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《彩纸飘飘》教案
《彩纸飘飘》教案1
《活动背景》
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个玩耍的情景中进行,是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开头,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历,是一个体现整合意识的活动。当然,活动是以本班孩子的原有阅历为前提的,假如你的孩子已经有相当的“1”和“许多”的数阅历,那么,在活动实施时,老师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片”的玩耍。如此,可以变化多样。
【活动目标】
1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的颜色和数量不同。
2、在想象中,体会欢快的心情。
【活动预备】
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。
【活动过程】
一、彩纸像什么
1、(出示彩纸条)这是什么?(五颜六色的纸条)你们看看这像什么?(抖动纸条:像花、像烟火等)
——让孩子在自由的想象中,布满激情地进入活动。
2、(拿一张纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?我把一张纸条变成这么多的小纸片。
3
——这是示范,动作要清晰。
3、我们在过节和兴奋的时候,就把它撒在空中。(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦,过节啦,好兴奋啊。
——激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条
1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来,看。
——激发幼儿撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节
做完了吗?我们来过节吧,过什么节呢?(好,过节)来,一起来往上抛,过节啦!啊,过节真欢乐啊!
——在玩耍中,说说自己知道的节日。
四、找颜色纸片
1、你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你找出这种颜色的小纸片,找到了吗?这是什么颜色啊?(同样的方法找黄、蓝、绿)
2、请你找红色的纸片。(听语言指令找颜色纸片)
——小年龄孩子的认知特点是先对比实物后,才能说出名称。
五、一片和许多片
(把手上的任何一种颜色的纸片放在筐里)看,你们手上的一片纸片,放在一起变成多少纸片?(可以反复)
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——感受“1和许多”,积累相应的阅历。
六、什么东西是这个颜色
这是黄纸片,什么东西是黄色的?(大胆发散的,得到同颜色的纸娃玩)送你一个黄宝宝。
——熟识的颜色与孩子的生活相联系。
这里还有许多颜色宝宝,我们明天再玩吧。
《彩纸飘飘》教案2
设计意图:
纸与幼儿的日常生活息息相关,在与幼儿一起玩耍的过程中,我发觉幼儿对各种各样颜色明丽的纸特殊感爱好,总宠爱摆布它们,撕揉它们。同时,小班幼儿的思维具体形象,他们的无意留意占确定优势。于是,我设计了“彩纸飘飘”这个活动,旨在通过一系列的玩耍活动让幼儿巩固熟识“红、黄、蓝、绿”四种颜色,并在探究活动中熟识纸、了解纸,让不太有目的的撕纸活动在玩耍的情景中进行,在熬炼幼儿小肌肉的同时,让幼儿体验玩耍的乐趣。
活动目标:
1、学习撕纸,会按要求撕纸。
2、复习熟识“红、黄、蓝、三种颜色并会按颜色分类。
3、乐于参与活动,体验成功的乐趣。
活动预备:
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1、在生活中,让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的熟识。
2、“红、黄、蓝、”三颜色纸条若干;
3、小塑料盆,小手镯一个;活动过程:
教学过程:
一、熟识三种颜色:
1、老师:宝宝们,(出示彩纸条)老师给每位宝宝预备了一根彩纸条,拿出你的彩纸条看一看,谁来告知我你拿到的是什么颜色的纸?
幼儿回答:红,黄。蓝小伴侣们们看看,你们手上的手镯是什么颜色的呢?
幼儿回答:红,黄,蓝三种颜色。
:(挑2-3位宝宝说说)现在我的纸条宝宝来找伴侣了,“我的伴侣在哪里?”
:(是手举一种颜色的纸条),你是我的好伴侣,我们来碰一碰,换一种颜色找伴侣。
:找到好伴侣了兴奋吗?
回答:找到了,在这里。
3老师:蝴蝶找花:(播放图片三只蝴蝶的故事)
:找到相同颜色的纸,请小伴侣们放回去。
。
师:好了,回到座位上吧!
:宝宝们!彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢?
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回答:可以拿到手上玩。
,“拇指食指碰碰,做把夹子夹住,前后“呲啦”老师撕下来了什么?(小纸片),放在篮子里,你们想玩吗?我们一起来试一试,“拇指食指碰碰,做把夹子夹住,前后“呲啦”,放在篮子里。
总结
师:宝宝们,你们学会了吗?那我们来竞赛怎么样?看谁撕得快,记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。
:宝宝们,你们撕完了吗?老师已经撕完啦。真兴奋啊!兴奋的时候我们可以做什么?
:(师抛纸片),喔!好兴奋呀!(你们想兴奋吗?一起来兴奋一下吧!)
二、找颜色纸片
:我们回到座位休息一下吧,呀!小纸片也要休息啦,他们应当在哪里休息呢?
:出示红纸片篮子,这是什么颜色,对这就是红纸片宝宝的家,红纸片宝宝就应当在这里休息,宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里,捡好了回去坐在你的位置上。
:让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢,师巡察。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。
:地上还躺着许多小纸片呢,他们也想回家了,看(出示贴有黄色纸片的篮子)这是谁的家?(出示贴有蓝色纸片的篮子)这是谁的家呢?(出示贴有绿色纸片的篮子)这又是谁的家呢?小纸片的家你们都熟识了吗?你们能帮帮地上的小纸片找到家吗?
