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《美丽的秋天》主题设计
姓名:
学号:
班级:15春学前教育本
指导教师:
《美丽的秋天》主题设计
一、主题名称:美丽的秋天
二、主题选择的缘由:秋天到了,幼儿园里树木和花草都变了样,树叶变黄了,有的已经落了下来,小草也有绿色变成了黄色。孩子们有的捡起树叶当小扇子;有的将不同树叶夹在书里当标本;有的甚至把树叶当成了宝贝放到了自己的口袋里。夏天里开放的花也都凋谢了,但菊花却开放了,孩子们看着各种各样的菊花,很开心了,尤其是女孩子看到菊花都大叫起来:“好美哦!”。看到这种情形,我想:对我们来说自然规律中的季节变换也许没什么,但在孩子们的眼睛里,可能就大不一样了吧!因为在他们这个年龄对什么也充满了好奇:秋天和别的时候有什么不一样呢?树叶为什么在秋天落下而又在春天重新长出来了呢?在他们的小脑袋里会有一个个的"为什么"。我不由想到利用这些树木花草作为教育活动的媒介,为孩子们设计一个有关秋天的主题活动,让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣。因此,我由秋天的树木花草为切入点,设计了“美丽的秋天”主题,通过这个活动让让幼儿到外面呼吸一下新鲜空气,感受秋天的气息,欣赏丰收的秋天。并鼓励孩子用较完整的语言讲述,感受秋天的美丽。
三、主题目标:
1、感受和探索秋天的季节特征和变化。 
2、了解秋天和人们生活及劳动的关系,并懂得珍惜别人劳动成果。
3、乐意参及各种操作探究活动,在活动中体会秋天的美。
四、教育活动方案
社会活动:秋天多么美丽
活动目标:
欣赏、感受秋天的美,产生对大自然、对生活的热爱之情。
运用已有的知识经验,围绕主题大胆讲述,尝试用恰当的语句描述赞美秋天,提高口语表达能力。
丰富词汇:花园、果园、田野、金黄、火红、五颜六色。
活动准备:
多媒体课件
彩色皱纹纸带每位幼儿两条、大字卡六张。
《秋天多么美》音乐磁带
活动过程:
(一)创设情境导入课题,伴随歌曲《郊游》进入活动室。(屏幕上出现课件首页:蓝天、白云,三扇门,门上分别写着“花园“”果园”“田野”,并配有相应的装饰图案。)
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1、教师:孩子们,秋天来了,太空是那样蓝,白云是那么美,花园里、果园里、田野里……到处都是一片美丽的景色,你们想不想和我一起去看看啊?
2、教师用鼠标点指词语。
提问:呀,这里有三扇门,它们会通向什么地方呢?(结合字卡认读词语:花园、果园、田野。)那你们最想去什么地方?
玩游戏“芝麻开门”
幼儿闭上眼睛念一遍“芝麻开门”,睁开眼睛就会进入到一个美丽的秋天画面。
欣赏课件,师幼互动交流,引导幼儿用恰当的词语赞美秋天。
赞美秋天的果园
提问:哇,来到了果园!秋天的果园美吗?你们从哪里看出来的呢?(引导幼儿从颜色、形状、用途来赞美秋天的水果。)
赞美秋天的花园
提问:秋天的花园是什么样的?你们喜欢秋天的花园吗?为什么?谁能仔细看画面用完整、好听的词语来赞美秋天的花园。
如:五颜六色的菊花盛开了,有黄色的,白色的,还有紫色的------漂亮极了;秋风一吹,有的好像在点头微笑,有的好像在翩翩起舞----秋天多美呀!
幼儿在欣赏课件时,边描述边随着音乐、美丽的动画模仿动作,师幼互动,用肢体语言来感知理解秋天的美。
赞美秋天的田野
教师:孩子们,说得太棒了!哇,好美呀!看,我们又到了哪里?
提问:秋天的田野披上了金色的衣裳,金黄色的稻田犹如金色的海洋随风泛起金色的波浪,朵朵棉桃咧嘴笑,农民伯伯忙收割,大自然一片丰收的美景。
幼儿随《秋天多么美》音乐舞起彩带跳起来,继续赞美秋天和对秋天到来的喜悦。
活动延伸
请幼儿在日常活动中进一步观察秋天,把秋天的美景画下来,并能及时用完整、优美的语言表达出来,布置“秋天多么美”主题墙活动。
活动反思:
通过活动,启发幼儿大胆想象表述,及其完整语言的渗透学****从中体验学****的快乐,使不同层次幼儿均有所获。
通过课件的演示,弥补了在日常生活中无法实地参观果园的不足,同时提高了谈话活动的趣味性,充分调动了幼儿学****的主动性和积极性。
在课件画面中标注相应的汉字,潜移默化地进行了“汉字教学”,为孩子提前阅读打下基础。
(二)艺术活动:《树叶变变变》
活动目标:
1、发现秋天树叶的变化特点,学****用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。 
2、学****正确的粘贴方法,培养幼儿的动手能力。 
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3、让幼儿通过树叶贴画而感受秋天的美丽。
活动准备:
1、知识准备:事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。 
2、物质准备:几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙:“美丽的秋天”〔有枫树,大雁,向日葵等,麦田等〕。
活动过程:
1、小朋友收集的叶子展示活动 
(1)师:昨天是星期天,老师让你们和爸爸妈妈到野外去收集秋天的各种叶子。现在把你收集的叶子摆出来。大家相互观看。看看哪位小朋友收集的叶子最漂亮? 
