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目的要求:
知识和技能:通过对不同叶形的观察和组合,进而和不同的事物进展奇妙的联想.
过程和方法:用不同叶形组织出新颖别致的
造型,并进展粘贴和美化。
情感态度和价值观:通过组合、剪贴、装饰,进步学生的想象力、动手制作才能,培养学生对美术活动的乐趣,体验创造的快乐。
重点:不同叶形的组织和相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点:引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进展创造性的组织。
教学方法:观察法研究法操作法
教学准备:师:课件、范作、各种树叶、油画棒
生:树叶、油画棒、彩色铅笔等。
课时分配:2课时
教学过程:
一、组织教学,做好上课准备。
二、导入新课:
师:(出示一片拓印的树叶),同学们,看一看,老师给你们带来了什么?
生:一片树叶。
师:仔细观察一下,这片树叶是画出来的吗?
学生观察:是用我们曾经学****过的拓印方法制作的.
以小组为单位试着用学****过的拓印方法拓印一片树叶。
师:根据刚刚拓印树叶的方法,回忆并总结拓印方法。
老师根据学生的回忆简单演示,主要是帮助学生直观的回忆拓印的重点.
老师将拓印后的树叶展示给学生:同学们,喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗?就是打破正常的、固定的思路去考虑。那么,我考考大家:从这一片叶子的形状,你都能想到哪些东西或形象?
学生会想象:一只手、倒过来象一棵树、假设是两个就可以变成一只蝴蝶.
师:同学们,一片简单的叶子你们可以有如此的想象力,你们是最棒的,再试着想一想,假设是几片不同大小种类的树叶组织在一起,你们想到的东西一定会更加的有趣。
欣赏书中学生作品或身边学生作品.
。
师:可以想好拓印,也可以边拓印边根据效果修改设计。拓印时不一定将树叶用胶固定,那样比较费时间,容易令学生丧失兴趣,只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。
学生制作,老师巡视时及时对学生进展以点带面的辅导。
拓印工具的选择:
彩色铅笔、油画棒。
欣赏并演示。
及时发现创意好的作品展示给大家,将会起到带动一片的作用。注意装饰要点:不一定装饰的多就美,保持尽可能多的脉络纹理,使之更具有天然的味道。
组织交流。
勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。。