文档介绍：该【幼儿课程培训心得体会 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【7】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【幼儿课程培训心得体会 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。幼儿课程培训心得体会
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学规划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。下面写的是幼儿课程培训心得体会,盼望可以帮忙到大家。
篇一:课程化嬉戏培训心得
《幼儿园课程嬉戏化》培训心得这两天,我们参与了“幼儿园课程嬉戏化”培训。倾听了省教育专家张晖教师的讲座《幼儿园课程嬉戏化内涵与实施途径》和陈海青园长的讲座《对课程嬉戏化的理解》以及张红俭园长的讲座《幼儿嬉戏的观看记录与分析》,丰富详实的讲座内容,鲜活的案例分析,让我对课程嬉戏化有了一个更深入的熟悉和全新的解读。
作为一线教师,我们经常怀疑于如何平衡“教和玩”的难题。我们通常只是植单一的插入一些嬉戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺,为什么孩子不情愿学。通过培训我了解到,课程嬉戏化是要站在质量的高度去考虑,幼儿动用多种感官探究、交往和表现的时机更多一些,幼儿的自主性和制造性更充分一些。
结合讲座来反思自身发觉,在以往的教学实践过程中,虽然在教学过程中年也能注意表达嬉戏化,但是在活动中并不能表达幼儿为主体的自主性嬉戏,由于可怕孩子“不会玩”“玩的不好”“玩的有危急”通常在玩的过程中没能表达孩子的自主,所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识,孩子嬉戏中的自由自主和制造就会失去,因此要合理指导嬉戏,应当融入课程文化,形成习惯。课程嬉戏化的关键在教师,焦点在幼儿,幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程嬉戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探究、交往与表现,是幼儿不断丰富和进展新阅历,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么。
这次的培训活动,给了我启发和思索,在今后的教学工作中,我将修正自己的教育教学行为,学习先进的理念,与幼儿共成长。
篇二:幼儿园教师培训心得
短短一天培训学习,在转瞬之间飞逝而过,很荣幸自己能有参与这次的培训学习的时机,这次的培训充实而意义非凡,使我受益匪浅,让我明白:教育的核心是育人,关注孩子的精神成长,学习是孩子主动构建的过程的教育理念。教育的重心是转变孩子的学习方式和思维方式,此次培训理论与实践结合,给了我深深的感染与理论引领,在孙建婷教师的讲座中,我了解到孩子的学习是主动构建的过程,正验证了“授人与鱼不如授人以渔的道理”,孙教师的讲座内容特别具体,对教材的核心理念等方面做了细致的讲解,还指导教师们如何组织教育活动以及教育活动应留意的问题和遵循的原则,点出:房子是让孩子自己构造,教师搭“脚手架”。指出幼儿园给孩子的应是主动构建的阅历,美国幼儿园给孩子制造的环境是:宽松的、自主的、积极主动地,这也提示我们在幼儿园环境创设中依据我们幼儿园的现状,和孩子们的实际状况,要为孩子们创设一个什么样的环境,这是值得我们去思索与探究的,通过这次培训,我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应当基于孩子的终身进展,重点是激起孩子们的学习的兴趣与欲望,培育孩子们的探究精神。遵循幼儿身心进展的规律,符合幼儿的年龄特点,注意个体差异,因人施教,引导幼儿共性安康进展。幼儿教育要面对全体幼儿,喜爱幼儿,坚持积极鼓舞,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件。以嬉戏为根本活动,寓教育于各项活动中。
建构课程将以建构为核心,使幼儿成为课程的主体,使学前教育课程真正成为儿童的课程。作为幼教工作者,的确应担当起这样的责任,努力学习理论,反思多种幼儿园课程的特长和缺乏,在总牢固践阅历的根底上,进展“幼儿园建构式课程”的尝试和设计,使儿童真正成为课程的主体。
第一,我们应把环境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成局部,使教育教学活动显示出幼儿园课程自身的特点。在目标方面,依据幼儿自身进展的特点,在多种教育活动中,通过幼儿自我建构来实现。
其次,在内容而言应选择对儿童进展有利,适合幼儿学习的有意义的主题内容,充分让幼儿主动建构。
建构式课程注意学习过程,注意生成、互动、合作,让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来,使幼儿和教师共同成长,成为课程的建构者和制造者。我们在今后的教学活动中会连续努力,不断讨论、摸索,使得课程变得更好,更适合于幼儿的进展。
在听了由杭州市余杭区塘栖镇第一幼儿园余清海教师讲授的两节唱歌活动课《小闹钟》《欢乐的牧羊人》使我深刻的熟悉到自己原有的缺乏,以前在设计一片唱歌活动课时,目标确定好之后,就想只要到达了我自己预设的目标,就开头围围着目标绽开自己的教学活动,在整个教学过程中却忽视了幼儿“学”的这个过程,以往教学总是教师在教,实际上是在灌输,往往忽视幼儿学的过程,在余清海教师讲的这两节唱歌课中,我深深的感受到了,整个教学过程中孩子在教师的引领中在渐渐的构建自己的学问,从易到难,一层一层的朝着教师设计的目标前进,最终实现一节课的目标。在这两节课的教授上,教师通过设计音乐图谱引领幼儿自己感知音乐的节拍,让孩子们通过观看,思索,主动构建学问,孩子们学习的兴趣高,思维活泼,教师注意孩子对音乐的表现与兴趣,注意孩子对音乐的理解力量、听得力量,注意孩子自主学习音乐的力量,整节音乐课下来,收到了特别好的效果,孩子们学的热忱高涨,教师教的轻松拘束!
总之,要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想,勇于实践、敢于创新,擅长思索的才智型教师。我们要不断学习,反思自己的教学,虚心学习各们教师的授课艺术和教学方法,取人所长,补已所短。仔细钻研,努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师—————孩子们喜爱的教师。听到了各位同行前辈的阅历之谈,我倍感荣幸,在后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践阅历,。
篇三:幼儿培训心得体会
转瞬间,这次的幼儿园教师培训已经完毕,很荣幸自己能够参与这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
经过四天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培育终身学习的理念
我们的生活日新月异,随着社会的不断进展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满意孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事,更是一件不负责任的事。过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,假如我们不把自己的学问的海洋装满,怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素养很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练根本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素养的培育
讲到了幼儿教师道德素养的重要性,他说“人才分四种:一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德,那是由于有才无德的人更简单对社会造成损害,是潜在的定时炸弹。所以幼儿园教师必需要有高尚的品德,还要有高度的责任心。假如教师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照看幼儿,培育不出好孩子的。才能可以培育,而一个人的品德出了问题是很难订正和改良的。说到品德,我又想到责任心,幼儿教师没有责任心,是不能很好的照看幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从他人的角度考虑,以诚待人,平常照看幼儿的时候多留意细节,不让任何潜在的危急损害到孩子。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿教师必需具备的职业道德核心。
爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必需具备较高的业务素养。
要实施创新教育理念,创新型教师必需具备以下几种业务素养:
(1)有丰富的学问构造,这是教师发挥制造性的根本保证。
(2)有较高的治理艺术。治理包括两方面,一是班级的整体治理,二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗读,热忱洋溢的欣赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热忱,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的学问传授变成了双向的情感沟通,使教者亦乐、学者亦乐。
总之,经过此次培训,我懂得了许多的道理,学到许多学问,熟悉了许多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。