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:我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家?除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。
:先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面,捡完以后回座位。我请XX来送你捡的小纸片回家。
:小纸片都回家了,我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走!
《彩纸飘飘》教案3
活动目标:
1、在撕撕玩玩彩纸中,感知红、黄、蓝、绿的颜色和“1”和“许多”的不同。
2、在想象中,体会欢快的心情。
3、有整理场地的良好习惯。
活动重难点:
1、重点:感知红、黄、蓝、绿不同的颜色。
2、难点:知道“1”和“许多”的不同。
活动预备:红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只;音乐磁盘。
活动过程:
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一、彩纸像什么
1、老师出示彩纸条,提问:“这是什么?”并抖动纸条,问:“你们看看这象什么?”
2、老师示范撕纸,提问:“我把纸条变成了什么?”
3、老师将把预备好的彩色小纸片撒向空中,“过节啦,好兴奋啊。”
二、撕纸条
1、激发幼儿撕纸的愿望——“你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸条,越小越可以飘起来。”
2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。
三、玩纸,让幼儿感受欢快。
1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空,感受欢快。
2、“你们知道什么节日吗?我们一起来过节。”
四、找颜色纸片
1、“请你找出和老师手里一样颜色的小纸片。”依次类推,分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。
2、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片。”
五、熟识1和许多
1、请幼儿找到一片纸片,并放到老师的盘子里,看看是多少片,感受1和许多的关系。
2、反复练习,并进行个别指导。
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六、整理场地——老师以玩耍的口吻引发幼儿自觉整理场地的愿望,并鼓舞其能坚持毕竟。
师:“听听,是谁在哭?原来是地板,它的衣服被小伴侣弄脏了,该怎么办呢?”激起幼儿主动整理场地的愿望。(康燕)
《彩纸飘飘》教案4
目标:
1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的颜色和数量的不同。
2、在想象中,体会欢快的心情。
预备:
红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;塑料小筐人手一只。
过程:
一、彩纸像什么
1、(出示彩条纸)这是什么?你们看看这像什么(抖动纸条:像花、像焰火)。
2、(拿纸条边撕边示范)我把纸条变成了什么?变成了这么多的小纸片。
3、我们在过节和兴奋的时候,就把它撒到空中。
二、撕纸条
1、你们想兴奋想过节吗?桌上有这些彩色纸条,你去把它变成小纸片,越小越可以飘起来。
2、幼儿撕纸,老师指导撕纸,小纸片放在塑料小筐里。
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3、做完了吗?我们来过节吧!过什么节呢?(彩纸往上抛,过节真欢乐!)
三、找彩色纸片
1、你们看,地上都是纸片,(举起红色小纸片)请你找出这种颜色的小纸片。
2、找到了吗?这是什么颜色呢?(同样的方法找黄色、蓝色、绿色的纸片)
3、请你找红色的纸片。听指令找纸片。
4、(幼儿手中的纸片放在一个筐里)你们手上的一片纸片放在一起变成了多少纸片?
四、延长活动
1、这是黄纸片,什么东西是黄色的呢?(大胆发言的,等到同样颜色的纸娃娃)
2、这里还有许多颜色的纸娃娃。我们明天再玩吧!
《彩纸飘飘》教案5
活动目标
1、在撕撕玩玩彩纸中,感受彩纸的颜色和数量不同。
2、在想象中,体会欢快的心情。
活动预备
红、黄、绿、蓝纸条若干;一次性塑料杯人手一只
活动过程一、彩纸象什么?
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1、(出示彩纸条)宝宝,看!这是什么?(五颜六色的纸条)看!老师在干什么?(抖动)那你们看看这抖动纸条象什么?(象花象烟火等)
2、(拿一张纸条边撕边示范)瞧!我把纸条变成什么了?
3、我们在过节和兴奋的时候,就把它撒到空中,(把预备好的彩色小纸片撒向空中)哦!过节啦!好兴奋啊!
二、撕纸条1、你们想兴奋吗?你们想过节吗?桌上有许多彩色的纸条,你们可以把它们变成小纸片,越小越可以飘起来哦!撕下的小纸片要放在一次性杯中。
2、来吧小珍宝们!幼儿撕纸,老师指导,小纸片放在杯中。
三、过什么节
1、做完了吗?做完的"宝宝到我身边来!我们来过节吧!我们过什么节呢?(六。一等等)好!过六。一接啦!(幼儿抛纸)过节啦!过节真兴奋啊!
2、刚才,我们过了***节,欢乐吗?
四、找颜色纸片
1、宝宝,你们看,地上都是小纸片。(举起红色小纸片)你们能找出这种颜色的小纸片吗?找到了?包红色纸宝宝送回家吧!(同样方法找黄、蓝、绿)
2、看!你们手上的一片纸宝宝,放在一起就变成多少纸宝宝呀?(许多纸宝宝)
3、(出示黄纸片)这是黄色的纸宝宝,哪些东西是黄色的?(小鸡、香蕉等)对,宝宝真聪慧!它们呀!都穿着黄色的衣服呢?