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《放学后》读后感篇一
本月利用十几天的时间读了东野圭吾的《放学后》这本书。我的感觉是:这是一部经典的推理小说。
读罢小说,深深佩服东野圭吾的故事设计实力,从有人多次要杀主子公起先,故事环环相扣,步步深化,谋杀案扑簌迷离,引人入胜。作者不愧是学理科的,也和故事主子公一样理性十足。我对故事主子公有一个印象,他很像个机器人,他的机器性格造就了他的人生悲剧。在家因为太理性了,精于算计而剥夺了爱人生育的机会,最终引来杀身之祸;在学校也是因为像机器人一样没有人情味而被学生利用,成为连环***案中的一枚被人设计的棋子。
书的结尾:“始终以来有人要我的命,其实只是被利用而已——今日我才明白这一点,却是以这种方式,并且是被自己的妻子追杀,多么讽刺!”他最终被刺倒在公路上,还在想着怎样开脱他爱人的罪责,“但我不能死,死在这里也留不下什么,只会让裕美子成为***犯”。主子公多么富有理性,什么都算到了,就是没有算到被爱人追杀,实在是一个笑话。
《放学后》读后感篇二
还剩二百多页的时候,一口气看到最终,有点心累,有点奔溃,有点不知所措,甚至还有点恶心。
凶手是惠美和惠子,尽管凶手结局没有交代,案件中的谜团一步步揭开,也够让人释怀的了。其实,在看这本书之前,无意中看到评论里有说凶手是谁,所以在看的的过程中,始终沉迷于作案动机和手法,甚至自己也苦苦找寻密室***的各种方法,但结局总是那么的出乎意外。
我感慨,作者描述凶手的***动机,让人觉得不行思议,但对于一个把死都看的无所谓的叛逆期青少年,***有何畏?只不过是求一个内心的平稳。就好比一个人身上的缺点,拿放大镜去看自然是越放越大。惠美放大了自己的缺点,放大了别人眼中的她,造成自己内心的扭曲,造成两个老师的死,从而去寻得一个心安理得。
作者用第一人称视角来呈现整个故事,各种伏笔,各种揣测,铺垫也许多,觉得文中出现的每一个人都有他的作用,不行小觑。让人崩溃的三个转折点,第一是知道凶手作案手法,其次是了解凶手的作案动机,第三就是“我”的妻子也要杀我,虽然是最终一章,看的也是热火朝天,引人深思。
《放学后》读后感篇三
小说中说到“我”的家庭的只有很少一部分,但却总让人无法忽视。在谈到“我”的妻子起先买衣服首饰装扮自己时,我就稀里糊涂的觉得是她的妻子出轨了,并且想除掉他,后面又写到妻子接电话时当心谨慎的情形,就更加确信了这种想法。虽然“我”只会对裕美子索取自由、欢乐和孩子,这让她觉得婚姻不华蜜。但对婚姻不满,可以和丈夫开诚布公地谈谈,实在不行,也可以离婚呀,裕美子把这作为她出轨后还和奸夫合伙杀了“我”的理由,让人觉得荒唐和不行宽恕。
关于两个老师被杀案却总是一团雾,理不清,看不明,直到最终才茅塞顿开。孩子的心灵是很脆弱敏感的,一些小小的事情,或者大人不经意的一个动作、一句话、一个眼神,都会让他们简单多想。许多在大人看来无关紧要的小事,在孩子看来却及其重大,足以与命相论。对于孩子,尤其是青春期的孩子,无论是说话、做事,都要当心谨慎,因为你的行为举止都可能给她们纯净脆弱的心灵带去致命的打击。
《放学后》读后感篇四
在我看来,东野圭吾和村上春树是一个级别的日本优秀作家,他的推理小说总是那么引人入胜。
之前看过电影《嫌疑人X的献身》,是一部特别优秀的电影作品,而作者正是东野圭吾先生。
他写的《放学后》算是他的成名作。里面的主角是一位教中学的男老师,但是教课对他的意义并不大,反而很枯燥,所以也被同学们称之为“机器”。
主角一起先接二连三遭到被杀的危机,而学校里又接连死了两位老师。一起先我便猜到了可能会是自己的妻子想杀他,而我只猜对了结尾,却没有猜对过程。
谁也没想到害死那两位老师的竟然是射箭部的惠子,还有一个在野外集训时内心受到损害的一个女生。她们两个合起伙来,将这两位无情地杀掉。
有些事情根本没方法言表,当一个女孩的内心受到极大的羞辱时,往往都想着***,可是面对亲眼目睹过自己隐私的两位男老师时,便没有了活下去的志气。
全书最精彩的还是最终。主角感觉到自己没能做到一个好丈夫。正如文中所言:
“我没有给过她任何东西,不光如此,还始终都在她身上索取——自由、欢乐,还有孩子,简直数不胜数。假如身边出现一个男人,能给她想要的东西,她当然会视我为障碍。”
主角根本不想死,因为他死了自己的妻子就成***犯了。
《放学后》读后感篇五
一口气读完全书,心里直惊羡,东野圭吾真是个天才,无论《嫌疑人X的献身》还是《假面山庄》,亦或是《放学后》,每本书一个故事,每个故事一连串案件,每一连串案件都描绘得精彩绝伦甚至完美无缺。
东野圭吾的小说精彩之处莫过于一起先一头雾水,始终在讲一些看似与主题并不相关的细微环节,即使看到三分之二处照旧一头雾水。这样那样的细微环节的强调,让读者心中都忍不住去推理出这样那样的结果,然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隐藏的越深,越是被视为不重要的细微环节恰恰是案情进展的关键。读完全书总感觉东野圭吾就在远处看着各位读者,任你如何揣测,都在我驾驭之中,真是佩服。
