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课第1课??《弟子规》总叙
题
学1、从总体上了解《弟子规》。
习2、会背《弟子规》总叙。
目3、大体了解这几句话的意思。
标
重会背《弟子规》总叙。
点
难大体了解这几句话的意思。
点
教一、介绍弟子规
学弟子规原名《训蒙文》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采
过用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而
程亲仁,行有余力,则以学文”的文义,具体列举出为人子弟、在家、出
教外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编,并
学改名为《弟子规》。《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三
过字经》。
程《弟子规》中的?“规”,当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指
的是谁吗?是孔子的弟子吗?是指小孩子吗?还是指其他什么人呢?实
际上这个“弟子”是泛指,也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中
谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同
走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360句(1080字),今天我
们学习总序。
二、学习《弟子规》总叙
1、听泛读《弟子规》总叙:
弟子规圣人训首孝弟次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文:.
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、理解“总叙”的意思。
“总叙”概括了《弟子规》的主要内容:首先要孝顺父母,友爱兄弟
姐妹。其次言语行为要小心谨慎,要讲信用。和大众相处时要平等博
爱,并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力,
就应该好做学问了。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如
有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能。
四、讲故事:
《大舜的故事》——孝舜,传说中的远古帝王,五帝之一,姓姚,名
重华,号有虞氏,史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象,多
次想害死他:让舜修补谷仓仓顶时,从谷仓下纵火,舜手持两个斗笠跳
下逃脱;让舜掘井时,瞽叟与象却下土填井,舜掘地道逃脱。事后舜毫
不嫉恨,仍对父亲恭顺,对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山
耕种,大象替他耕地,鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺,有处理政事
的才干,把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年观察和考验,选定舜
做他的继承人。舜登天子位后,去看望父亲,仍然恭恭敬敬,并封象为
诸侯。
五、礼?仪
1、回答问题要举手,回答问题要起立。
2、学习鞠躬。
????六、作?业
1、背诵《弟子规》总序。???????2、回家给父母捶捶背。
课??题第2课??“入则孝”之“父母呼”:.
学1、复习《弟子规》总序。
习2、学习“入则孝”之“父母呼”。
目3、理解意思,教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是
标顺。培养学生的感恩之心。
重点????结合生活实际,让学生理解孝道的重要性。
难点????理解意义,能在生活中做到。
教一、检查作业
学1、齐声背诵。?
过2、是否为父母捶背。
程二、学习“入则孝”之“父母呼”
教?1、听泛读“入则孝”之“父母呼”
学父母呼应勿缓父母命行勿懒
过父母教须敬听父母责须顺承
程2、教师领读。
教?3、学生试读。
学?4、指名读。
过5、齐读。分行读。
程6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、?“父母呼”,“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”,“应”
就是回答,“勿”就是不可以,“缓”就是迟缓。也就是听到父
母他在呼唤、叫唤我们的时候,应该要立即的回答。
想一想,平时父母叫我们的时候,我们是怎样做的?(指生答)怎
样做才能更体现“孝”呢?(生答)
延伸:
父母呼?应勿缓;老师呼?应勿缓?;
长辈呼?应勿缓?;同学呼?应勿缓。:.
2、“父母命,行勿懒”:父母在教我们的时候,父母教我们做任
何事情,“行勿懒”就是要马上动作,不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教,须敬听”:父母在教育你的时候,要恭恭敬敬地聆
听。
4、“父母责,须顺承”:如果你做错了事情,父母责备你的时
候,你应该接受教训,真心悔改。
希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。
四、讲故事:
《啮指痛心》
曾参,字子舆,春秋时期鲁国人,孔子的得意弟子,世称
“曾子”,以孝着称。少年时家贫,常入山打柴。一天,家里来
了客人,母亲不知所措,就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心
疼,知道母亲在呼唤自己,便背着柴迅速返回家中,跪问缘故。
母亲说:“有客人忽然到来,我咬手指盼你回来。”曾参于是接
见客人,以礼相待。
五、礼?仪
1、见到长辈、老师要主动问好。
2、父母、老师、长辈,要求做的事情,要尽量做好。
?六、作?业
1、背诵“父母呼”。
2、帮父母?收拾餐桌。
课??题第3课??“入则孝”之“冬则温”
学1、复习“父母呼”。
习2、学习“入则孝”之“冬则温”。
目3、了解意思,进一步理解怎样才是“孝”。
标4、能在生活中实践。
重点????会读、会背。进一步理解“孝”。
难点????理解意义,能在生活中用实际行动尽“孝”。:.
