文档介绍：维普资讯
第期上饶师专学报
掘穹
越。错
÷
文章教学中的因文析道”
番搿
。
与循道释文”一一飘蚰
。寺螂
王德中徽州师专·’太
≯·
内害提要语文闽读教学加强德育和美育, 宜取竞折道,循道静≥棼:童§
. 法。实行此渣取得加强德育和美育之效的关键在于顺着走路在“释文”盼同时持
“析道,儆刮着意析道与着力“释文”并举,此外,要注意避免皇精瓣
●
片面性和循道”的随意性· . · 承糍
臻射,
蠲文阕读教学要进行德育和美育,当奢在理论上是没有争静大语文教骞为
,
焉期这一教学思想作了长期的、认真的探索· 但是,在实践中蔗个问题还远来得两孵鲰
决。我谨就语文阅读教学中的因文折道,循道释文的实旖方洙,谈一孔之犀蕊
毒÷ . . 一. ‘曲誉
最所谓“医文析道,就是凭借文章的形式分析文章的内容,月冒循道释文瑚瓠
腻文章的内容解释文章的形式我觉得职固交析道,循道释文赢法,能协赛加蔫牌燃
譬的德育稳关育· , ’: :瓣:
一
、如何处理“析道”与“释文的关系呢‘:
.
, ,
毫无疑闽, 析道与“释文都是语文阅读教学必须完廊的任务。这两质王务镬霸峰
螗啊游完成,在很大程度上取决于能否正确处理“析遭与“释交”的关系。箍,
. 联志公说环要一会儿丢下思想内容去讲语言文字,一会儿廷丢下文章去谶蔼崤
窖:要统一起来· 把语言文字讲清楚,从而理解思想内容,懂得了思想内容,又去桶会诿癌
定宇的运用。”这段话指出了正确处理“析遭与“释文”关系的路径。沿此略簿橱遗瓠
释定, 重要的是做到两点: 。
一是着意于“折遭”。着意于“析遭”,则“析遭,、“释变厢者得兼,着意予“爨
则“释文”、“析道两败俱份。因为, “无论是语是旬,凡是文字都不过是静
插羲若干意幕的符号。①所以, “勿只把文字当文字读”, “勿只扶交字上去学文事’
一是羞力于《释文。着力于释文,则文明而“遭”显着力于道,醣毒
道浮而文暗。因为,“读书是格物第一义,则肴文字不可不求作者之意。然必巍嘴
其赢,而后意看得出。所以,莉姆说: 观文者披文以八请滑波探源,虽碹虢黯蔓:譬
曲要既着意于“析道又着力于“释文,就必“析遭. 衷同步进. 举下
二、怎样做到“释文”与“析道”同步进行,螳
枉阅读教学方面作过认真探索的语文教学工者或许有这样一种鹭: 号惭
维普资讯
。上侥’卿专荦披曼礁毒
道同步进行是阔凄汝学上的一道难题这遭难题解决好了, 语文课就上成了真直的语立
课,加强德育和荚育就切实有了着落。
解决这遭难题,我认为办瞎在于:脚脚顺着路行, 赢誊文路上, .
任何一篇成功之怍,赫有可觅的文路,无论其‰何回谴蔷拼★率瞥其怎样形隐迹蠢。文
路起于篇首,终篇尾,贯通全藉。是作者经意蒋城的,,旨在通达“发表自己的恿撼癌蒲
的理想彼岸,而铺设文路的材料和法就是痞言熏洋和书法、句法、字法。因此。阅谶教学
脚脚顺着文路行,步步走在文路上,就能“释文, 析道同步进行,既可讲清文章
形式, 又可讲清文章内容。’,
从写文章的角度看,作者为了尽意发表自己的思想感情”,虽然都以语育文学弗为荫
设文路的材科,但铺设文路所使帛的方法主要是章法眭西文而异