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201*年小学数学组教学大比武活动总结
201*年春小数组第一轮“课堂教学大比武”活动总结
结合学校工作要点和教务处的安排,我组在本学期的第三周至第六周进展了第一轮教师课堂教学大比武活动,依据此项活动的开展状况,总结为一句话:有成绩,有问题,今后更需努力。现将本次活动总结如下:
一、活动根本概况:
为了仔细贯彻落实我校“先学后练,多学少讲”、导学稿贯穿课堂的教学模式,本轮教学大比武活动特选定四至六年级6名教师参与。
二、活动结果:
依据“201*年春课堂教学大比武活动实施方案”,从“学生评分”和“教师评分”两个方面衡量。计算方法为“学生评分”中去掉一个最高分、一个最低分之后的总分数*+“教师评分”中去掉一个最高分、一个最低分之后的总分数*=教师最终得分。按最终分数从高到低依次为惠彦玲、马郡、袁文术、吕娟、王涛、耿维华。
三、活动显著特点:
1、讲课教师个人素养都比拟高,预备工作充分。教师教态自然,能娴熟使用多媒体课件,教学所用资料丰富。
,就是教师之间相互学****提高的过程,就是资源共享、团结合作的过程。在整个活动中,大家积极听课,踊跃评课,提特色,摆问题,取长补短,相互帮忙,不仅促进了研讨气氛,而且通过教学实践教师得到了展现和超越,使每一位教师的教研力量和教学水平在原有根底上又得到不同程度的提高。
3、态度仔细。6名执教者都进展了仔细的设计,虽然课的质量有凹凸,但是能够明显的看出教师“仔细设计”的痕迹,把评比当作了一次展现和提高。
四、存在的缺乏及今后努力的方向:
1、学生的自学力量有待于培育。
2、师生关系处理不当。局部教师讲得过多,不敢放手让学生独立思索,穿新鞋走老路,牵着学生的鼻子走,学生的自主性没有得到充分发挥,组织教学有待加强。魏书生教师说过这样的话:重要的不是我们累着了自己,重要的是我们剥夺了孩子们进展和展现自我的时机。
3、教师的语言缺乏艺术性,不重视与学生的细节沟通,对学生的评价不准时、不恰当。有的学生回答下列问题非常精彩,思维开阔,但教师没有准时予以评价,或评价过于简洁,没有给学生以鼓舞和自信。久而久之,学生对教师的提问就会感到索然无味而懒于思索。有的学生答复的问题不太符合实际,教师也没有准时赐予指出。教师在课堂上的随机应变力量有待于提高。
4、问题的设计要具有针对性和有效性。问题是我们教师组织教学最常用的教学手段,是课堂不断深入的纽带。好的问题,就是一节课探究的主线,使得整节课目标明确,重点突出。但是假如问题设计缺少针对性和有效性的话,整节课就会显得支离破裂,不成整体。这充分说明导学稿备写不到位,导学稿的备写有待于下功夫。
5、教师缺乏情感的投入。在本次竞赛过程中,教师们大多是平淡的讲解学问,这使整个课堂气氛显得都很沉闷,教师不能用自己的***感染学生,另一方面表现在教师提问学生只局限于局部学生,不能照看到全体学生。
6、教师在课前分析和预备充分,但在分析和预备后如何大胆取舍,显示出自己的教学风格,还有待进一步争鸣。
课堂教学是一门技术,也是一门艺术。它是我们教育教学的主阵地。虽然我们不能把每一节可都上成优质课,但要上成标准课,是每节课都有坐标点,都有坐标系,切切实实的把教学质量提高上来,这就是我们所追求的根本所在。这次课堂教学大比武活动已经圆满完毕了,这次竞赛是一个平台,展现了我组教师的风采;这次竞赛也是一个窗口,影射出我组教师进取、钻研的精神面貌;这次竞赛更是一个起点,盼望全组成员能以这次课堂教学比武活动为契机,在平常的日常教学中,仔细落实好新课标精神,迎接其次轮的竞赛。也盼望在这次比武活动中获奖的教师再接再厉,不断进步。未获奖的教师努力进取,迎头赶上。
小数组
201*年3月28日
第一轮“课堂教学大比武”活动总结
小学数学教研组
惠彦玲
4扩展阅读:201*-201*年上学期小学数学教研组工作总结
201*-201*年上学期数学组工作总结
春蕾
