文档介绍：学位论文储鲐瀚易、签字魄谚,防月∥日龀ВR虎濉ⅲ独创性声明学位论文版权使用授权书月铲日本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ导师签名:签字日期:
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摘要校训是学校制定的反映学校办学理念的,对全体师生员工具有指向和激励意义的高度凝练的词语或名言。大学校训是各高等院校独立思想和办学特色的集中表述,是一所大学所锤炼的对全体师生员工具有指导规范和勉励性的训词。笔者通过查阅有关资料,搜集了国内笱У男Q导捌湎喙刈柿希大学校训进行语言要素的深入解读。本文综合运用了文献索引法、语言分析法及比较研究法对大学校训进行了分析。本文首先梳理了我国大学校训的历史、教育、文化和语言方面的研究情况。其次归纳了大学校训的内涵和产生方式。最后分别从语音、词汇、句型、句式和修辞几个语言角度分析大学校训。大学校训语音和谐,具有音乐美,读来朗朗上口;大学校训语词具有浓郁的褒义感情色彩和动词思维性。大学校训主要以二言八字和四言八字为主要句式,句型整齐对称,辞格运用得体。解读大学校训,了解大学校训的语言特点,可以帮助我们理解大学校训简单文字符号后面的语占规律,同时也为以后高校校训的语言建设和创新提供一些借鉴和帮助,这对于丰富语言学理论也具有重要意义。关键词:大学校训;语占;研究;
‘’,.’.,琧,甋:瑅甎、析;琽琾瑄瑆甌。瓼篢
目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯。录⋯⋯⋯⋯⋯。一引言⋯⋯⋯⋯。选题缘由⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.、意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二大学校训的概念和产生方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。大学校训概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学校训的产生方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学校训的语音特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学校训的声韵分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四大学校训的词语研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。大学校训词语的基本特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯.
.ú室濉大学校训词语的动词思维性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..大学校训词语的来源方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.五大学校训中的句型、句式和修辞研究大学校训的句型研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...\大学校训的句式研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.谎越峁埂!.!.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...、旬式和修辞建设的一些建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。结参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯语⋯⋯⋯⋯⋯.。⋯..⋯.....⋯⋯⋯....⋯.⋯.。....⋯..⋯.Ⅳ
一言引选题缘由文献综述大学校训是大学为了树立良好学风而制定行为准则和规范的语词,要求全体师生员工共同遵守。大学校训以其优美的文字语言文字,简洁形象的表达了一个学校的办学宗旨和指导思想。良好的大学校训可以成为一个学校最好的名片,作为一个学校最有影响力的广告词。笔者对已收集到的醮笱Q到行比较发现,有些大学校训形式简单、内容