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雅思阅读14类题型解题技巧之选择题
俗话说“磨刀不误砍柴工”~弄清晰雅思阅读常见的14类题型及其相应的答题技巧,下面我给大家带来了雅思阅读14类题型解题技巧之MultipleChoice(选择题),下面我就和大家共享,来观赏一下吧。
雅思阅读14类题型解题技巧--MultipleChoice(选择题)
MultipleChoice(选择题)
这是一个传统题型,大家都很熟识。但就是这种大家都熟识的题型,IELTS考试也要弄出新花样:四选一和多选多两种。
四选一,选项确定是四个。即要求从A、B、C、D四项中选择一个最符合题意的选项。
多选多,选项确定是五个或五个以上,而正确答案的数目确定在两个以上。
哪个更难呢?许多同学会好不迟疑地说是多选多。事实上,多选多很简单,是一种简洁题型。它具有以下几个特点:
(1)正确答案的数目是已知的。在题目的要求中会告知你要选出几个选项。题目要求中常WHICHFOUR,WHICHTHREE等字样。
(2)答案在原文中是集中出现的,对应原文中的例举。找着一个答案,其余几个就在它的前后不远处。
我们举一个中文阅读的例子来说明。文章如下:
帕金森症是一种顽症。它是由大脑中缺乏一种叫多巴胺的化学物质引起的。(后面删减101字)许多名人深受其苦。比如,我们的改革的总设计师邓小平、拳王阿里、以故数学家陈景润等等。(后面删减101字)
题目是:以下哪三个人得过帕金森症?
:ACE
四选一在考试中,一般比较难。它的特点是:四个选项,哪个都像。似乎在原文中都提到了,但又都和原文的叙述不太一样。很简单选错。
选择题和问答题的区分在于:问答题要求你自己从原文中找答案。而选择题给你四个选项,让你选择,在给你提示的同时,也给了你一个陷阱。有些选择题,假如改为回答题,你可能能够做对,但给了你四个选项,反而选错了。
考试中,四选一,A类和G类一般都是每次必考,考一组,共3题左右。多选多,不是每次必考。
(1)找出题干中的关键词,最好先定位到原文中的一个段落。
将题干中的关键词与原文各段落的小标题或每段话的第一句相比照。有些题目能先定位到原文中的一个段落,着必将大大加快解题时间,并提高精确率。但并不是每个题目都能先定位到原文中的一个段落的。
假如题目中的关键词难以确定答案的位置,选项中的关键词也可以作为定位的参考依据。
(2)从头到尾快速阅读该段落,依据题干中的其他关键词及选项确定正确答案。正确选项经常是原文相关词句的改写。
确定一个段落后,答案在该段落中有的详细位置是未知的。所以,须要从头到尾快速阅读该段落,确定正确答案。短问答的答案经常是原文原词,而选择题的答案经常是原文相关词句的改写。
(3)有些题目比较简洁,可以干脆选择。对于难题,可以用解除法确定正确答案。
有些题目比较简洁,从原文很快找到对应答案。这时可以干脆选择不必看其它选项。既可以节约时间,同时也避开受干扰选项的误导。
有些题目比较难,看每个选项都有点像,但又都不太象。这时,可以用解除法,先解除掉确定不对的选项,然后在剩下的选项中再做出选择。通常,有两个选项必有好解除,另外两个有肯定的难度。请参见本题型的留意事项部分,其中分析了干扰选项的特点。
(4)要留意依次性,即题目的依次和原文的依次基本一样。
题目是有依次性的。第一题的答案应在文章的前部,其次题的答案应在第一题的答案之后。这个规律也有助于同学们确定答案的位置。
NOTICE:
,还要看其它选项中是否有both…and、alloftheabove的字样。
我们举一个中文阅读的例子:
原文:假如你随意停车,要罚你款,还要把你的车拖走。
题目:假如你随意停车,将:
:D
假如选项中有一个是alloftheabove,它是正确选项的可能性很大。Both…and是正确选项比alloftheabove小一些。总之,假如一个选项合乎题意,不要立刻选。看一眼其余选项中是否有both…and,alloftheabove的字样。
,except的字样。
题干中有这些词时,通常是将它们大写并运用黑体,特殊醒目。假如不留意看,必定答错题。
如前面的关于帕金森症的中文阅读文章,可能出一道四选一的题目:
题目:下面的人得过帕金森症EXCEPT
:B
做选择题的过程就是与干扰选项做斗争的过程。清晰干扰选项的特点,就能做到百战百胜。干扰选项特征如下:
:选项中所讲的内容在原文中根本不存在,或找不到语言依据。要留意,答题的唯一依据是原文,不能凭借自己的学问或主观想象。
:与原文相冲突的选项。这时要留意题干或原文中是否有NOT、EXECPT等词,也要留意反义词。
:含有“肯定意义”的词汇如must、always、all、will的选项,一般为错误选项。选项中含有“相对意义”的词汇如can、may、sometimes、some、notalways,一般为正确答案。也就是说,越是模棱两可、含模糊糊,越可能是正确答案,因为它适用的范围更广。这条规律的适用性很强,实践证明它的精确率在90%以上。
:似是而非,与原句部分相像的选项。这是不太简单解除的。
:张冠李戴,有时题干是主语,选项是谓语,要留心题干的主语和选项的谓语构成的主谓结构是否张冠李戴。这种干扰项规律也比较明显,经常是这样的:
原文:甲事物的特征是X。乙事物的特征是Y。
题干是甲事物,选项中确定有特征Y,但确定没有特征X。为什么呢?特征Y就是让你选的干扰项,假如选项中有特征X,你确定会选它,就不会选错了。也就是出题者为了这个细心布置的陷阱胜利,他会舍弃特征X,而在文章的其它地方谈到甲事物的时候,出现一个正确答案。
,与原文特殊一样的选项应引起怀疑。
正确选项应是原文相关词句的改写,所以与原文特殊一样的选项是正确选项的可能性不大。
雅思阅读摘要题讲解--ObtainingLinguisticData
ObtainingLinguisticData
A
,intensivefieldinvestigationinaforeigncountrytoacasualintrospectionaboutonesmothertonguecarriedoutinanarmchairathome.
