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设计意图:
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线,以日常生活中常见的小动物为主角,用动听的叫声呈现独特的夏天风光。诗歌内容生动有趣,深受小朋友的喜欢;而且诗歌有很大的想象空间,适宜幼儿仿编,有利于培养幼儿热爱大自然的美妙情感,激发幼儿探究大自然的欲望。设计这首诗歌不仅给幼儿带来学习的兴趣,而且也让幼儿感受诗歌当中美的意境。
活动目的
1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编.
二、活动准备
课件ppt、相关图谱(蝈蝈、草丛、知了、大树、青蛙、池塘等)动物卡片等.
二、活动过程
1、谈话导入
1)小朋友,如今是美丽的夏天。在夏天里,你听到哪些动物唱歌呢?
2)欣赏ppt
今天来了三位歌唱家,看看都是谁?听听它们是怎样唱的?幼儿学一学动物的叫声.
2、欣赏诗歌,初步理解诗歌的内容。
这些小动物的歌声聚集在一起变成了一首好听的诗歌,我们一起来听听吧!
欣赏课件《夏天的歌》
提问:诗歌中有哪些小动物在唱歌?它们是怎样唱的?在哪儿唱歌?(边答复、边出示图标)
提问:你最喜欢诗歌里的那一句话?为什么夏天的歌在太阳帽了、在小花伞里、在甜甜的冰淇淋里、在小娃娃乐呵呵的笑声里?
看图谱一起说诗歌
3、在情境中表演诗歌,体验诗歌的意境美和兴趣性。
“看看我们的周围,有草丛、大树、池塘,让我们在这里表演诗歌吧!”
1)向幼儿讲解表演规那么。
2)师幼共同表演。
3)鼓励幼儿用丰富的肢体语言,自主进展诗歌表演.
4、尝试创编
1)提问:夏天里还听到哪些声音?是怎样叫的?在什么地方?
2)幼儿创编,老师画出相应的图谱.
5、完毕
夏天里还有许多美妙的声音,我们一起出去找一找。
教学反思:
这堂课不仅是对我根本素质的考验,还是对我课堂驾驭才能的考验,也是心理素质的考验。在我以后的工作中,要向骨干老师学习,经历是渐渐积累的,我相信只要有心去做,就会得到属于自己的财富。