教一、检查作业
学1、齐声背诵“父母呼”。?
过2、是否帮父母收拾餐桌。
程二、学习“入则孝”之“冬则温”
教?1、听泛读“入则孝”之“冬则温”。
学冬则温夏则凊晨则省昏则定
过出必告反必面居有常业无变
程2、教师领读。
教3、学生试读。
学4、指名读。
过5、齐读。分行读。
程6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“冬则温”“温”就是温暖的意思。“夏则凊”,凊就是凉爽
的意思。孝敬父母应该从哪里开始呢?应该从关心父母的起居生
活开始。
讲“黄香”的故事:
相传东汉时期有一个叫黄香的孩子,母亲很早过世他和父亲
相依为命。夏天天气非常热,他每天都给父亲扇枕席,以便让父
亲安歇;冬天非常寒冷,为了让父亲躺在温暖的被窝里,他每天
晚上都要先上床,用自己的体温把被褥焐热。日复一日,年复一
年,黄香的孝行,传遍了全县,也传遍了全国。九岁的孩子能懂
得这样孝顺父亲,感动了太守刘扩上书朝廷申报,批准孝廉,成
为一位孝敬长辈而名留千古的儿童。当时有“江夏黄香,天下无
双”的赞誉。
我们都要以黄香为榜样,从身边一点一滴的小事做起,孝敬父
母。
2、“晨则省,昏则定”:就是每天早上要记得起来第一件事情,:.
就是向父母问候,这是为人子弟在家里对父母应该有的态
度。?“晨则省”,“省”的意思就是安慰问候的意思。“定”也
是如此,也是安慰,让他的心情觉得很好。
3、“出必告,反必面。居有常,业无变。”
出门一定要告诉双亲。尤其现在的社会环境很复杂,治安也
没有以前的好,所以你出门时一定要向告诉父母到哪里,什么时
候回来,为什么?绝对不能让父母为我们的行踪担心。?“反必
面”,回来的时候,也要跟父母报告讲明。“面”就是要面见父
母,让父母看到你安全的回来,让父母得到宽心。
四、拓展:
行孝是每个人的责任,是天下所有做儿女应做的事情。同学
们,我们的父母是不是很辛苦啊。你们想不想孝敬一下为你辛苦
为你操劳的父母呢?设想一下:今天放学回家,你看到父母工作
了一天非常劳累,你想怎样孝顺你们的父母呢?
五、作?业
1、背诵“冬则温”。
2、回家为父母?做一件事。
课??题第4课??“入则孝”之“事虽小”
学1、复习“冬则温”。
习2、学习“事虽小”。
目3、理解“事虽小勿擅为”“?物虽小勿私藏”。
标4、能在生活中实践。
重点????理解“事虽小勿擅为”“?物虽小勿私藏”。
难点????理解意义。
???教?一、检查作业
学1、齐声背诵。?
?过2、昨天为父母做的什么事情。
程二、学习“入则孝”之“事虽小”:.
教?1、听泛读“入则孝”之“事虽小”。
学事虽小勿擅为苟擅为子道亏
过物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
程2、教师领读。
教3、学生试读。
学4、指名读。
过5、齐读。分行读。
程6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、理解“事虽小”。什么样的事情是小事?该怎样做?
“事虽小”,就是泛指一切事情无论大小,即使很小很小的一
件事情,“勿擅为”,这个“擅”就是随自己的意思,擅自的意
思。也就是说事情即使是非常小,也不可以不经过同意就擅自去
做它。譬如说有很多小朋友,他在家里,爸爸妈妈不在的时候,
他就好像造反一样,什么事情都碰,父母的房间、抽屉翻箱倒
柜,很好奇的都去翻阅它,这些都是不对的。
不应做的事情,就尽量不做。比如说,在家里不可随便玩
电、玩火,玩危险的玩具,不可养成随便花钱的坏习惯,不在黑
板上乱涂乱画,这样的事虽小,也是不对的。不应做的事情就不
要做了。三国时的刘备教育儿子刘禅说:“勿以恶小而为之”也
是这个道理。
2、理解“物虽小”。
什么样的东西是小东西?铅笔、橡皮……不能私自藏起来。如
果私自藏起来,父母会伤心。
拓展:
捡到小的物品应该怎样做?借用别人的东西该怎么做?
