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中班《小乌龟看爷爷》教案
中班《小乌龟看爷爷》教案1
一、活动名称:
《小乌龟看爷爷》
二、活动目标:
理解故事中地小乌龟因行动缓慢而发生地趣事,体验角色之间地亲情。
能用比较完整地语句叙述图意。
三、活动预备:
挂图。
幼儿活动材料第一册第25—28页
四、活动过程:
开头部分:
有一只小乌龟想去看爷爷,你们知道一路上发生了什么好玩的事吗?
基本部分:
观看挂图。
——幼儿自由结伴看幼儿材料第一册第25—28页,和同伴小声谈论。
——请幼儿讲讲是否有看不懂地地方。
理解图意。
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——结合图意,请幼儿完整倾听故事一遍。
——你看到了什么?有什么看不懂的地方吗?
——小乌龟带了什么去看爷爷?这是一棵什么树?为什么有这样地变化?
——你从什么地方看出小乌龟行动缓慢》
——引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢,经受了很长时间才到达爷爷家,所以苹果树都慢慢开花结果了。
欣赏故事。
——请幼儿完整欣赏故事。
——小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树,还带来了什么?爷爷心里会怎么想?
——你宠爱小乌龟吗?为什么?引导幼儿懂得小乌龟关怀爷爷,给爷爷带来了欢快,是一只可爱懂事地小乌龟。
结束部分:让幼儿学小乌龟慢慢爬行。
五、活动延长:
引导幼儿经受生疏—理解—叙述这一渐进地学****过程,以达到有效地学****结果。
中班《小乌龟看爷爷》教案2
一、设计意图
《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、叙述故事等引导幼儿开展活动,从而提高幼儿的语言表达力气,及激发对四周人的情感。为此,在设计中,我着眼于"提高幼儿语言表达力气"为切入点,让幼儿通过观看课件画面,理解故事内容的基础上和老师共同叙述故事,进行故事表演,突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不留意对他们进行爱的情感教育,也不留意自身的修养,使得这些孩子只知索取,不知赐予,表现出缺乏爱心,为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关怀四周的人。通过故事激发他们爱四周人的情感,活动最终让幼儿以爱爷爷为支点延长到关怀爱四周的人。
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二、活动目标
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色之间的亲情。
2、能用比较完整的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
三、活动重点
通过图画,理解故事内容。
四、活动难点
能用比较完整的语句大胆表述。
五、活动预备
课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
六、活动过程
(一)、播放课件,感知故事内容。
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1、猜谜语引出主题,激发幼儿爱好。(有一个小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)
2、播放课件,感知故事内容。
3、老师提问:故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上遇到了谁,他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷,爷爷心里是怎么想的。
(二)、学讲故事中的对话。
老师边讲边出示教具的形式,关怀幼儿理解故事的内容,并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟老师讲"我很想爷爷了要去看爷爷,给他带一颗苹果树"请幼儿学说一遍。
2、老师连续出示教具小蝴蝶和小鸟说"你要去干什么啊"小乌龟说"我要去看爷爷给他带一颗苹果树去"请幼儿学说小动物之间的对话。
3、老师出示乌龟爷爷,幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。
(三)、故事表演
1、个别幼儿表演:请四位力气强的小伴侣分别扮演小乌龟,小蝴蝶,乌龟爷爷带上头饰,进行故事表演,起示范作用。
2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述叙述故事。
(四)、争辩怎样关怀长辈听了小乌龟看爷爷的故事,你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么?幼儿自由回答,老师总结
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七、活动延长
制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物,增进关怀他人的情感。
中班《小乌龟看爷爷》教案3
活动目标:
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,能用比较完整的语句大胆表述。
2、体验角色之间的亲情,知道小乌龟很懂事很关怀爷爷。
3、能自由发挥想像,在集风光前大胆叙述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动预备:
故事课件、故事图片若干
活动过程:
一、出示小乌龟,熟识故事角色
(设计意图:通过熟识小乌龟的特征,仿照小乌龟走路的样子,了解小乌龟走路缓慢的特征,为理解故事做铺垫)
1、出示小乌龟
师:今日有一个伴侣来做客,我们看看谁来啦?(乌龟)
师:小乌龟有几条腿?(四条)身上背了一个大大的什么呀?(龟壳)走起路来怎么样的呢?(慢慢的)
小结:小乌龟有大大的脑袋,四条腿,身上还背着一个硬硬的大龟壳,走起路来特别缓慢。
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师:我们一起来学学小乌龟,背上龟壳走一走好不好?摇摇尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。
二、看看讲讲,理解故事内容
(设计意图:引导幼儿说说自己观看到的画面,理解故事内容,初步感知苹果树的变化过程)
1、过渡语:小乌龟很久没见到爷爷了,它真想自己的爷爷,今日它想去看看爷爷,可是你们说送什么礼物好呢?
幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……
(幼儿争辩,老师共享沟通)
小结:珍宝们你们想的真周到,爷爷见了确定很兴奋,你们都知道关怀爷爷,都是懂事的好孩子。
2、师:我们来看看小乌龟毕竟预备给爷爷送什么礼物呀?(出示苹果树)
幼:树。
师:这是什么树呢?
幼:香蕉树、橘子树、苹果树……
过渡:你们说的都是一些水果树,我们听听接下去会发生什么事呢?
3、师:小乌龟背上小树动身了。走啊走啊,小树怎么啦?(开花了)
幼:开花了。
小结:小树开花啦,你们这个词用的真棒,
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师:看谁飞来啦?
幼:蜜蜂、蝴蝶。
师:蜜蜂飞来了,蝴蝶也飞来了。
4、师:小乌龟连续走啊走啊,走啊走啊,小树又有什么变化了?
幼:苹果。
师:快来告知老师发生什么事啦?
幼:小树长出苹果了。
(引导幼儿说完整语句)
师:树上长出多少苹果呢?(许多苹果)
幼:5个、7个、8个……
师:哎呀,树上长出了那么多的苹果,数也数不清,所以我们可以说树上长出了许多苹果。
师:这下谁飞来了?(小鸟、大鸟)
师:原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀?(苹果树)
师:苹果树都成熟了,爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真兴奋。今日发生的好玩的事就是一个好听的故事,故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们,跟老师一起再来听一听故事好吗?
三、完整欣赏故事
(设计意图:通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节,最终让幼儿完整欣赏故事内容,加深对故事的了解)
1、(播放背景音乐),听完整叙述故事,幼儿倾听。
2、师:珍宝们,今日的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得好玩吗?假如你是小乌龟的爷爷,小乌龟送你一颗苹果树你欢乐吗?
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小结:是啊,这是一只懂事的可爱的小乌龟,它特殊关怀自己的爷爷,不怕苦、不怕累,虽然爬得很慢,可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家,我们也要像这只小乌龟学****哦!
教学反思:
活动一开头,老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入,引导幼儿理解小乌龟之所以情愿背着重重的苹果树,是由于它爱自己的爷爷,从而突出主线,关怀幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着,以查找苹果树的隐秘为线索,引导幼儿通过发觉即使苹果树从小树苗长到开花结果特殊漫长的过程,但是小乌龟让就坚持去看爷爷,只是由于小乌龟宠爱爷爷。进一步突出目标,体验亲情。最终,老师从小乌龟的亲情联系到小伴侣的亲情,下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小伴侣对家人的爱。联系到生活之中,做进一步的提升。
小百科:乌龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。
中班《小乌龟看爷爷》教案4
【设计意图】
《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、叙述故事等引导幼儿开展活动,从而提高幼儿的语言表达力气,及激发对四周人的情感。为此,我在设计中,我着眼于“提高幼儿语言表达力气”为切入点,让幼儿通过观看课件画面,理解故事内容的基础上和老师共同叙述故事,进行故事表演,突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不留意对他们进行爱的情感教育,也不留意自身的修养,使得这些孩子只知索取,不知赐予,表现出缺乏爱心,为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关怀四周的人。通过故事激发他们爱四周人的情感,活动最终让幼儿以爱爷爷为支点延长到关怀爱四周的人。
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【活动目标】
1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,体验角色之间的亲情。
2、能用比较完整的语句大胆表述。
3、体验关爱长辈的情感。
【活动重点】通过图画,理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动预备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
【活动过程】
一、播放课件,感知故事内容。
1、猜谜语引出主题,激发幼儿爱好。(有一个小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)
2、播放课件,感知故事内容。
3、老师提问:故事的名字叫什么;故事里面有谁;小乌龟带了什么礼物去看爷爷;路上遇到了谁,他们说了什么话;小乌龟带了礼物看爷爷,爷爷心里是怎么想的。
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二、学讲故事中的对话。
老师边讲边出示教具的形式,关怀幼儿理解故事的内容,并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟老师讲“我很想爷爷了要去看爷爷,给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。
2、老师连续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。
3、老师出示乌龟爷爷,幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。
三、故事表演
1、个别幼儿表演:请四位力气强的小伴侣分别扮演小乌龟,小蝴蝶,乌龟爷爷带上头饰,进行故事表演,起示范作用。
2、集体表演:请幼儿自由选择扮演角色大胆表述叙述故事。
四、争辩怎样关怀长辈
听了小乌龟看爷爷的故事,你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答,老师总结
【活动延长】
制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物,增进关怀他人的情感。
中班语言活动:微笑(散文欣赏)
活动目标: