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绘本阅读心得领会
频频念孩子喜爱的书,是辅助孩子进入书籍世界的方法之一。
经过这个活动,让我认识到,培育孩子养成优异的阅读****惯很重要。阅读不不过是孩子
们的事,亲子阅读是父亲母亲与孩子间更踊跃的对话,是培育亲子关系的重要门路。
此后我更坚定了要陪孩子阅读他喜爱的图书和故事的信心。
篇二:绘本《大脚丫跳芭蕾》读后有感
《大脚丫跳芭蕾》读后有感
《大脚丫跳芭蕾》叙述的是一个叫贝琳达的女孩很喜爱跳芭蕾,而选拔会的评委嫌她的
脚太大而拒绝看她的表演。她只能放弃跳舞,找了一份餐厅的工作,她也很喜爱餐厅的老板
和客人,但是,她仍是经常跳舞。有一天,餐厅里来了一个乐团,在他们美好的音乐里,
贝琳达不知不觉中跳起舞来了。在老板的邀请下,贝琳达开始为餐厅的客人跳舞,她跳得美
极了,餐厅的客人愈来愈多,连多数会芭蕾舞团的指挥都来看她跳舞了,并被她感人了。
琳达终于又回到了舞台,开始为更多的人跳舞。
让全部少儿充满热忱的去做他的事,多必定他并赐予支持,不要以既有的刻板印象来框
住孩子的学****或许少儿的天空会因我们的做法而拓睁开来!
篇三:《小小聪慧豆绘本——晚安!》读后有感
《小小聪慧豆绘本——晚安!》读后有感
贝
没有一句教条,却能知足孩子的成长需要;没有一丝说理,却能启迪孩子的深入思虑;没有一点儿喧杂,却能激起孩子的会意大笑。
《小小聪慧豆绘本--晚安!》内容适合1-3岁婴儿和父亲母亲亲一同亲子阅读。《小小聪慧豆绘本(第6辑):晚安!》叙述了小兔和小猪一同去野外露营,这是他们的第一次露营。
拿到这本书,第一就被封面的漫画所吸引。小猪和小兔手拉着多么友善啊!他们的故事也必定会很出色。
打开第一页是少儿阅读推行人蔡冬青的介绍少儿诗,读着朗朗上口,蛮有故事情味的。
最后一句:你给我宽慰,我为你鼓劲儿,手握着手的暖和友谊,美得像夜空里最闪亮的星星。
快到夜晚了,我等不及要开始我们的第一次露营了!多么急迫的期望呀,露营中会发生一些什么事情呢?这些我可都没有想。第一次出来玩,有的不过信息和期望。
有那么激烈了。他们当心地察看这个怪物,哎?怎么这么像我呀!小猪感觉有些可笑,惧怕的心情瞬时又消逝了许多。或许是我的兄弟呢?小猪走进细看,哈哈,本来就是我自己吗!你看,我动他也动,我停他也停。我再扮个鬼脸,他也随着我装酷。
我也有影子呢!他们开始欢喜地找影子,方才的惧怕消逝得销声匿迹。此刻就算是有怪兽我也不会再惧怕了,我还要做个特别吓人的鬼脸来恐吓他呢。挠挠怪兽的鼻子,冲他大吼一声,还要邀请他到我们的床上睡觉。
天渐渐黑了,惧怕又开始来了。
《绘本有什么了不起》读后有感
绘本有什么了不起:绘本入门必存案头书。这是一本绘本入门的必念书,一本提高绘本阅读力的最正确指导书。它由台湾资深的阅读与写作研究者、教育专家林美琴撰写,包括了她最新的绘本阅读心得和独家的阅读训练技巧。
本书一共分为三个单元:
第一单元:“小绘本大世界”。本单元引领大家认识绘本的实质,走入绘本的世界,探究绘本多元而丰富的相貌,并告诉我们怎样选择适合的绘本灵巧运用,预定阅读力。
全书采纳全彩图解方式,以100多个翔实的例子,细细解析绘本的方方面面,更重要的
是,它不不过引领读者认识到“好绘本怎样好”,还供给了一种提高阅读能力的吻合可行的途
径和方法。
在《绘本有什么了不起》中,作者说到,“一本优异的绘本不不过具象地表现图画,绘本
创作者常以丰富的图像信息来传达思想和意图。假如读者在阅读绘本时,能够从对图像的感知
睁开想象与思虑,联合生活经验,呼唤有关的思想来响应图像的信息,阅读就能由外而内,
发展成为心智的活动,并能将详细图像转变为特定的意象,理解作者传达的思想,掌握要旨与
意义。”所以,学会认识和运用图像语言是经过绘本确定阅读里的重要基石。我们要在阅读绘
本时,要重视绘本中的图画和文字,他们都拥有传达信息的这一功能,要真切的运用图画信
