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特别感谢学校能开展亲子阅读活动,让我与家人从中感受到欢乐。在此活动中我有几点体会,盼望能与大家共享、共勉:
一、贵在坚持。生活中布满着无可奈何,许多时候想与家人一起看看书,总会为着各种缘由而耽搁。其实每天保证和孩子读0到xx年了,在幼儿园的这段时间里儿子学会了很多本事,学会了画画、搓油泥、剪纸、折纸、唱歌、看书,特殊是看书,在这次亲子阅读后我发觉儿子在如何看书方面有了很大的进步。
说起看书可是睿睿一大爱好,记得睿睿还在牙牙学语时就喜爱拿着图画书看个不停,嘴里还咿咿呀呀的好象能看懂似的,睿睿看的第一本书是朋友给的《嘟嘟熊画报》,自从有了这本书后,当睿睿哭闹的时候把书拿出来一念,他就立即停顿哭泣睁着泪汪汪的大眼睛盯着书看。于是我在睿睿还不会说话的时候就订阅了《嘟嘟熊画报》,从今书就成了他最好的朋友,在他独处的时候;挂水的时候;临睡的时候,只要有一本书在他跟前他就特殊宁静,不哭不吵也不闹。或许是我早早的念书给他听,睿睿讲话比院子里同龄小朋友要早,而且也比拟听话,不听话的时候只要我提到书中某某怎么样怎么样他就立马不做了。
虽然睿睿看书比拟早,但我并没想到给孩子看书还有这么大的学问,每次给他讲故事只是照本宣读,念完了事,从来不跟他解释为什么,也不管他听懂没听懂。自从上了幼儿园的共享、思维课程后我发觉看书的学问可大了:思维课程是让孩子在嬉戏中形成良好的思维****惯,在动手操作中获得优秀的学****力量、解决问题力量和制造力量。让孩子在剧烈的嬉戏兴趣的牵引下,不断地深入探究,并渐渐养成制造性解决问题的思路和方法。而共享阅读激发了孩子阅读兴趣,提高孩子阅读技能,通过教师、家长和孩子的交互作用,使孩子学会了阅读方法,渐渐从依靠阅读走向独立阅读。通过这次亲子阅读我发觉睿睿主动思维方面有了进步,会自己查找问题解决问题,遇到不会的问题喜爱刨根问底,阅读兴趣也越来越深厚。通过这次的亲子阅读也让我看到了盼望,由于这些好的阅读方法对睿睿将来的学****是受益匪浅的。
幼儿亲子阅读心得篇二
3-6岁幼儿语言力量进展的关键时期,也是培育孩子阅读力量的关键期,在这个时期,亲子阅读可以增进父母和孩子之间的情感沟通,拉近亲子关系,也可以增加孩子的语言力量、进展想象力以及提高孩子的倾听力量、语言理解力量、阅读力量,还可以培育孩子的阅读兴趣****惯以及独立思索力量等等。但由于大局部家长不是致力于专业教育,因此在指导孩子阅读上还存在许多问题,这就需要幼儿园以及幼儿教师发挥引导作用。例如:开设阅读角、绘本剧表演、开展好书推举会、亲子讲故事竞赛等来提高亲子阅读的质量。
一、开设阅读区角,为亲子阅读供应场所
阅读是一个专心感受的过程,并不是说任何一个场地和时间都是适合阅读的。幼儿本就由于年龄较小,留意力没方法高度集中,加之嘈杂纷扰的环境,这种状况下的阅读是没有效率的。所以幼儿园可以在园区的楼梯拐角处,大厅角落和一些活动室开设阅读角、亲子书吧等,这样随处可见的阅读场所利于带动整个幼儿园的阅读风气。教师还可以在阅读的场所放置卡通垫子、小玩偶来吸引孩子们的兴趣,先通过孩子们感兴趣的事物,引导他们来到阅读角落,随后再被丰富的阅读书刊所吸引。另外,教师也可以通过组织“晒晒我家的读书角”等活动来引导家长在家庭中为孩子创设有利于进展亲子阅读的读书角。开放的阅读空间为家长和幼儿的亲切接触供应场地,家长也会享受慢下来与孩子在一起的时间。
二、制定阅读规划和开展亲子阅读活动
(一)明确划定阅读的范围及内容
在幼儿园,绘本、连环画等书籍更受小孩子的喜爱,也是亲子阅读的首选材料。由于幼儿年龄较小,阅读力量比拟弱,幼儿教师在选择一些亲子阅读材料时,要查找一些主题明显,与生活息息相关的故事绘本。例如《子儿,吐吐》,故事情节特别简洁,取材特别奇妙,故事内容来自幼儿的日常生活阅历:吃瓜不吐子儿违反我们的生活常识,但是通常也没有什么大碍,对于缺乏生活常识的幼儿来说,就很简单犯下这样的小错误。可是吞下子儿又会怎么样呢?作品围绕这一好玩的大事,通过故事的仆人公胖脸儿对“吞子长树”这一推断的一系列的心理反响绽开了表达。再比方《小黑鱼》,故事描述了小黑鱼的兄弟姐妹们都被大鱼吃掉后,它单独在大海里四处游荡,看到了很多以前从未看到的事物以及最终遇到的另外一群小鱼,它教小鱼们积极想方法,最终带着小鱼们一起“变”成了大海里最大的鱼,吓跑了其它的大鱼,从今以后它们在大海里欢乐地游来游去。这些故事的主题明显,仆人公性格突出,故事画面都具有较强的趣味教育性。
