表扬应该把握时机,善于发现学生身上的细小进步,了解他们的长处和短处。学生表现出一点点进步的苗头,我们应该给予适时适度的表扬。这一点,就像划火柴,火柴刚划着的时候,人们经常要用手掌护着,因为,开始时火焰弱,经不起气流的冲击。学生,尤其是后进生表现出进步苗头的时候,班主任老师一定要十分小心,保护这小小的进步的火焰不要熄灭。表扬是
非常好的方法。如果一时没有发现学生身上的闪光点,就要创造机会,让学生闪光。要知道,赞美在人心里引起的是积极效应,这种积极效应起连锁反应,也许就因为一句赞美的话,学生上课注意听讲了,发言积极了,作业认真了,这一切又造成了更多的闪光点,这些闪光点又成为班主任表扬的契机。所以说,一句表扬或赞美的作用是不可低估的,也许就是因为一句赞美的话,形成学生向上的良性循环。我虽然严厉,但从不放过任何一位同学身上的优点及时给予他们鼓励。
3、违规违纪处罚艺术
处罚是不可缺少的教育手段。没有处罚的教育可以说不是完整的教育。但处罚不是目的,而是手段。处罚的目的是告诉学生这样做是错的,警醒学生以后不再犯同样的错误,如果处罚达到了这样的目的,处罚就可以了。比如魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”,都不失为好的“处罚法”。
处罚手段是班级管理的一种方式,运用得好,有利于班集体建设;运用不好,不仅起不到正面教育效果,还会产生副作用甚至和家长发生冲突,我曾经也失误过。所以,运用处罚手段应注意适度、及时和公正。像这一学期我们借了好多图书室里的书,人人一本,为了防止有些同学只借不还或是舍不得还的情况,在分发书之前我就及时的告诉他们,丢一本罚款100元,这样做的目的就是为了是他们养成爱护书籍的****惯。结果,一学期下来了,班上没有缺一本书。
最后,我想用雨果的一句名言作为我演讲的结束,“果实的事业是尊贵的,花的事业是甜蜜的,但是让我做叶的事业吧,叶是谦逊的、专心地垂着绿荫的。”就让我们来做叶的事业吧,管理好班级,树立好班风,在育人之路上,播撒希望,收获幸福。让我们每一个班主任都能做一颗闪光的星,让我们一起来照亮未来的天空!