学生讨论。
四、讲故事:陶母封鱼。:.
陶侃是东晋有名的贤臣,从小就勤奋好学,而且注意人品的
修养,这一切都与他母亲严格的教育分不开。陶侃长大后,担任
了管理渔业的小官。这一年他托人带回家一坛腌鱼孝敬母亲,母
亲却把鱼封好让人退回区,并且献给他写了一封信说:“你是国
家的官吏,怎么能用公家的东西孝敬父母呢?这是为政不廉
啊!”此事虽小,却可以看出陶侃的母亲教子严格。陶侃始终不
忘母亲的教诲,最终成为晋朝着名的清官。
五、作?业
1、背诵“事虽小”。
2、给爸爸妈妈洗袜子。
课??题第5课??“入则孝”之“亲所好”
学1、复习“事虽小”。
习2、学习“亲所好”。
目2、理解意思,启发培养孩子判断是非的能力。
标3、能在生活中实践。
重点????会读、会背
难点????理解意义,辨别是非。
教一、检查作业
学①背诵“事虽小”。
过②给父母洗袜子了吗?怎样洗的?父母说了什么??
程二、学习“入则孝”之“亲所好”
教?1、听泛读“入则孝”之“亲所好”。
学亲所好力为具亲所恶谨为去
过身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
程2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。:.
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“亲所好,力为具”,这个“好”就是喜好。“力”就是要尽
心尽力,“具”就是要为他准备。你现在还是一个很小的小学
生,父母最喜欢的无非是你的功课要很好,自己的作业要自己努
力去做;应该学的,也应该努力去学习。让父母得到欢喜。
2、“亲所恶,谨为去”。这个“恶”就是不喜欢、讨厌的、厌弃
的。“谨”也是要用恭敬之心,很谨慎的为父母去排遣,或者排
除,为他去除掉。譬如说父母他不喜欢的东西,我们应该尽量把
它去除。父母见到我们有不良的嗜好,不良的习惯,为人子女也
应该赶快把它改正过来,自己应该要赶快改正过来,让父母能得
到欢心。
3、“身有伤,贻亲忧”。想一想在你不小心受伤的时候,你的父
母会怎么样?理解“贻亲忧”:让父母担心。
4、“德有伤,贻亲羞”,指如果你的品德不好,你的亲人就会为
你羞愧。比如:有的小朋友没有礼貌、不敬师长、破坏公物、打
骂同学、偷盗,或者做出了其他不该做的事情,你的父母会跟着
你蒙受耻辱。那你更是不孝的子孙。
四、联系实际,深化理解。
父母让做的事情,不去做;任性,不听话;跟爷爷奶奶吵架;跟
小朋友抢东西、打架……说说这样做对不对,应该怎样做。
五、作?业
1、背诵“亲所好”。
2、回家扫地、拖地。
课??题第6课??“入则孝”之“亲爱我”
1、复习“亲所好”。
学习
2、学习“亲爱我”。
目标
3、懂得尊敬父母,用心体谅别人的心情。帮助父母改正过失要讲:.
究方法。
重点????会读、会背
难点????理解意义,学会体谅。
?教?一、检查作业
学1、齐声背诵“亲所好”。?
过2、昨天回家扫地、拖地情况。
程二、学习“入则孝”之“亲爱我”
教1、听泛读“入则孝”之“亲爱我”。
学亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
过2、教师领读。
程3、学生试读。
教4、指名读。
学5、齐读。分行读。
过6、同桌练习背诵。
程7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤”
父母双亲从小到大,给予了我们无微不至的关爱,待我们恩
重如山。我们自然就应该孝养他们。可是也有的家长不喜欢甚至
讨厌孩子。或者管教孩子过于严厉,缺少方法。那么做为儿女应
该怎样对待父母呢?是不是父母对我们好,我就对你们好。你不
喜欢我,我也不孝敬你呢?
????孔子在世时,他有一个名字叫闵子骞的弟子。年纪很
小的时候,母亲就去世了。父亲娶了后母,后母又生了两个弟
弟。有一年冬天,天气寒冷,父亲要出门,就叫闵子骞驾车,闵
子骞冻的直哆嗦。父亲以为闵子骞偷懒,就拿鞭子打他,谁知鞭
子下去却把棉袄打烂了,里面的芦花飞了出来。父亲才知道后母
虐待了闵子骞。一气之下,父亲要赶走后母。这时闵子骞跪下来:.
