文档介绍：20126 外国语文驴,
and V0128 No3
283 Foreign Literature(bimonthly)
英语听力教学中话语非自然意义的理解策略
黄启汉
(529090)
提要:英语话语意义可分为自然意义和非自然意义。自然意义是话语的常规字面意义,非自然意义是自然意义在
特定语境下承载和隐含的交际意义,即话语“用意”。在英语听力教学中,要准确捕获话语非自然意义,就要培养学生
的理解策略,从话语非自然意义的合作性、礼貌性、语境和社会与文化入手,抓住话语要点和相关细节,激活已有的认
知,结合语境进行关联、推理和判断,捕捉交际者的真实交际意图。
关键词:英语话语;自然意义;非自然意义;语境;理解策略
H3199A文章编号:———
Comprehension About the 狽
Meaning Discourse the Listening English
HUANG Qihan
AbstractMeaning English discourse and 猲甆 meaning the literal meaning and
猲 one municative meaning carried and implied natural meaning a contextthatisthein
tentionofdiscourseInthe listening Englishinorder the 猲 meaning discourse —
, prehension about the —琾琧 and
culture can catch the key and the details the discourseactivatethe old knowledgemakerelevanceref-
erences and bining the 琧 and achieve the intention the speaker
Key 篍籲 meaningnonnatural籧; comprehension
语非自然意义的合作性、礼貌性、语境和社会与文
1
化,探讨英语听力教学中获取非自然意义的理解策
(Grice1957)略,以提高学生准确把握交际者的观点,培养学生
意义 meaning)(nonnatural的语用交际策略。
两种。自然意义是按照常规通过字面意义
2
而获得意义,非自然意义则是人们
意欲表达的交际意义,即在特定场合下表达交际者一般而言,听力理解应从两个层面人手:一是
交际意图的隐含意义巫匀唬。在我国, 对句子意义的认知,即识别句子,获取意义;另外就
英语听力教学的形式主要以“输入式”教学为主,学是认知句子在交际中的功能与价值,
生往往不是通过直接参与真实的英语交际提高英 19785960)
语的交际能力,而是教师借助媒体设备,如听录音、意义和非自然意义,句子非自然意义的成功传达与
看电影等方式来设法创设与真实交际相似的环境否决定了句子在交际中的功能及其价值是否实现。
来练习和提高交际能力,我们可称之为“输入式”听因此,听力理解不仅仅是通过语言表征获得自然意
力教学模式。在这种教学模式下