(二)帮助家长完成阅读指导
在亲子阅读活动的开展中,家长占主要位置,更多时候需要家长对阅读内容进展一个简洁的整理,对阅读规划有一个清楚地规划。固然,家长由于阅历缺乏,可能会消失许多问题,例如:局部家长不能够把绘本故事所表达的情感融入其中,而是把绘本内容平淡地从头至尾给孩子读一遍,这样的阅读过程对孩子来说根本没有什么影响。也有局部家长在和孩子进展亲子阅读时,总是不断地向孩子提问,这样过度的提问可能会使孩子对亲子阅读失去兴趣,使之与阅读活动的初衷适得其反。因此,在亲子阅读的过程中,教师可以通过微信群、群、家长会、个别交谈、家庭面对面指导等方式向家长宣传正确的亲子阅读方法,帮忙家长更好的进展亲子阅读活动。
(三)引导家长要依据幼儿的兴趣爱好去选择书籍
以幼儿现在的年龄来讲,正是爱图爱画的阶段,适合他们的应当是典型绘本、玩具书或桥梁书等书籍,或者儿歌绘本、童诗绘本、科普绘本、生命教育绘本等适合陪伴幼儿成长的书籍。但是局部家长却为孩子买《千字文》、《三字经》等,这些书籍内容远远超出了幼儿的阅读范围,长期以往,孩子就会渐渐失去了对书籍的渴望从而厌烦阅读,然后产生逆反心理。这一系列的问题都归根于家长给幼儿选择的书籍不当。假如想让幼儿更加喜爱阅读,就要选择一些他们比拟感兴趣的书籍。教师可以通过“好书推举”“亲子阅读沙龙会”等活动来引导家长正确的选择适合不同年龄段孩子阅读的书籍。
三、普及家长对阅读的熟悉,提高家长对阅读的兴趣
有些家长可能由于不同的缘由,对阅读活动不是很了解和重视,没有熟悉到阅读对孩子的影响。家长是孩子的第一任教师,假如在家中,家长都不重视孩子的阅读进展,在幼儿园就更不能好好协作教师开展各种阅读活动。所以幼儿园可以适当组织家长,开展一系列育儿阅读活动,先提升家长的思想水平,随后带动亲子阅读活动的开展。
亲子阅读不是孩子单方面的学****是需要家长和教师的共同参加,所以开展起来并没有想象中的简单,这就需要家长、学校、教师以及社会多方面的协作,注意阅读内容的推举和阅读方式的指导。信任在多方努力下,幼儿会养成良好的阅读****惯,家长也可以从中受益颇多。
幼儿亲子阅读心得篇三
**镇中心幼儿园这次举办的“我与孩子同读书,共成长”的亲子阅读活动进一步让我们感受到陪伴是最长情的告白。
书籍,是通向宏观世界的七彩桥梁;
书籍,是闲逛微观世界的通幽小径;
书籍,可以带我们游览千万里,直上重霄;
书籍,可以带我们纵横亿万载,穿梭古今。
书籍,犹如阿里巴巴的那句“芝麻开门”,给孩子的成长带来了不行估量的财宝。
读书,往往是外在与内在,强制与自由的结合体。父母的选择打算了孩子的阅读内容和视野,从最初的《三字经》到《安徒生童话》,从单纯的听《咏鹅》到娴熟的背诗句,在爸爸妈妈的示范阅读与即兴表演双向结合的情境里,孩子仿照的力量突显,加之适时的确定与互动,孩子对书本的兴趣初步形成。随着成长,动画片开头介入孩子的生活。以动画片为媒介引导孩子阅读的条件成熟。孩子开头有所选择,依据兴趣选取自己爱看的图书,比方恐龙系列。
书籍的阅读翻开了孩子想象的大门,张开带着光线的翅膀,飞进布满很多可能的梦幻王国,孩子是王国的缔造者,为你叙述发生的故事,语言流畅,条理清楚,妙词频现,佳句迭出,神采飞扬,自编自导自演,自主自信自强。
书籍的阅读带来了生活****惯的变化。逛超市的第一步由买玩具或者零食转变为买喜爱的书,并且在看书买书的过程中无师自通了作比拟,在数不尽的诱惑中坚决自己的选择并英勇的站在没有爸妈陪伴的书架处阅读,等待……
阅读的过程中,我们发觉孩子慢慢学会了根本的礼貌,学会了关怀别人,变得英勇、顽强,这就是阅读的魅力,阅读的收获。
幼儿亲子阅读心得篇四
本学期,曹福韵小朋友跟着教师们的脚步,从亲子共读,渐渐走向了自己独立阅读、自已张口就来的编故事,每天晚上睡前阅读打卡成了一种****惯,每天都要叨念几遍:“马美希几天了?我几天了?我还差几天就超过她了?我今日要自己编个故事给大家听。”
她的语言表达力量与识字力量有了很大的进步,同时绘画输出的方式也明显提高了,可以对自己的画讲出许多内容来,这与教师们的急躁教育是分不开的。
建议教师们在学校不定期进行一下小朋友讲故事活动,给大家展现自己的时机,熬炼孩子们的上台士气,培育更多全面进展的宝宝。假如不只是荔枝阅读打卡,平常要是也进行一些短期的口才、舞蹈等才艺展现打卡,我们应当能看到更多宝宝的优秀才艺,对孩子们也是一种促进与鼓舞吧。教师们都很专业,家长们跟随好,就肯定会收获一个个优秀的小珍宝。
感谢教师们,感恩遇到你们!