哀求父亲说:“有母在一子单,母去三儿寒。”这句话感动了父
亲,也感动了后母。使后母知道反省改过,变成了慈母。孔子特
别称赞闵子骞:“真是难得可贵的孝子啊!”
????我们就是要学习闵子骞这种孝心,不管父母对我们如
何?我们做好自己应该做的就可以了,尽好自己的本分。
2、说说自己的父母批评你或打你的时候,你是怎样想的,又是怎
样对待的?怎样做才会更好?
说说父母为什么这样做?学会体谅。
3、今后你打算怎样处理类似的事情?
四、作?业
1、背诵“亲爱我”。
2、跟父母聊天,说说自己以前做得不对的事情,给父母道歉,请
求父母原谅。
课??题第7课??“入则孝”之“亲有过”
学1、复习“亲爱我”。
习2、学习“亲有过”。
目2、理解这几句话的意思。
标3、能在生活中实践。
重点????会读、会背
难点????了解父母的辛苦,及对自己的教育。
教?一、检查作业
学1、齐声背诵“亲爱我”。?
过2、说说跟父母聊天了吗,聊的什么?
程二、学习“入则孝”之“亲有过”
教?1、听泛读“入则孝”之“亲有过”。
学亲有过谏使更怡吾色柔吾声
过谏不入悦复谏号泣随挞无怨
程2、教师领读。:.
教3、学生试读。
学?4、指名读。
过5、齐读。分行读。
程6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声
“亲有过”,“过”的意思就是有过失,或者有不当的这种行
为。“谏”就是劝勉的意思,劝解的意思。
“使”就是使他能更正,或者能及时停止。
上堂课我们学了要孝顺父母,可是父母也有不对的时候啊!那么
作为子女应不应该劝谏父母呢?用什么方法才恰当呢?
一是不要在大庭广众之下,去谈父母的过错。让父母没有面子。
他就不会接受我们的劝谏。二要等父母高兴的时候,而且在劝说
父母时语气也要柔和,面带笑容。不要理直气壮,一副盛气凌人
的态度。话要说的尽量婉转,让父母感到我们不是在挑他的毛
病,真心的为他好。他才能够接受我们的劝谏。
2、谏不入悦复谏号泣随挞无怨
“谏不入”,不入就是不能接受。“悦复谏”,我们可以委婉
的再劝谏。“号泣随”,就是觉得很伤心、很难过。“挞无
怨”,这个时候如果父母恼羞成怒,或者他不愿意听到我们这样
劝他,即使被打了,也不应该有所怨恨。
四、讲故事:
唐太宗李世民,年轻的时候,随着父亲李渊到处平定,当时
父亲有一个决策,就是连夜拔营要攻打另外一个地方。李世民就
跟父亲说:这样做的话,我们可能没有办法成功,因为可能后面
有埋伏,前面不但不能得到胜利,可能后面又被围剿,反而不利
我军。他的父亲不采纳。眼见整个军队就要拔营了,这个时候,
李世民就在帐篷外面嚎啕大哭,哭得非常伤心。为什么伤心?他:.
知道父亲这个举动是错误的,从整个局势来看,宗已经看出相当
的危险。他的父亲李渊,突然听到外面有很大的哭声,就走出去
看。父亲看到儿子这么伤心,听了儿子最后一次规劝,及时停止
了这项军事行动。后来终于平定各地贼寇,奠定了唐朝的基业。
五、作?业
1、背诵“亲有过”。
2、把故事讲给父母听。?
课??题第8课??“入则孝”之“亲有疾”
1、复习“亲有过”。
学习
2、学习“亲有疾”。
目标
3、学会在生活中关爱父母、照顾父母。
重点会读、会背。亲有疾药先尝昼夜侍不离床
难点????理解意义,能在生活中照顾父母。
教?一、检查作业
学齐声背诵“亲有过”。?
过二、学习“入则孝”之“亲有疾”
程?1、听泛读“入则孝”之“亲有疾”
教亲有疾药先尝昼夜侍不离床
学丧三年常悲咽居处变酒肉绝
过丧尽礼祭尽诚事死者如事生
程2、教师领读。
教3、学生试读。
学4、指名读。
过5、齐读。分行读。
程6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、亲有疾。药先尝。昼夜侍。不离床。:.