以前曾一度觉得此类小说不过是把一个小故事放大了来讲,吸引眼球,让读者享受推理被推理的刺激,并无深度可言。不过回过头细细想来,小说当中融入了太多作者对待世界的看法,对人性或善或恶的刻画,如此反观故事中的人物情节心理,倒感觉字字珠玑,写的很是深刻。
《放学后》有许多篇幅都写到女子中学的男老师对女学生们的邪恶之思,不雅之举,尤其是主子公“我”有家有室却和两位女同学搞暧昧,虽未做出什么出格的事,字里行间却无不透露出“我”的贪得无厌,虽知不行能,却还总是抱有幻想。这也许是对人性中恶的一面的最好刻画。另一方面,老师“我”对于当老师的看法自始至终都仅仅是赚钱的工具而已,无所谓什么高大上的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,这样的心理在主子公“我”身上表现得淋漓尽致,现实中虽不像这般极致,但也的确应不乏少数。
再就是对于女子中学中学生这个年纪的学生心理的把握和刻画,也真是相当精彩,这个阶段的学生“若以为她们是大人,却会意外地发觉她们根本就是孩子;若以为她们是孩子,她们又会惹出不亚于大人的麻烦。”真乃相当精辟的总结。高原阳子被老师拒绝后慢慢梳理了自己的学霸闺蜜,和小混混一起骑摩托车飙车变成问题学生,惠子惠美为爱护这个年纪最想爱护的漂亮、纯粹、真实的东西而构筑起的一系列***案件。
最终的结尾仿佛有些仓促,却令人产生无线遐想,仿佛还没到结局,却又像已是最好的结局。关于社会的看法,关于人性的善恶,关于道德和法律的界限,关于人活着的意义的思索,这也许就是此书的宏大之处。
《放学后》读后感篇六
很精彩的一部推理小说,故事发生在校内,以教职工与青少年为人群背景,绽开一系列精细特殊的谋杀案件,结局是讽刺的,和善、对学生讲人情、机敏的老师最终却死在妻子手中。
小说中将青少年独特的心理特征也稍作总结青春期典型的心理不稳定,如以下这段:
若以为她们是大人,却会意外地发觉她们根本就是孩子;若以为她们是孩子,她们又会惹出不亚于大人的麻烦。
正因为单纯,无望时的抗拒才会更激烈。
小说中还讽刺了贪欲、有违师德的校长与老师,说明了教化的缺漏点——不将学生同等对待忽视对学生思想道德修养的培育(小说中的老师本身也没有做好表率)忽视学生人格,将学校利益奉为上旨
一言以蔽之,《放学后》中的校内是病态的,教化是根源。
《放学后》读后感篇七
女子中学的前岛老师始终遭到暗算,每次都差点丧命,怀疑有人想杀死他。利用密室杀死训导主任村桥,利用调包瓶装酒杀死另一名男老师竹井,本以为这些暗算冲着他来的,然而事实上却是为了掩人的耳目,真正的目标就是这两人。当前岛老师找出两名真凶后,不会再危急时,却被利用这一切的妻子和她的情人所用。结局很开放,也许警察也会以为有人许久以来想杀死男老师,所以最终的命案也不会怀疑到妻子身上。
像书上所说,“假如人能够因为一点的小事就对他人抱有好感,那么也能因为一点小事对他人产生憎恶。”问题少女高阳原子有想杀死教育主任的想法和行动,只是被别人抢占了先机,而杀机是因为教育主任剪短了她的头发;高阳原子却又会在前岛老师被妻子谋害时,英勇的冲到车前面。真正的凶手的***动机是因为惠美的私生活被两个老师看到,不堪心里压力,***未遂,救她的室友惠子与她一起策划的谋杀案。
说起***动机,如警官所说,***更看重财、色、欲,这些女中学生却更难推断其动机。因为青少年时期的孩子,敏感叛逆,他们看重的是漂亮、纯净、毫无虚伪之物。
《放学后》读后感篇八
这本书在青春推理的外衣之下,其实想告知我们这样一个道理:不要忽视任何一件小事带给其他人的影响,尤其是对别人的损害,长存善意,尽力去照看其他人的感受。除此之外,这篇校内推理小说也折射了校内内存在的各种问题:学生畸形的价值观和冲动的行为、老师的“机器型”工作方式、训导主任和竹井老师对学生的不敬重…
我们作为一名老师一方面应当时刻谨记“教书育人”的职责,对学生问题刚好发觉,采纳合理教育方式,而不是一味的以粗暴方式处理导致学生受到心理损害,避开悲剧的发生;另一方面,作为老师更要做到“为人师表”,品德恶劣的老师是没有方法让学生信服、尊敬的,甚至会出现书中全校学生都对凶手心知肚明、甚至心照不宣的集体包庇的行为,这种无声的对抗是教化莫大的失败。
而同学们作为新一代的希望更要好好要求自己,首先,要树立远大目标,香港闻名推销商冯两努曾说过“世界会向那些有目标和远见的人让路”,假如说努力是胜利的基石,那么目标就是我们蓄势待发的起点;其次,努力学****主动向上,驾驭扎实的学问、巩固所学的操作技能,知行合一,在最美妙的年纪里做一些有意义的事情,为将来的独立打好基础;此外,团结同学、尊敬师长,与人友善相处,建设良好的人际关系,遇到问题刚好与老师沟通,保持主动、稳定的心理健康状态。
最终,祝愿各位敬爱的老师、可爱的同学们,放学后开心呀~