息。关于我们这一代***还处于“文字时代”,缺少读图的能力。所以,我要常将重心置于对
图画。在这个图画时代,从头的学****认识图像、理解图像语言。在阅读绘本时,真切的理解
它的含义。
在细细品读这本《绘本有什么了不起》时,我领会到了“绘本”交融了既简单又复杂的感
动,图像与文字之间的点线面体,正是我们需要开发的新阅读空间。对我来说是一个挑战,单是此中的图画就让我感觉望而祛步,怎么去与孩子们沟通也成为了待解决的难题。
篇五:绘本读后有感
《绘本有什么了不起》读后有感
绘本?一个陌生的名词。在我成长的过程中,是没有接触过的。或许以前看过,但却没
有认识绘本的真切意义。在网上查找了有关绘本的解说与内容。绘本,顾名思义就是
“画出来
的书”。
带着对绘本模糊的观点,我打开了这第一本绘本,从第一页仔细的看了起来。当合上这
本书后,感觉我就是一个
“图盲”。我这样的“图盲”怎能为幼儿上课呢?我决不可以做外行看热
闹,于是,我去了书店买来了一本能够为我指点迷津的它《绘本有什么了不起》。
在
《绘本有什么了不起》中,作者说到,
“一本优异的绘本不不过具象地表现图画,绘本创作者
常以丰富的图像信息来传达思想和意图。
所以,学会认识和运用图像语言是经过绘本确定阅读里的重要基石。我们要在阅读绘本
时,要重视绘本中的图画和文字,他们都拥有传达信息的这一功能,要真切的运用图画信息。
关于我们这一代***还处于
“文字时代”,缺少读图的能力。所以,我要常将重心置于对图
画。在这个图画时代,从头的学****认识图像、理解图像语言。在阅读绘本时,真切的理解它的
含义。
在细细品读这本《绘本有什么了不起》时,我领会到了
“绘本”交融了既简单又复杂的感人,
图像与文字之间的点线面体,正是我们需要开发的新阅读空间。对我来说是一个挑战,单是其
中的图画就让我感觉望而祛步,怎么去与孩子们沟通也成为了待解决的难题。这又给我了一个
警觉:自己不知道的地方还有好多,千万不可以停止脚步不前。
《绘本有什么了不起》这本书中讲了很多的绘本,并做了简单的解说。说真话,我看懂
的不多,不过借着时机,多认识一点绘本的知识而已。一本绘本就像一串珍珠项链,要有一根
线把珠子串起来。
“和每本书的相遇,都是一个故事。
”此次的相遇,没能有结局。
篇六:念书笔录
第三期“优异教研组建设”研修班:学****笔录
淮南市田家庵区第一幼儿园业务园长:徐琴
2011年5月24日(周二上午)报告一:《源于问题的园本教研活动》
中国福利会托儿所所长陈磊
教研组活动究竟为了什么?
解决“我”的问题
一个幼儿园的质量取决于教研活动幼儿园园本教研过程:
发现问题研究问题(源于问题)(供给支持)
教师专业成长解决问题
思虑点:a:真切物地使用支持幼儿在真切环境中表现游戏的乐趣,让游戏情节更
:真切物的增添提高了游戏的挑战性,知足了孩子对***间界的奇特
感,推进了游戏的动力。2、来自现场办公(操作性墙面)。(1)、现场办公中发现
问题。
1、供给信息保证教研的效度(信息源)。2、供给资源,保证教研的需要(资源支
持)。3、实时切脉,保证教研的质量(过程监控)。
1、带着问题看活动----托班操作墙面的活动展现。2、带着问题看活动系列教课实践
展现活动。3、教师沙龙。
源于问题的园本教研给幼儿园带来了什么?1、求真、务实、求新的教研气氛的形成。
报告二:《幼儿园园本教研的现状及思虑》
华东师范大学教授华爱华
1、教师专业化与教师专业发展。2、幼儿园教师专业化于职业尊严。
、教研组织功能从行政性走向专业性。
3、教研内容从主要研课,走向研究一日生活。4、教研动机从任务驱动走向问题驱
动。
2、个人反省-----关注数目仍是质量。(1)、反省是教师的自觉行为吗?(2)、
有多少个人反省的事例在教研顶用于伙伴互帮。
观摩延吉幼儿园教课活动
活动名称:灰狼家的小笨蛋们(大班情形阅读)
讲课教师:俞音
活动过程:
、小朋友,笨蛋是指什么?小笨蛋们是谁呢?
