文档介绍：论文作者签名:』挝哮一日期:丝丝始旦苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。
期:竺:和⋯篺『甀篺『骸篔『『至塑连在——年陆饷芎笫视帽竟娑ā期:丝垒生旦苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定,即:学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心、中国科学技术信息研究所蚍绞莸缱映霭嫔、中国学术期刊馀贪电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文口本学位论文属非涉密论文口论文作者签名:导师签名:日.
中文摘要思想政治课教师的城乡一体化意在构建城乡思想政治课教师沟通与交流的平台,消除城乡二元体制的束缚,将思想政治课教师的每个个体纳入到一个完善的系统中,形成一个相互依存、相互联系、相互依靠、相互促进、相互融合的整体。它以马克思恩格斯的城乡融合思想、系统理论知识与人力资本理论为理论依据;以提高思想政治课教师专业素养、发展思想政治教育课程、提升学生人格、促进城乡教育融合、实现教育公平为现实依据。思想政治课教师的城乡一体化以实现思想政治课教师专业发展的城乡一体化、思想政治课教师结构的城乡一体化、城乡思想政治课教师管理的一体化、城乡思想政治课教师收入的均等化为主要目标。每个目标都分别建立了指标体系,用来测量思想政治课教师城乡一体化的实现程度。思想政治课教师城乡一体化目标的实现既有机遇,也存在困境。从机遇上看,城乡教师一体化工程的实施为其提供了广阔的背景,教育现代化标准工程的基本完成为其创造了良好的环境,国家对青少年思想道德教育的重视为其提供了契机;从困境来看,存在价值观念、经济发展、政策导向、管理体制等因素的阻碍。为了顺利实现思想政治课教师的城乡一体化,必须坚持思想政治课教师“城乡一体化睦砟睿⒄挂惶寤某窍缇茫迪殖窍缃逃叩淖O颍母锍乡思想政治课教师管理体制,健全思想政治课教师的法律体系;通过开展思想政治课教师的城乡结对工程,充分利用网络信息技术,加强高等师范院校对农村学校思想政治课教师队伍的对口支援等有效途径,促进思想政治课教师城乡一体化目标早同实现。关键词:城乡:思想政治课教师;一体化;目标:对策作者:张瑞指导教师:郭彩琴思想政治课教师城乡一体化发展的目标及对镱分析
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目录言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯···⋯··⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⋯⋯⋯··⋯··⋯⋯⋯·ぁぁ问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯创新与不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、思想政治课教师的城乡一体化概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想政治课教师城乡一体化的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想政治课教师城乡一体化的理论依据⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想政治课教师城乡一体化发展的现实依掘⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、思想政治课教师城乡一体化发展的目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想政治课教师城乡一体化目标与指标的设定原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想政治课教师城乡一体化的目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想政治课教师城乡一体化的指标体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、思想政治课教师城乡一体化发展面临的机遇与困境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想政治课教师城乡一体化面临的机遇⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想政治课教师城乡一体化发展的网境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、实现思想政治课教师城乡一体化发展的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯构筑“血位。一体”的保障体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯思想政治课教师城乡一体化的有效途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结帷啊ぁぁぁぁぁぁぁ参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯攻读硕士期间的科研成果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