当父母生病的时候,为人子女应该怎么样来侍奉汤药。我
们晓得在过去,这个药几乎都是水药,刚煮起来的汤药一定非
常的烫。我们要端给父母吃、端给长辈吃的话,我们要特别注
意它的温度是不是太高了,太高了唯恐烫到父母。所以在古
者,他往往会倒一点点,然后喝喝看,这个一瓢,一小瓢试试
看,它是不是温度太高,或者太低。所以古人对父母的侍奉,
可以说是无微不至。
?我们现在医药发达,吃的药多是药片、颗粒,这个你可不
能随便尝,以免药物中毒,不过,父母生病时可以提醒父母按
时服药。
2、丧三年,常悲咽。居处变,酒肉绝。
丧尽礼,祭尽诚。事死者,如事生。
如果不幸父母走完了人生最终点站之后,这时候如果办丧
事,我们也要特别的一定要尽孝,尽到为人子女所应该尽的这
些礼节。
四、讲故事:鹿乳奉亲?
郯子,春秋时期人。父母年老,患眼疾,需饮鹿乳疗治。
他便披鹿皮进入深山,钻进鹿群中,挤取鹿乳,供奉双亲。一
次取乳时,看见猎人正要射杀一只麂鹿,郯子急忙掀起鹿皮现
身走出,将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人,猎人敬他孝
顺,以鹿乳相赠,护送他出山。
亲尝汤药????
汉文帝刘恒,汉高祖第三子,为薄太后所生。高后八年(前
180)即帝位。他以仁孝之名,闻于天下,侍奉母亲从不懈怠。
母亲卧病三年,他常常目不交睫,?
衣不解带;母亲所服的汤药,他亲口尝过后才放心让母亲服
用。他在位24年,重德治,兴礼仪,注意发展农业,使西汉社
会稳定,人丁兴旺,经济得到恢复和发展,他与汉景帝的统治
时期被誉为“文景之治”。:.
五、作?业
1、背诵“亲有疾”。
2、说说自己在父母生病时是怎样做的?
课??题第9课??“出则弟”之“兄道友”
1、复习“总叙”和“入则孝”。。
学习
2、学习“出则弟”之“兄道友”。
目标
3、懂得同学之间要团结友爱,兄弟姐妹之间要和睦相处。
重点?会读、会背。
难点懂得同学之间要团结友爱,兄弟姐妹之间要和睦相处。
教?一、复习
学背诵“总叙”和“入则孝”。
过指名背。
程齐背。
教二、学习“出则弟”之“兄道友”
学?1、听泛读“出则弟”之“兄道友”
过兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
程财物轻怨何生言语忍忿自泯
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、什么叫“出则弟”?就是离开家里,或者我们要外出的时
候,我们应该如何注意我们的行为。
2、兄道友,弟道恭。兄弟睦,孝在中。
“兄道友”,?“友”就是友爱,就是做哥哥的如何来跟弟:.
弟相处。“弟道恭”,弟弟又应该如何来对待哥哥。
“兄弟睦,孝在中”。如果兄弟姊妹在家里能和睦共处,这
就是孝道。
举例:
父母看到孩子打架,不友好,会是什么心情?
3、财物轻。怨何生。言语忍。忿自泯。
不能感觉钱财非常的重要,就不会产生怨恨了。
说话时忍让一点儿,气愤就会消失。
四、联系实际讨论:
同学之间、兄弟姐妹之间应该如何相处?
学生讨论,教师点拨。
五、作?业
1、背诵“兄道友”。
2、照顾一下比自己小的孩子。
课??题第10课??“出则弟”之“或饮食”
1、复习“兄道友”。
学习
2、学习“或饮食”理解这几句话的意思。
目标
3、懂得尊老爱幼。
重点????会读、会背
难点????理解意义,懂得尊老爱幼。
教一、检查作业
学1、齐声背诵“兄道友”。?
过2、说说是怎样照顾小朋友的?
程二、学习“出则弟”之“或饮食”
教?1、听泛读“出则弟”之“或饮食”
学或饮食或坐走长者先幼者后
过长呼人即代叫人不在己即到
程2、教师领读。:.
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、“或饮食或坐走长者先幼者后”
不管是饮食,还是坐、走,一定要先礼让长辈。我们从小
就要养成孩子有尊敬长辈的习惯。
2、“长呼人即代叫人不在己即到”
“长”,长辈。“呼”,叫。“即”,立即,马上。“代
叫”就是代替呼叫。“长呼人即代叫”意思就是长辈呼唤儿
女的时候,如果这个人不在旁边,要赶紧代替父母去转达。
“人不在己即到”如果找不到父母所要找的人,你就要
赶快来回应,跟父母跟长辈报告说此人不在。
四、联系实际:
1、说说在日常生活中吃东西时你是怎样做的?