2、猜猜怎么了人家才叫它笨蛋呢?听故事《灰狼家的小笨蛋们》3、叙述故事,提
问:你看见动物谁在埋怨?4、动物们商议要改变,改变什么?
、狼家的小笨蛋们此后怎么让他人喜爱上他们的。
报告三:《建立多效和睦的教师队伍》
——浅谈师资队伍建设中的几点举措
业务上的指导:培训——基础+特点。
延吉幼儿园业务园长王晓燕
1、新教师:培育教师的基本功。
第一部分:培训——基础+特点
一、两个基础。1、学****多样化。
1、用两个不一样的方法锻炼教师。(1)、新教师——多重指导。
(3)、成熟型教师——增强辐射。2、用不一样的标准来要讨教师。(1)、参加教研活动的
标准。
第二部分:凝集——制度+特点
一、以制度来规范教师的言行。1、必不行少的定于教育。2、确实可行的制
度管理。
报告四:《以有效的园本教研促使教师专业成长》
浦南幼儿园园长林剑萍
园本教研一定重申从幼儿园实质出发,环绕幼儿园工作中的实质问题,有针对性地睁开教研工作
一、让教师发出自己的声音。1、创造“说”的气氛。2、架构“说”的平台。3、提高
“说”的能力。(1)、教研构成员依据自发的主题轮番主持活动。(2)、教研组长则予以全程辅助。
一、园本教研让教师有兴趣解决实践中的问题。
2、构造密切式与构造松懈式相联合。(1)、科研与教研相联合(教研向像科研那样
谨慎)。(2)、着重计划的设计过程(源泉保证教课质量)。(3)、确定计划设计标
准。
观摩浦南幼儿园环境
观摩徐悲鸿幼儿园
观摩幼儿园教课活动:可爱的长颈鹿(中班)
讲课教师:杨星韫
活动过程:
一、回想从前老师带幼儿玩吹泡泡情形
二、教师带幼儿观看ppt课件,感知长颈鹿的不一样特点。1、找找长颈鹿的主要特点。
、请幼儿谈谈它的头、身体、长长的脖子的变化。
1、教师用儿歌的形式把泡泡变为长颈鹿。2、请幼儿谈谈泡泡还可以够怎么变。
四、|赏识与评论
、请幼儿介绍自己是怎么画出长颈鹿的?
、请幼儿找到自己最喜爱的作品,谈谈长颈鹿在干什么?什么地方很风趣?观摩徐悲鸿幼儿园环境
报告三:《幼儿美术活动实行的方法与策略》
徐悲鸿幼儿园园长陈新风
1、着重幼儿想象的保护和开发2、着重幼儿审美能力的开发。3、着重幼儿创作兴趣的珍爱。二、幼儿美术教育中存在的问题。1、内容的选择缺少美术元素。2、表现技术与形式比较缺少。三、幼儿美术教育指导要点与要求。
2、幼儿美术教育的要求。(1)、重体验感觉,尽量少用典范和示范。(2)、逐渐成立能
抓住物体特点,贯通融会。(3)、画满,有生命。四、办理好几个关系。1、技术训练与
想象。2、表现过程与想象。
2011年5月26日(周四下午)
观摩中福会幼儿园
观摩教课活动:逛了一圈(大班)
讲课教师:朱蓓蓓
活动过程:
一、风趣的图片教师:“这里有一幅图,你能看到些什么?”
二、一本特其他书1、教师:“接下来依旧要用到我们的眼睛,请你们看一本有点特别
的书。”2、你们平常会去那边走走?3、自主阅读。三、沟通我的发现1、沟通分享。
5、教师小结:教师带着幼儿梳理阅读次序“本来逛到电影院以后还没完,还可以往下逛,接着是餐厅——泊车场??我们到家了”