幼儿亲子阅读心得篇五
以前给宝宝买的《IAmGoingToRead!》系列,虽说里面的句子较长,但是故事构思好玩,画面简洁,深受孩子宠爱,而且有许多重复的单词与句式,特别适合孩子积存单词与句子,不但有利于孩子的口语表达,还为进一步的英语阅读打下根底。小家伙很喜爱这套书,每次都要看上了十来本还觉得不过瘾。依照这个标准,妈妈给宝宝选了英文原版小玻系列。
小玻系列以一只名为小玻的天真无邪的顽皮小狗为主角,依据幼儿生活选取主题,演出温馨得意的家庭生活和精彩好玩的故事,让幼儿在愉悦、轻松的阅读中,发觉事实,熟识生活,欢乐成长。现在这套书就放在宝宝的枕边,晚上睡觉前每本书要看个两三遍,早上醒来第一件事也是拿着这些书翻来翻去,简直到了走火入魔的程度了!给孩子念英文绘本,妈妈觉得很重要的一点是刚开头要给孩子大致翻译一下,起码让她懂得故事概况,这样才不至于让她由于听不懂而失去兴趣转而排斥听英文绘本。妈妈刚开头一句英文一句中文,最多翻译个三四遍,她也就能津津有味的听全英文的故事了!
要让孩子学好其次语言英语,千方百计为孩子营造自然和谐的环境,帮忙孩子欢乐的学****才是关键,也是每一位父母和教育工的责任和使命。妈妈现在是负责英文输入,只管耕耘不问收获,信任总有一天小家伙会主动输出的!
幼儿亲子阅读心得篇六
十月幼儿园开展了绘本漂流读书活动,通过这次活动使我和孩子受益匪浅。亲子阅读培育了孩子的阅读****惯和阅读力量,让孩子在读书中欢乐成才!
给我印象最深的是一本《小蝌蚪找妈妈》的绘本,当我在给他讲故事名字时,他就跟我说:“爸爸你告知我说小蝌蚪的妈妈长什么样的,我肯定能把它找到”,就这样根据书本上的内容我把蝌蚪妈妈的特点一个一个跟他讲着,他就一个个的猜过来,直到他看到绘本上荷叶上的大青蛙,他就问我:“爸爸是不是青蛙啊?”,在整个过程中虽然他不识字,但他较注意看书中的图片和我讲的内容,说明他在读书时,学会了思索,现在每当我给他叙述绘本中的故事内容时,他总是会提出为什么呀,怎么样的呢等等的问题,并且也能够简洁将绘本里的故事情节描述出来,这对孩子在培育语言表达方面很有帮忙。每次将其他小朋友的绘本带回家时,就迫不及待的让我给他讲故事,这样逐步养成每天都要看书的好****惯,引起了他对看书的兴趣。
在这段时间里,我们一起共读了《抱抱》、《妈妈》、《姥姥去了遥远的地方》、《猜猜是什么》等,在与儿子的共读中,让我也把握了以前所不知道的故事和学问,也从中体会到了儿子的天真、得意。
绘本漂流活动的开展使每个家庭只需支付1本钱的费用就能让孩子享受了更多的图书,培育了孩子的阅读****惯,体验共享的欢乐增进了同学间的友情同时促进家长和孩子之间的沟通,增进感情。绘本漂流活动只要一起坚持开展下去,信任对孩子的阅读力量、观看事物、思索问题的力量以及学问的猎取等都会有很大的帮忙。
最终,还是要感谢教师组织开展了这个活动,也盼望这个活动越办越好!