学生讨论。
教师总结:
先让父母、长辈、弟妹吃,然后自己吃。
2、在家里,父母长辈叫你时,你是怎样做的?
学生讨论。
教师总结:
应立即答应,问父母长辈什么事情,然后立即去做。
五、作?业
1、背诵2、自己洗袜子(给爸爸妈妈洗袜子)
课??题第11课??“出则弟”之“称尊长”
学习1、复习“或饮食”。
目标2、学习“称尊长”,理解这几句话的意思。:.
3、懂得尊敬长辈。
重点????会读、会背
难点????理解意义,懂得尊敬长辈。
教一、检查作业
学1、齐声背诵“或饮食”。
过2、你是怎样洗袜子的?
程二、学习“出则弟”之“称尊长”。
教?1、听泛读“出则弟”之“称尊长”。
学称尊长勿呼名对尊长勿见能
过路遇长疾趋揖长无言退恭立
程骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、称尊长,勿呼名。对尊长,勿见能。路遇长,疾趋揖。长无
言、退恭立。
????称呼长者,不可直呼其名。在尊长面前要表现得谦虚恭
敬,不要自我表现才能。走在路上如果遇上了尊长,要快步迎上
去行礼问候。如果尊长不说话,要退在一旁恭恭敬敬地站立。
2、骑下马乘下车过犹待百步余
长者立幼勿坐长者坐命乃坐
如果自己骑马行路时遇见长者要下马,坐着车行路时遇到长者
要下车。长辈走后,自己还要在原地呆会儿,等长辈走百步以:.
外,自己才能上马或上车。如果长辈站着,年幼的人就不可以坐
下,长辈坐下以后,命令你坐,你才可以坐下。
四、联系实际:
你在路上遇到长辈或父母的朋友时是怎样做的?应该怎样做?
学生讨论。
教师小结:
要站好,有礼貌的问候。主动叫叔叔阿姨。
五、作?业
1、背诵“称尊长”。
2、回家与父母一起表演本课内容。?
课??题第12课??“出则弟”之“尊长前”
1、复习“称尊长”。
学习
2、学习“尊长前”,理解意思。
目标
3、懂得尊敬长辈,学习如何与人相处。
重点????会读、会背
难点????懂得尊敬长辈,学习如何与人相处。
教一、检查作业
学1、齐声背诵“称尊长”。?
过2、怎样与父母表演的?
程二、学习“出则弟”之“尊长前”
教?1、听泛读“出则弟”之“尊长前”
学尊长前声要低低不闻却非宜
过进必趋退必迟问起对视勿移
程事诸父如事父事诸兄如事兄
2、教师领读。
3、学生试读。
4、指名读。
5、齐读。分行读。:.
6、同桌练习背诵。
7、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、尊长前声要低低不闻却非宜
进必趋退必迟问起对视勿移
在长辈面前说话,声音要低些,但是也不能太低,要是低到听
不清楚,那也是不适宜的。在见尊长的时候,走路要快些,见过
尊长告退的时候,动作一定要缓慢。长辈问话时要站起来回答,
双目望着长辈,不能左顾右盼。
2、事诸父如事父事诸兄如事兄
就是他的年纪像父辈这样的人,我们对待他,也要像对待自
己的父亲那样的来敬重他。如果他像兄弟姊妹,我们的年龄差不
多是在我们的兄长当中,我们也要爱惜他,珍惜这样的友谊。
四、联系实际:
1、讨论:
说说你平时是怎样与长辈说话的?应该怎样做?怎样与人相处?
2、教师小结:
人与人之间的相处,贵在能和睦。一个团体不能和睦,这个
团体肯定不能兴旺。同理,家庭不能和睦共处,这个家也不能兴
盛。所以与人和睦共处,非常的重要。当然首先我们的出发点,
一定要懂得,凡是年纪比我们年长的,我们一定要守住一条,要
尊敬他,要尊重他。
五、自由练习背诵。
?六、作?业
1、练习背诵。
2、向爸爸妈妈介绍自己的好朋友。
课??题第13课??“谨”之“朝起早”
学习1、复习“出则弟”。
目标2、会背“谨”之“朝起早”,理解这几句话的意思。:.
3、懂得珍惜