B
Inallcases,someonehastoactasasourceoflanguagedata—(ideally)nativespeakersofalanguage,whoprovideutterancesforanalysisandotherkindsofinformationaboutthelanguage(,commentsaboutcorrectness,orjudgmentsonusage).Often,whenstudyingtheirmothertongue,linguistsactastheirowninformants,judgingtheambiguity,acceptability,,’spersonaljudgmentsareoftenuncertain,ordisagreewiththejudgmentsofotherlinguists,atwhichpointrecourseisneededtomoreobjectivemethodsofenquiry,usingnon-,orchildspeech.
C
Manyfactorsmustbeconsideredwhenselectinginformants—whetheroneisworkingwithsinglespeakers(acommonsituationwhenlanguageshavenotbeendescribedbefore),twopeopleinteracting,smallgroupsorlarge-,sex,socialbackgroundandotheraspectsofidentityareimportant,()arealsohighlyrelevant,asarethepersonalqualitiesoftheinformants().Forlargerstudies,scrupulousattentionhasbeenpaidtothesamplingtheoryemployed,andinallcases,decisionshavetobemadeaboutthebestinvestigativetechniquestouse.
D
Today,researchersoftentape-’sclaimsaboutthelanguagetobechecked,andprovidesawayofmakingthoseclaimsmoreaccurate(‘difficult’piecesofspeechcanbelistenedtorepeatedly).Butobtainingnaturalistic,good-,-recordingprocedureshavethusbeendevisedtominimizethe‘observer’sparadox’(howtoobservethewaypeoplebehavewhentheyarenotbeingobserved).Somerecordingsaremadewithoutthespeakersbeingawareofthefact—aprocedurethatobtainsverynaturaldata,,attemptscanbemadetomakethespeakerforgetabouttherecording,suchaskeepingthetaperecorderoutofsight,,andstimulatesanaturallanguagestyle().
E
Anaudiotaperecordingdoesnotsolveallthelinguist’sproblems,,therefore,therecordinghastobesupplementedbytheobserver’swrittencommentsonthenon-verbalbehavioroftheparticipants,,forexample,candramaticallyalterthemeaningofwhatis-,buteventheyhavelimitations(thecameracannotbeeverywhere),andtranscriptionsalwaysbenefitfromanyadditionalcommentaryprovidedbyanobserver.
FLinguistsalsomakegreatuseofstructuredsessions,inwhichtheysystematicallyask
theirinformantsforutterancesthatdescribecertainactions,,orthroughuseofaninterpreter,itispossibletousetranslationtechniques(‘Howdoyousaytableinyourlanguage?’).Alargenumberofpointscanbecoveredinashorttime,,theresearcherwishestoobtaininformationaboutjustasinglevariable,inwhichcasearestrictedsetofquestionsmaybeused:aparticularfeatureofpronunciation,forexample,,suchasaskinginformantstofillintheblanksinasubstitutionframe(),orfeedingthemthewrongstimulusforcorrection(‘IsitpossibletosayInocansee?’).
GArepresentativesampleoflanguage,compiledforthepurposeoflinguisticanalysis,
,,takingextractsfrommanykindsoftext;othersareextremelyselective,,suchasthetimeavailabletocollect,processandstorethedata:;bycontrast,,whatevertheirsize,areinevitablylimitedintheircoverage,andalwaysneedtobesupplementedbydataderivedfromtheintuitionsofnativespeakersofthelanguage,througheitherintrospectionorexperimentation.