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红色部分为正确答案
二、多项选择题(共30道试题,共60分。)
校订攻击性行为的被选方法有()。
角色饰演法
情绪发泄法
行为契约法
模范示范法
满分:2分
严重的性心理阻碍表现为()。
恋物癖
异装癖
露阴癖
窥阴症
满分:2分
,表此刻()。
忧愁使得人们没法正确地认识、议论生活中的某一情境
忧愁可以影响人们的人际交往和人际关系
忧愁会影响个体未来的个体生活和社会生活,从而以致恶性循环
过分忧愁发展到极端可能以致各种忧愁阻碍。
满分:2分
,可以从下边几点着手来考虑()。
少年的自主性与父亲母亲的限制和指引有关
自主性与青少年的性别有关
青少年自主性与其解决问题的能力有关
自主性与青少年自己的人品特色有关满分:2分
,可采纳以下措施()。
改进评分方法
淡化竞争气氛
给学生有选择的机遇
倡议互帮与协作
满分:2分
教师对学生的不尊敬主要表此刻课堂的教育和管理上损害学生的自尊心,主要表现为()。
教师体罚或变相体罚学生
随意向家长起诉
奚落欺侮学生
不经检查就随意下结论
满分:2分
()。
亲子矛盾的长远累积。
青少年的独立意识与父亲母亲不肯意也许不擅长让他们获得同样地位的矛盾
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青少年缺少控制情绪解决矛盾的能力
现代社会日趋明显的代际差异。满分:2分
自卑产生的体系是()。
(初期)经历
核心信念的形成
生活规则的形成
突发的情形
满分:2分
异性害怕症的主要症状是()。
在异性眼前赤面害怕
视线害怕
面部表情害怕
心理害怕
满分:2分
常有的创伤反应有()。
逼迫性回忆反应
对付愤慨
睡眠不好
食欲不好
满分:2分
可以令人心情愉快的环境有()。
素雅整齐的房间
光辉光明柔和的环境
优美的田园风光
大自然的美景
满分:2分
电视对少儿攻击性行为的影响有()。
教给少儿一些攻击性的行为方式
使少儿放松了对攻击性行为的克制
降低了少儿对暴力的敏感性
使少儿对现实的想象建立在自己的行动之上,过分的以为自己是受害者满分:2分
不良伙伴关系对青少年有不良影响,如
被伙伴欺辱
休学或逃学
怪异
加入不良团伙以致犯罪满分:2分
()。
他们常常有退缩、过分服从,或易怒等行为
他们常常不可以完成学****任务,过分敏感,自我议论过低
他们做事犹豫不决,谨言慎行,愁闷低沉,从而以致伙伴关系的问题
最常有的一种过分忧愁是考试忧愁。
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满分:2分
以手下于16PF人品测试特质的是()。
乐群性
敏锐性
想象性
稳固性
满分:2分
()。
解析原由,选择指导领域
发现问题,提出指导建议
牢固训练成就,按期检查
对青少年进行技术训练。满分:2分
()。
教师体罚或变相体罚学生
随意向家长起诉
学生自己、学生家长也许朋友殴打老师
不经检查就随意下结论
满分:2分
()
个体指导
家庭指导
合作指导
社会指导
满分:2分
学生不喜爱的教师形象有()。
抓住弊端不放
凶巴巴
对男女关系敏感
罚抄作业
满分:2分
()。
忧愁
害怕
自我认可缺
失眠及食欲降落满分:2分
()
减小看野法
认知改变法
自我提示法
放松训练法
满分:2分
()。
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心理要素
遗传要素
环境要素
家庭要素
满分:2分
,指导员的指导态度应该是()。
A..指导员应该提出行为要求,其实不停地进行增强
恩赐指导对象以充分的尊敬
指导员进行指导时应该慎重,特别是做指示或议论时更要注意,以防范破坏已经形成的优异指导关系
指导员应帮助指导对象客观解析清楚详尽的状况,认识到自己的不足。
满分:2分
以致内挫力问题产生的原由有()。
过分依赖
社会压力
意志单薄
个性缺点
满分:2分
自卑的人从()上可以发现蛛丝马迹。
社会功能
行为
情绪
身体状况
满分:2分
回避的表现形式是()。
多疑
胆寒羞怯
忧愁
孤单高傲
满分:2分
()。
说话和做事拥有很强的独立性
缺少自己的主张
有自己的主张,但是缺少实践
说话和做事简单遇到其余人或环境要素的影响满分:2分
忧愁的表现有()。
思想凌乱,无组织、难以有效地对付环境要求
常有不易入眠、做恶梦或食欲不振等状况
敏感、多虑、缺少自信
在记忆、注意力方面遇到阻碍,常常伴有发呆、愣神、思想阻滞。满分:2分
,家长在教育孩子的时候需要明确()。
何种行为是可取的、何种行为是不行取的,父亲母亲对此应该完成一致。
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有优异、明确的沟通。
传达清楚、有效的命令
孩子需要爱,也需要纪律的拘束和惩戒。若管教孩子时遇到阻拦,要查明原由并予以解决。
满分:2分
,指导员应拥有的态度是()。
满怀爱心,拥有一种宽容的态度
切忌将谎言行为与其质量相联系
保持沉稳切忌过激行为
认真对待任何一次谎言满分:2分
沁园春·雪
北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试
比高。
须晴天,看红装素裹,格外妖娆。江山这样多娇,引无数英豪竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
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一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射
大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
克
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