岁月无痕,时间飞逝,一个紧急、有序的学期马上完毕。本学期小学数学教研组的重点工作仍是课堂改革,结合我校实际状况,依据开学初制定的各项教研规划,坚持胜利教学理论,努力实现“让每一个学生胜利”的办学目标;以课堂模式为切入点,以提高课堂精彩度为主攻方向,抓好各年级课堂常规教育,努力提高课堂效果,切实提高教育教学质量。在全体组员的协作与努力下,开展了一系列的活动。回忆本学期的工作,从以下几点总结:
一、课程标准走进教师的心,进入课堂
《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必需重新思索的问题。在本学期我们重点学****了数学新课程标准,重点学****了有关“情境创设”和“数与运算”的相关理论。每位数学教师都努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想根底,做到理论与教学实践相结合,并处理好继承与创新的关系,正确把握承受性学****和探究性学****展现课与常态课、喧闹活泼的环境与宁静深思的气氛、问题争论式的师生互动与教师单向的规律推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学****上的刻苦钻研精神等的关系。二、领导重视,亲临课堂指导。
校长和教育主任在抓好学校教学工作的同时,还对数学组工作进展指导。无论工作多忙,他们都尽量抽出时间到数学科听课、评课,提出教改意见,指导数学科组开展工作。有好的领导,就有过硬的教师队伍。教师们的领悟性较高,承受新的教育思想、教学方法快,在一系列的对外公开课中得到同行好评,这与学校领导关怀、支持分不开。
三、积极、深入开展教研活动
本学期,我组坚持每两周一次教研的活动宗旨,学期初有规划,学期末有总结。依据每周学校的大事安排,确立一两个教研主题,集中争论,共同探究并布有关工作事宜。为创新教学方法,改革现行教学模式,开学初,组织了新教师的过关课及一轮公开探讨课活动,并仔细做了评课,发觉问题,准时解决。详细活动内容如下:
每次教研确立一个主题,集思广益,共同探讨,相互借鉴,相互学****形成了较好的教研气氛。
开学伊始,就安排教师上校本教研课,让教师间相互学****相互借鉴的学风得到了进一步的形成,全部教师的听课节数均在15节以上,期间,还有点课制度的实施,让教师们时时以高标准要求自己。“说好一堂课”活动。
四、健全教研制度,,教研组都能在每月固定时间进展月检,严格根据课程规划,强化教学法规意识,加强课程规划的执行和治理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面进展,把教研工作做细、做实,连续坚持每学期三次的常规检查制度。
,数学组教师都能依据学生的实际状况和教学内容,进展作业布与批改,校行政组组织行政人员对教师作业的批改准时、仔细、细致、标准化,常规化进展检查。一局部教师并能准时分析反思,适时地实行补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。
五、抓好课程改革,促进学校进展。
。组织教师学****教学理论,深入课堂试验,准时地总结教学阅历。
。学校通过对毕业班和一年级学生的养成教育,促进其良好学********惯的形成,促进学生学****成绩的提高。
六、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学标准和要求。学校提出至少要有提前两周的备课量,全组教师都能按时备课,而且内容详尽,能够依据本班学生的特点,做好教案修改,突出表达了教师活动和学生活动。我们知道教学原来就是师生的双边活动备课备学生尤为重要,课后有反思。
七、存在的缺乏和努力方向
,但创新力度还不够。
,仍有待加强对个别教师的指导。
。,在今后的教研中仍需作为一个工作重点。
“教育的承诺在于教学的质量,学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条,我们学校数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作,力争打造团队的品质,使我校数学教育教学水平再上一个新台阶。
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