文档介绍：该【师爱的基本特征】是由【bkeck】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【师爱的基本特征】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。师爱的根本特征
师爱即老师对学生的爱,是师德的灵魂,是热爱教育事业情感的自然流露,是对学生美妙不将来坚决信念的表达。从心理学角度看,师爱不是一个单一的心理成分,而是在教育理论中,由老师的理智感、美感和消费自救感凝聚而成的一种高尚的教育情操。师爱既是一种积极的情感,又是一种教育的力量和手段;既是进展教育的前提,又是建立良好师生关系的感情根底,是进步教育实效的必要条件。
师爱和父母之爱、朋友之爱和其他的爱,有很大的区别,这主要表现为师爱的以下根本特征:
第一,职业性。,,,就没有教育;没有教育,,有稳定、,为社会作奉献,来实现自己的人生价值,也借以获得相应的收入.
师爱是老师事业心和责任心的表达,它不是自发产生的、而是自觉形成的。爱教育,爱从事的这份职业,,二者不可分割的统一体。师爱这种爱学生和爱事业的一致性,是师爱的职业特点。
第二,原那么性。老师是按照国家规定的教育方针和培养目的进展教育的,本质上是承受国家委托来施行教育的过程,是按照国家和学校制订的目的来完成教育、,师爱是一种教育爱,是一种有明确教育目的的爱,,又含有父爱的严,却又远远高于母爱和父爱。因为老师是按照国家规定的目的教育培养学生的,老师对学生的爱中包含着党和国家对学生的爱和期望。按照国家规定的目的严格培养学生,是师爱原那么性的表达.
第三,广博性。师爱的广博性是指老师要爱自已所教的所有学生,对教育对象一视同仁,,更需要老师爱所有拭目以待学生.
老师既要爱聪明健美的学生,也要爱笨拙丑陋的学生;既要爱纯洁上进的学生,也要爱“有病虫害的花朵”。要擅长发现每一个学生的“闪光点”,要坚信他们都有美妙的将来,,是师爱广博性的特点。
第四,,职业教育是以就业为导向、效劳为宗旨的教育。职业学校必须通过体质效劳,使学生具有职业才能,即具有在一个上从事有稳定、合法的收入劳动才能,也就是能以此谋生,并借以实现人生价值、为社会作奉献的才能。一种职业,老师应该也必须为学生提供高质量的效劳,而高质量效劳的标志是师爱。学生是效劳对象,把对学生的爱融于质量的效劳过程中,是师爱效劳性的表达.
从职业教育特别是中等职业学校的生源看,,是学生成长的需要。心灵受到挫折、对前途感到无望的青年人,更需要等到老师的爱。