孩子们展示自己的叶子,相互观看。 
(2)师:小朋友,你们带来的叶子的颜色有什么相同的地方? 答案:黄色的。 
(3)师:这是老师收集的几张树叶,请一位小朋友按树叶的生长过程来摆一摆。 老师出示绿色的叶芽、绿色的小叶、绿色的大叶、有点黄的大叶、黄绿相间的大叶、黄色的大叶。 
教学策略:老师请一位小朋友摆,摆后请其他的小朋友来评摆得对不对。然后要求孩子说说为什么要这样摆。最后小结:秋天是树叶成熟的季节,成熟的树叶是黄色的。春天的树叶又小又嫩,颜色最淡;夏天的树叶是深绿的,大大的;秋天的树叶大大的,黄黄的。所以秋天的颜色用金色——黄色来表示。所以我们常说金色的秋天。 
(4)现在请同学们看看,老师手中的树叶是如何变化的?这些叶子的形状有什么特点? 
教学设计策略:让孩子们说出自己叶子的形状,老师注意纠正孩子们说得到不正确的形状。因为他们这方面的知识还不丰富。需要老师的指点。 
2、手摆叶子画活动 
(1)师:小朋友,现在看老师变魔术。把这两片树叶放在一起,你们看象什么?” 幼:像金鱼,像小鱼,像伞。 师:“换一片树叶呢? 
幼:像兔子、像小猫,像大熊猫。
师:再换一片树叶呢? 幼:像帆船,像蔬菜小船。 
师:树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形,„„每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形„„。 
(2)现在请小朋友把自己带来的叶子自己摆,也可以和你的好朋友一起摆,看看你能摆出什么图案。 
(3)抽部分摆得有特色的孩子说说摆的什么?自己是怎么摆的,〔投影仪出示〕。 教学策略:由于这些树叶都是小朋友自己带来的,在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识,活动中思维敏捷,通过看、说等多种手段,观察更加直接,有了亲身感受,让幼儿体验了树叶本身的美感。 
幼儿大胆介绍:我摆的是„„。 
3、叶子粘贴画活动 
课件欣赏贴画图片
活动延伸:
秋天除了有五颜六色的美丽树叶,还有芳香有人的各种水果哦,请小朋友回家,让爸爸妈妈带你到水果超市去看,哪些水果是秋天的。
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活动反思:
幼儿园的孩子对直接感官的刺激更为敏感,亲身投入到大自然中,刺激会更强烈。让孩子们能直观的感受到秋天树叶的变化,及发现树叶的不同形状、颜色。
通过活动使其语言发展得到锻炼和提高,通过直观形象能简单表述,教师的引导要恰到好处,把握好幼儿的年龄特征。
(三)科学活动:《丰收的秋天》
活动目标:    
1、认识一些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。    
2、能围绕话题表达自己的想法,积极参及交谈。    
***的劳动,爱惜农作物。    
活动准备:    
1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的一些名称。    
2、农民田间劳作场景的录像。    
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜,在教室的一角布置“丰收的季节”展览。   
活动过程:    
一、自由探索    
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。    
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。    
二、引导发现    
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。    
“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)    
小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。    
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么?    
(引导幼儿在别人谈话过程中,积极参及谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)   
 三、交流讨论    
幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。    
(教师巡回参及幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。)
活动延伸:
1、家长带领幼儿走向大自然领略秋天的美。 
2、让家长帮幼儿收集各种农作物,积极提供参观场所等。 感受周边大自然的一草一木。
活动反思:
围绕《丰收的秋天》这一主题,我们设计组织的活动内容非常丰富,五大领域的教育内容和谐地渗透于其中,而且其形式多样。另外,以幼儿的兴趣为出发点,生成系列活动,每个活动之间都是相互关联的,体现了层层递进性。
五、设计思路
把秋天的美丽景色呈现在孩子们面前。通过秋天的景色变化不仅能让幼儿在优美的意境中接受美的熏陶,也易于激发幼儿热爱大自然的情感。激发孩子们对秋天的热爱。因此,我将打开这扇大门,通过孩子
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们身边熟悉的事物开始,观察、触摸、感受,让幼儿对秋天有的更深刻的了解和认识,树立起保护大自然的意识和珍惜食物的好品德。
此次主题系列活动的设计及组织由于我们注重了关注幼儿的兴趣,启发引导幼儿的积极思考及大胆动手制作,有机地将各领域教育内容及要求整合了起来,在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。