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本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作,两班学生共有120人,初中的根底参差不齐,但两个班的学生整体水平不高;局部学生学********惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作方案。教学方案
一、指导思想:
下学期高一数学教学方案使学生在九年义务教育数学课程的根底上,进一步提高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人开展与社会进步的需要。具体目标如下。
,理解根本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和办法,以及它们在后续学****中的作用。通过不同形式的自主学****探究活动,体验数学发现和发明的历程。
、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本能力。
、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学叙述和交流的能力,开展独立获取数学知识的能力。
,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维****惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
一、教学目标.
(一)情意目标
(1)通过分析问题的办法的教学,培养学生的学****的兴趣。
(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学****中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识
(4)基于情意目标,调控教学流程,坚决学****信念和学****信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的时机,在开展他们思维能力的同时,开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。
(二)能力要求
1、培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示立体汇合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法那么的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。