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孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们赐予孩子爱时,孩子也赐予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子学问时,孩子也赐予了我们教学方法;在我们赐予孩子欢快时,孩子也赐予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自我的同时,孩子也在回报我们。一起来看看2022年幼儿园小班教学反思精选五篇,盼望能关心到大家!
幼儿园小班教学反思1
一颗小树苗,能够长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在赐予孩子学问的同时,还要赐予他们更多的“爱”,我们赐予孩子的爱包括父母对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,伴侣之间的爱,老师对同学的爱等等。在赐予孩子爱的同时,我们还获得了欢快与幸福,在这简洁的幸福里,我们也在不断成长。
孩子会仿照老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,并且还会仿照的有声有色,老师时时刻刻都影响着孩子的成长与进展,所以,老师应以身作则,做好每一件事、说好每一句话,不能够因一次的失误而影响孩子一生的成长与进展。所以老师是非常重要的,尤其是像我们这样的启蒙老师,那更是重要的。
孩子的成长过程仅有一次,我们需要多听孩子的心声,赐予孩子敬重、信任与鼓舞,还有我们的爱。孩子与老师在一齐的时间是最多的,从早上入园到午时离园放学,一天的时间,孩子能够学到许多的东西,除了学****学问外,更多的则是与老师相处,学****老师身上的东西,老师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、宏大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学****中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的,是相互影响的。在我们赐予孩子爱时,孩子也赐予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子学问时,孩子也赐予了我们教学方法;在我们赐予孩子欢快时,孩子也赐予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自我的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长。
所以,让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子能够变的更快乐、更活泼,让我们与孩子共成长而更加努力向上!
幼儿园小班教学反思2
一天早晨,一个小伴侣的家长问我:“老师,孩子说有个小伴侣老打他,似乎叫某某某。这两天我们孩子都不情愿来幼儿园了。”我听后忙问:“孩子说打到哪里了?由于什么打的?”
“我们孩子那么小,他怎样说得清晰反正你们老师给我多留意着点就是了,另外别让他们挨着坐了。”我说:“好的,我会关注的。”
这时某某某的妈妈正好送孩子来幼儿园,为了不引起家长之间的冲突,我赶忙说:“又来了一个乖宝宝,快和妈妈再见吧!我们去洗手。”
事情虽然过去了,但这件事我一向在思索。小班的孩子真的会有意打人吗?我想对家长们说:“不要用我们大人的想法去评价孩子,他们是那么的和善、纯真,在他们的世界里一切都是完善的。”正像三字经里说的“人之初,性本善。”在孩子们的思想世界里,没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、哄骗。仅有真实情感的表达,想哭就哭、想笑就笑、喜爱就是喜爱,生气就是生气,但过后立即又会遗忘,所以我一向觉得这是我最该向孩子们学****的优点。比如:“幼儿园里常常会发生这样的事情,两个孩子打架了,跑过来告状,相互埋怨非常生气,老师有时会说:好吧,你们两个人就不要在一齐玩了,免得再打架。可是事情过去不到五分钟,他们又在一齐兴高采烈的玩起来了。并且还是的伴侣,越不让他们在一齐玩,他们会越好。”所以说:“孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿于怀呢?”
再说,小班孩子规章意识还不强,需要我们做老师的正确引导,比如:在入厕这个环节,刚开头孩子们不懂的排队,一到厕所就往前面挤,时常听见孩子们说:“老师某某某小伴侣推我,某某某小伴侣打我。”假如我们老师不正确分析,盲目批判指责,势必会误会孩子。假如家长偏听偏信,生怕自我的孩子吃亏,错误诱导势必会使孩子犯错误。小班的孩子语言表达本领不够,他们只关注他们感爱好的事情,这个年龄段的孩子,现实与想象还分不清,有时会把想象中的事情说出来,使得家长误以为真。还有的家长会使用一些诱导性的语言,来对幼儿发问,这都是不行取的。比如:“老师厉害不厉害?老师今日批判你了吗?小伴侣打你了吗?”
幼儿园小班教学反思3
我班的王晓芳小伴侣特别听话,上课非常仔细,也不跟别的小伴侣胡闹。就是有一点,平常缄默寡言,不爱说话,总喜爱自我一个人悄悄的玩。
我明白这个孩子不善交往,必定会为她的将来产生必需的影响。所以,我打算给她改掉这个坏毛病。我首先鼓舞别的小伴侣主动和她玩。问她:别的小伴侣和你玩你兴奋吗?那你去跟别的小伴侣玩,他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思,并也主动的和别的小伴侣一齐玩。
过了一段时间王晓芳小伴侣开朗多了,也爱说爱笑了,还交了好几个小伴侣呢。我真替她兴奋,家长对她的转变也很兴奋。
幼儿园小班教学反思4
每周星期四的晨间活动是玩拍皮球,这个活动在我们中班上学期的就让孩子们练****了。可这个活动比较难,玩得很好的孩子不多。还是有大部分孩子不会玩。今日我带着孩子来到活动场地上,告知他们技巧后,就让他们自我去探究、尝试。一次不胜利,两次;两次不胜利,三次,四次;有的孩子学会了自我用一只手拍,顺当地能多拍几个;有的孩子两只手拍,怎样也拍不起来?我让孩子们自我观看,相互学****经过多次尝试,有的孩子发觉了其中的奥妙,他们说:“一只手拍,然后要离身体进点,拍的动作要快,球就不会拍不起来了。”我笑着说:“你们观看的真认真,去试试吧!”大家照着一齐练了起来。过了一会儿,一些能干的孩子快乐地告知我:自我学会了,会拍一段时间了。又过了一会儿,又有好几个孩子说,自我也会了!转瞬间,很快就到做早操时间了,孩子们依依不舍地离开了场地,他们意犹未尽地说“下次,我们还想玩!”我笑着点点头。
今日不光孩子快乐,我也快乐,我们班的孩子学会了观看事物的变化,发觉事物之间的不一样、相同之处。学会运用观看法,是我们把握学****的一种方法,我们应当连续坚持下去,让孩子们终身受益!
幼儿园小班教学反思5
本学期的课程已经结束了,我回想这一年来的教学效果,不仅仅孩子们学到了很多新的学问,我也在孩子们身上读懂、学会了许多。
首先,我想说的是:我学会了倾听。过去,应对吵吵闹闹的孩子,以及他们没完没了的告状,我总是简洁地说:“我明白了。”直到有一次,主角互换了,我才领悟到我的不恰当,幼儿园中班训练随笔不耐心。有一节课,导入部分是猜谜,谜面部分还没说完,一位小伴侣就得意洋洋地说:“我早就明白了。”虽然他表现了自我的聪慧,但他的不礼貌,不敬重别人,却让我心里不好受。
由此及彼,我检讨了自我,试着转变,学会倾听,收到了意想不到的效果。
在小伴侣编故事、讲故事时,我总要说:“之后呢?幼儿园小班训练随笔之后怎样样啦?”在我的启发下,孩子们表现的非常精彩,逐步树立了对自我语言表达本领的信念。
我想,每一个孩子都像一颗小草,每棵小草上都有露珠,在太阳底下,每颗露珠都会发光。