文档介绍：班委绩效考核方案
——11130102班
时间:2013年12月18日
地点:6DM52
演讲人:宋超
考核对象
各个班委
班长
团支书
学习委员
生活委员
宣传委员
组织委员
方案目录
一、班委的职能
二、绩效考核的目的
三、绩效考核遵循的原则及周期
四、绩效考核的内容
五、绩效考核的方法
六、考核流程
七、考核的作用和意义
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绩效考核的目的
(1)绩效考核是为了客观,及时、公正地对班委同学在过去一学期的工作业绩进行评估,肯定成绩、发现问题,为下一阶段工作绩效的改进做好准备。
 
(2)绩效考核不仅是一种管理,更是班干部间互相沟通交流的平台;考核不是为了惩罚,而是为了增进班委工作效率,提高班委的工作绩效 
(3)通过绩效考核,希望增进班委和学生、老师之间的相互理解和信任。每一阶段绩效考核的结果也是评选“优秀班干部”的重要依据之一。
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绩效考核遵循的原则及考核周期
考核原则:
公开性原则:以让被考评者了解考核的程序、方法等事宜,提高考核的透明度。   
客观性原则:以事实为依据进行评价与考核,避免主观臆断和个人情感因素的影响。  
开放沟通原则:通过与被考评者沟通,解决被考评者学习、工作中存在的问题与不足  
发展性原则:考核的目的在于促进班委和班级的发展与成长。   
及时反馈原则:便于被考评者提高绩效,考核者及时调整考核方法。
绩效考核周期:
按时间长短划分,划分为:按月考核,学期考核和学年考核
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绩效考核的内容
绩效考核的内容: (班委考核的基本内容包括工作业绩、工作能力、工作态度,满分各为100分。)
工作业绩考核:是对班委这一工作周期工作情况的阐述,是班委职能的全面体现与评价
。
工作能力考核:是对班委的个人知识、能力进行分析、评估,考评其自身能力是否达到了要求,以及评估个人的学习潜能。
工作态度考核:是对班委在工作中表现出来的积极性、责任感、团队合作精神及纪律性等进行评价。
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绩效考核的方法
1)360°考核法:通过其他委员评价、辅导员评价、班级成员评价、个人评价来评定绩效水平的方法。(见附表一、二)
2)行为锚定法:基于对被考核班委的工作行为进行观察、考核,从而评定绩效水平。
3)目标管理法:确定若干指标,这些指标是其工作成功开展的关键目标,它们的完成情况可以作为评价的依据
4)关键事件法:通过各班委的关键行为和行为结果对其绩效考核的方法,一般由辅导员将其在工作中表现出来的非常优秀的行为事件或者非常糟糕的行为事件记录下来,然后在考核时与班委进行一次面谈根据记录共同讨论来对其绩效水平做出考核。(见附表三)
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绩效考核流程
1、考核计划:
A确定考核对象、直属上级和考核组成员(主要由其他班委及班级学生代表)
B制定绩效考核评定表(见附表一)
C由班委直属上级及考核组对被考核班委按照表内内容进行打分并复查审核。
D将绩效考核结果反馈给被考核对象
2、绩效实施与管理
A自我评定
对照学校的规章制度、工作计划目标和考核方案,填写自我评定表(附表二)。
B直接上级及考核组评定
由班委直属上级及考核组对被考核班委按照表内内容进行打分
C复核确认
考核结果由考核小组复核平衡,考核组组长签字确认。
D归档备案
考核记录送校团委组织部归档备案。
3、绩效考核
将考核表格进行汇总,整理,总结
4、绩效反馈
将考核结果反馈给被考核班委
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绩效考核的作用和意义
(1)达成目标
绩效考核本质上是一种过程管理,而不是仅仅对结果的考核。它是将中长期的学习工作目标分解成年度、季度、月度指标,不断督促班委实现、完成的过程。
(2)挖掘问题
绩效考核是一个不断制订计划、执行、改正的循环过程,体现在整个绩效管理环节,这也是一个不断的发现问题、改进问题的过程。
(3)促进成长
绩效考核的最终目的并不是给使班委获得一些荣誉,而是促进班委同学们的成长。通过考核发现问题、改进问题,找到差距进行提升,最后对整个班级都起到积极的影响。。
(4)绩效考核是人员激励的手段        
通过绩效考核,对班委同学本人,能够使其建立不断自我激励的心理模式。
为本次方案制定的幕后英雄们
彭武光
李杰
周立皓
王麒开
王可成
欧阳天倚