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课题
《语文百花园二》之“语海畅游"
双目标
大目的
使学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累.
主课型
要素组合、平台互动
小目的
掌握几组易混淆的同音字和积累以“千”开头的成语(含数字)及各式(如AABB式)词语。
教学意图
2、检测学生的倾听才能;培养学生的观察才能。
5分钟
导入
1、这一导语志在激发学生的学生兴趣及让他们体验到母语的工具性和人文性。
设计表达知识梯度。
4、在小组交流、整改,培养学生的合作精神,同时得到共享。
同音字
12分钟
4、以团队的形式学习,培养了学生的合作精神。在学习过程中资源共享、检测约定,防假听、假做。
积累词语
15分钟
3、引领学生从多个向度积累词语。
6、强化约定、知识点。
5、防空看、空想。
4、防空看,做到共享。
3、强化约定、倾听.
7分钟
交互
小结
2、共享资源,防空看.
1分钟
教学环节
1、激发学习兴趣,明确学习目的。导语:孩子们,虽然我们没有
1、独立完成“读一读,填一填。
1、学习“语海畅游”的第二题.(读+看+想+做)
阅读过桂林,没有走进丽江,但从作者的笔下让我们身临其境地感受到了桂林的山美、水美,领略了丽江的神奇。这难道不是我们母语的魅力吗?如今,让我们再到语言文字的大海中去尽情地畅游吧!(听+看)
2、从老师的导语中你听懂了什么,发现了什么?
(想+讲+听)
”(想+做)
2、指名板演(看+动静)
3、巧记同音字。(讲+听)
4、拓展。
(1)我能写。(2)我会用。(想+做+看+讲+听+动静)
2、忆学过的各类的词语。(想+讲+听)
3、老师根据学生的答复板书,构建词语积累的平台。
4、以团队的学习方式进展学习。(1)队长任选学习内容.(2)队员在微卡上至少写三个词.(3)交流、整理,以中卡呈现。(4)抽验2-3个团队发言。(5)队员任选本队或其他队积累的词语造句或写一片断。(6)交流、整理、完善。(7)以中卡呈现。(8)抽验。(9)老师点评。
中卡展示。(大动)
2、自由观摩,在微卡上记下收获或意见或疑惑。
3、检测学生是否听清楚观摩要求。
4、2人小组谈观摩后的心得.
5、指2-3名谈谈心得。
6、老师小结。
各环节操作点