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时间:第十一周制作:苏艳丽
教学目的:知识:通过学习歌曲《假设幸福你就拍拍手》初步理解歌曲;技能:准确的节奏感;情感态度价值观:培养学生热爱校园,珍惜时间(精品文档请下载)
教学重点:音乐表现力
教学难点:附点节奏
教学方法:讲练结合
教具准备:电子琴、课件
教学过程:
组织教学:师生问好,记录出席人数
导言:这节课,我们一起坐火车,。要求:准确掌握歌曲的同时,培养节奏乐感(精品文档请下载)
×·××·××·××·×|×○○○||
火车火车轰隆轰隆开呜呜呜
开到那里请你看一看呜呜呜
新课:
1发音练习
哼鸣练习
21—|321—||
mima
顿音练习
▼▼▼
5432|1531||
mima
要求:(1)哼鸣:气息均匀找到发音的位置,顿音:气息跳跃有弹性。
(2)母音转换位置要求统一
2歌曲
分析歌曲:本首歌曲为G大调,4/、活泼律动感强歌曲中拍手、跺脚拍肩等系列律动,是我们在边歌边舞中体会歌曲的律动,愉快的完成演唱(精品文档请下载)
学习A段谱
师范唱
节奏练习:
附点节奏,休止的四分音符一拍一个肢体律动。如拍手;跺脚拍肩等要有节奏感。速度平衡。弱起:开场这一拍在第四拍要轻声唱,每小节线后边第一拍声音给音量。(精品文档请下载)
音准练习:
Sol到mi音准:大六度。第三句重点练习。
学生练习:老师指导,。
按谱填词
按节奏读歌词。到四分休止时点头、拍手等律动要按节奏
歌词的准确位置;把字咬清;词曲结合;
歌曲处理:力度、速度:欢快,:喜悦、赞颂的
提问:个别指导
拓展延伸
分组讨论:学生自编歌词:请同学想一想快乐时还可以用什么动作来表达心情?
提问:2-3人师指导:指出优缺点,提出改进建议。
小结:
今天同学们表现的都很好,很有创新,四非常钟这么快就过去了。让我们用歌声完毕这节课
作业:课下练